2023一年级数学下册 七 100以内的加法和减法（二）2退位减法（两位数减两位数的退位减法）教学设计 西师大版

2023一年级数学下册七100以内的加法和减法（二）2退位减法（两位数减两位数的退位减法）教学设计西师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课教学内容为《2023一年级数学下册七100以内的加法和减法（二）2退位减法（两位数减两位数的退位减法）》。

教材内容主要包括：1.两位数减两位数的退位减法的计算方法；2.通过具体的例子，让学生理解退位减法的概念和计算步骤；3.通过练习题，巩固学生的计算能力。二、核心素养目标培养学生数感和运算能力，通过两位数减两位数的退位减法练习，使学生能够理解数位间的进退关系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时，培养学生的逻辑思维和观察分析能力，通过对比、归纳总结，让学生掌握退位减法的计算方法，增强学生的数学学习兴趣和自信心。三、重点难点及解决办法重点：1.理解两位数减两位数退位减法的计算步骤；2.掌握从高位开始借位和退位的正确方法。

难点：1.学生对退位减法概念的理解和应用；2.在多位数计算中准确进行借位和退位。

解决办法：1.通过具体的实例，逐步引导学生理解退位减法的概念，强调借位和退位的必要性；2.使用直观教具或板书，展示计算过程，帮助学生形成清晰的计算步骤；3.设计层次分明的练习题，从简单到复杂，逐步提高学生的计算能力；4.组织小组讨论，让学生互相交流解题思路，共同解决难题。通过这些方法，帮助学生突破难点，掌握退位减法的计算技巧。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023一年级数学下册》教材，包括练习册和课本。

2.辅助材料：准备与退位减法相关的图片、图表，如数字卡片、算式卡片，以及动画视频演示退位减法过程。

3.教学工具：准备计数器、算盘等工具，帮助学生直观理解数位和借位概念。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排桌面空间用于摆放计算工具和练习材料，确保教室内光线充足，环境整洁。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对退位减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是退位减法吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些日常生活中涉及退位减法的场景图片，如购物找零、计算时间等。

简短介绍退位减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.退位减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解退位减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解退位减法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍退位减法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.退位减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解退位减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的退位减法案例进行分析，如72-45、58-27等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解退位减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用退位减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与退位减法相关的主题进行深入讨论，如“如何提高退位减法的计算速度”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对退位减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调退位减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括退位减法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调退位减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用退位减法。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）独立完成教材中关于退位减法的练习题；

（2）与家长共同完成一个家庭生活中的退位减法实际问题；

（3）思考并记录自己在学习退位减法过程中的困惑和收获。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-退位减法在数学中的应用：介绍退位减法在解决实际问题中的应用，如计算购物找零、计算时间差等。

-退位减法与其他数学概念的联系：探讨退位减法与加法、减法、乘法、除法之间的关系，以及它们在数学体系中的地位。

-退位减法的历史背景：简要介绍退位减法的历史起源和发展，以及它在不同文化中的表现形式。

2.拓展建议：

-家庭作业延伸：鼓励学生在家庭中寻找实际生活中的退位减法问题，如计算家庭预算、购物清单等，并尝试使用所学知识解决。

-游戏化学习：推荐一些数学游戏，如“数独”、“24点”等，这些游戏可以帮助学生在玩乐中巩固退位减法的计算技巧。

-制作学习卡片：学生可以制作包含退位减法例题和解答的学习卡片，用于复习和自我测试。

-观看数学教育视频：推荐一些适合一年级学生的数学教育视频，通过动画和故事的形式，帮助学生更好地理解退位减法的概念。

-小组合作项目：组织学生进行小组合作项目，如设计一个简单的购物场景，让学生通过角色扮演的方式练习退位减法。

-数学故事书：推荐一些包含数学元素的儿童故事书，通过故事中的数学问题，激发学生对数学的兴趣。

-数学博物馆或展览：如果可能，带领学生参观数学博物馆或相关展览，通过实物和互动体验，加深对数学概念的理解。

-数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，通过竞赛的形式，提高学生的计算速度和准确性，同时培养他们的竞争意识和团队合作精神。

-数学博客或论坛：推荐一些适合学生的数学博客或论坛，让学生在网络上与其他学生交流学习心得，拓宽视野。七、重点题型整理1.题型一：两位数减两位数的退位减法计算

例题：75-39=?

解答：从个位开始，5减9不够，从十位借1，十位上的7变成6，个位上的5变成15。15减9等于6，十位上的6减3等于3，所以答案是36。

2.题型二：两位数减两位数的退位减法应用题

例题：小明有48个苹果，他给了小红27个苹果，小明还剩多少个苹果？

解答：这是一个实际问题，用减法来解决。48-27=21，所以小明还剩21个苹果。

3.题型三：两位数减两位数的退位减法带余数计算

例题：小华有62个糖果，他分给朋友们一些糖果，最后还剩10个糖果，他分给了多少个朋友？

解答：这是一个带余数的减法问题。62-10=52，所以小华分给了52个朋友糖果。

4.题型四：两位数减两位数的退位减法比较大小

例题：比较56和43的大小。

解答：先进行退位减法计算，56-43=13。因为56大于43，所以56大于43。

5.题型五：两位数减两位数的退位减法应用题（含单位转换）

例题：一本故事书有96页，小明已经看了3/4的页数，他看了多少页？

解答：首先计算3/4的96页是多少。96*3/4=72，所以小明看了72页。八、教学反思教学反思

今天这节课，我们学习了两位数减两位数的退位减法，这是一项对于一年级学生来说比较重要的数学技能。在回顾整个教学过程时，我有以下几点反思：

首先，我觉得课堂导入环节做得还不错。通过生活中的实例引入，孩子们对退位减法有了初步的认识，这有助于他们理解数学与生活的联系。但是，我发现有些学生对于退位减法的概念还是有些模糊，这说明我在讲解概念时可能需要更加细致和耐心。

其次，我在讲解基础知识时，使用了图表和示例，这些辅助工具对于学生理解退位减法的计算步骤很有帮助。但是，我也注意到，在讲解过程中，有些学生对于借位和退位的理解还不够到位。这可能是因为我在讲解时没有结合具体的实例进行演示，导致学生难以将理论知识与实际操作相结合。

然后，案例分析环节是一个很好的互动环节，学生们通过小组讨论，能够更好地理解退位减法的应用。然而，我发现一些学生在讨论时显得比较被动，这可能是因为他们的基础不够扎实，导致在讨论中缺乏自信。因此，在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生的个体差异，给予他们更多的指导和鼓励。

在教学过程中，我还发现了一些学生的计算速度比较慢，这可能与他们的计算习惯有关。为了提高他们的计算速度，我尝试了以下几种方法：

1.通过反复练习，让学生熟悉退位减法的计算步骤，形成肌肉记忆。

2.引导学生使用计算器或其他辅助工具，帮助他们提高计算速度。

3.设计一些趣味性的计算游戏，让学生在玩乐中提高计算能力。

最后，课堂小结环节，我简要回顾了本节课的主要内容，并强调了退位减法的重要性和应用。我发现，学生们对于本节课的内容掌握得还不错，但仍有部分学生对某些知识点理解不够深入。为了