Module 6 Unit1 I'll draw the pictures （教学设计） -2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

Module6Unit1I'lldrawthepictures（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Module6Unit1I'lldrawthepictures

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进英语的世界，探索Module6Unit1"I'lldrawthepictures"这一单元。想象一下，我们将会用彩笔和想象力，一起创作出属于自己的图画故事。准备好了吗？让我们一起开始这充满创意的英语之旅吧！🎨🌟核心素养目标1.语言能力：在真实语境中运用所学词汇和句型，增强语言表达和沟通能力。

2.文化意识：理解图画故事背后的文化内涵，培养跨文化交际意识。

3.学习能力：通过自主探究和合作学习，培养学生自主学习能力和解决问题的能力。

4.情感态度：激发学生对绘画和英语学习的兴趣，培养积极向上的情感态度。学情分析在四年级下册的这个阶段，学生们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。然而，由于个体差异，学生的英语学习水平参差不齐。以下是对本班学生学情的具体分析：

1.学生层次：班级中大部分学生能够跟随课堂节奏，对英语学习有浓厚兴趣，但部分学生在发音、词汇积累和语法理解上存在困难。

2.知识方面：学生对基本的英语字母、单词和句型有一定掌握，但对于本单元涉及到的绘画技巧和创意表达可能较为陌生。

3.能力方面：学生的听说能力相对较好，但在写作和绘画结合的活动中，可能缺乏一定的想象力和创造力。

4.素质方面：学生的合作意识和团队精神有待提高，个别学生在课堂上可能存在注意力不集中的情况。

5.行为习惯：部分学生上课时容易分心，需要老师适时引导；同时，学生们的绘画兴趣和参与度也是教学过程中需要关注的重点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册》教材。

2.辅助材料：准备与绘画相关的图片、图表，以及展示绘画技巧的视频资料。

3.实验器材：准备彩笔、纸张等绘画工具，确保安全使用。

4.教室布置：布置分组讨论区，设置实验操作台，营造轻松愉快的学习氛围。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会用英语进行简短的自我介绍，然后通过展示一幅有趣的图画，引导学生进入本节课的主题。我会说：“Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtohaveafuntimedrawingpictures.Let'slookatthispictureandguesswhatstoryitmighttell.”通过这种方式，激发学生的兴趣，并引导他们进入绘画的情境。

2.新课讲授

-详细内容：

a.首先介绍本节课要学习的词汇和句型，如“I'lldrawthepictures”,“Whatcolorsdoyoulike?”,“Let'smakeabeautifulpaintingtogether.”等等。我会用卡片或PPT展示，并让学生跟读。

b.接着，我会用实物或PPT展示一些简单的绘画技巧，如如何画圆形、方形等基础形状，以及如何用不同的颜色进行搭配。

c.最后，我会通过一个简短的例子，展示如何将词汇、句型和绘画技巧结合起来，创作一个简单的图画故事。

3.实践活动

-详细内容：

a.分组讨论：我会将学生分成小组，每组分配一张白纸和一些彩笔。让学生根据所学词汇和句型，自由发挥，共同创作一个图画故事。

b.绘画实践：学生在小组内讨论后，开始进行绘画。我会巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

c.展示与评价：每组完成作品后，我会邀请他们上台展示，并让其他组的学生进行评价。评价内容可以包括绘画技巧、故事内容、色彩搭配等。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

a.词汇运用：“Whatcolorsdoyoulike?”学生回答：“Ilikeblueandyellow.”

b.句型练习：“I'lldrawthepictures.”学生回答：“We'lldrawthepicturestogether.”

c.故事创作：“Mystoryisabout...”学生回答：“Acatandamouseplayinginthegarden.”

5.总结回顾

-内容：在活动结束后，我会让学生分享自己的创作心得，并对本节课的重点进行回顾。我会说：“Today,welearnedhowtodrawpicturesandtellstoriesinEnglish.Remember,thekeyistousethewordsandsentenceswelearned,andletyourimaginationfly.Now,let'sreviewwhatwe'velearnedtogether.”我会通过提问的方式，引导学生回顾本节课所学内容，如：“Cananyonetellusasentencewelearnedtoday?”或“Whatarethestepstomakeabeautifulpainting?”

用时：导入新课（5分钟）、新课讲授（15分钟）、实践活动（20分钟）、学生小组讨论（10分钟）、总结回顾（5分钟）

总用时：45分钟知识点梳理1.词汇学习

-draw（v.绘制）

-picture（n.图画）

-colors（n.颜色，复数）

-blue（n.蓝色）

-yellow（n.黄色）

-beautiful（adj.美丽的）

-together（adv.一起）

-make（v.制作）

-garden（n.花园）

-cat（n.猫）

-mouse（n.老鼠）

-story（n.故事）

2.句型结构

-I'lldrawthepictures.（我将绘制图画。）

-Whatcolorsdoyoulike?（你喜欢什么颜色？）

-Let'smakeabeautifulpaintingtogether.（让我们一起制作一幅美丽的画作。）

3.时态运用

-一般将来时：用于表达将要发生的事情，如“I'lldrawthepictures.”（我将绘制图画。）

4.谓语动词

-draw（绘制）

-like（喜欢）

-make（制作）

5.名词复数

-colors（颜色，复数）

6.形容词

-beautiful（美丽的）

7.介词

-together（一起）

8.动词短语

-makeapainting（制作一幅画作）

9.情景对话

-询问颜色喜好

-提出共同创作

10.绘画技巧

-基础形状：圆形、方形等

-颜色搭配

-故事创作

11.小组合作

-分组讨论

-绘画实践

-作品展示与评价

12.情感态度

-激发学生对绘画和英语学习的兴趣

-培养学生的创造力和想象力

-增强学生的合作意识和团队精神教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们一起回顾一下，看看有哪些做得好的地方，哪些还可以改进。

首先，我觉得导入新课这部分做得不错。我用了一幅有趣的图画来吸引学生的注意力，他们很快就进入了状态。不过，我发现有几个学生还是有点害羞，不太敢开口说英语。这让我意识到，以后在导入环节，可以适当增加一些互动环节，比如让学生们自己来展示一幅画，这样既能激发他们的兴趣，也能提高他们的口语能力。

实践活动环节，我安排了小组合作，这个环节学生们表现得非常积极。他们不仅完成了绘画任务，还互相帮助，共同完成了一个又一个有趣的故事。不过，我也发现，在评价环节，有些学生不太会表达自己的观点。这可能是因为他们缺乏自信，或者是不太习惯在众人面前发言。因此，我打算在今后的教学中，多组织一些小组讨论和展示活动，让学生们有更多的机会锻炼自己的表达能力和自信心。

在学生小组讨论方面，我观察到以下几点：

-有些学生能够很好地运用所学词汇和句型进行交流。

-部分学生在绘画技巧上表现出色，能够创作出富有创意的作品。

-有一些学生在故事创作上很有想象力，能够将图画和故事完美结合。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-在导入环节，增加更多互动环节，提高学生的参与度。

-在新课讲授部分，更加注重细节，用示范和实际操作来帮助学生更好地理解。

-在实践活动环节，加强评价环节的指导，帮助学生学会如何表达自己的观点。

-在学生小组讨论方面，鼓励学生多发言，提高他们的口语表达能力。

-在总结回顾环节，针对学生的不足之处，进行有针对性的复习和巩固。板书设计①词汇展示

-draw

-picture

-colors

-blue

-yellow

-beautiful

-together

-make

-garden

-cat

-mouse

-story

②句型结构

-I'lldrawthepictures.

-Whatcolorsdoyoulike?

-Let'smakeabeautifulpaintingtogether.

③时态与动词

-一般将来时：I'lldraw

-谓语动词：draw,like,make

④名词与形容词

-名词：colors,garden,cat,mouse,story

-形容词：beautiful

⑤介词

-together

⑥动词短语

-makeapainting

⑦情景对话

-询问颜色喜好

-提出共同创作

⑧绘画技巧

-基础形状：circle,square

-颜色搭配

⑨小组合作

-分组讨论

-绘画实践

-作品展示与评价课堂在课堂教学中，评价是不可或缺的一部分。以下是我对课堂评价的几个方面的具体实施：

1.课堂提问

-我会通过提问来检查学生对知识的掌握情况。例如，在讲解新词汇时，我会问：“Whocantellmewhat'draw'means?”通过这种方式，我能够了解学生对新词汇的理解程度。

-对于一些较难的句子结构，我会让学生进行翻译练习，如：“Whatdoes'I'lldrawthepictures'meaninChinese?”这样可以检验学生对句型的理解。

2.观察学生表现

-在课堂活动中，我会密切观察学生的参与度和表现。例如，在绘画实践环节，我会注意学生是否能够正确使用颜色和形状，以及他们是否能够与同伴有效沟通。

-我还会观察学生在小组讨论中的表现，比如他们是否能够提出有创意的想法，是否能够尊重他人意见等。

3.课堂测试

-为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行小测验。例如，我可以设计一些选择题或简答题，让学生在规定时间内完成。

-测试内容会涵盖本节课的重点知识点，如词汇、句型和绘画技巧。

4.作业评价

-对于学生的作业，我会进行细致的批改。我会注意以下几个方面：

-词汇运用是否准确

-句型结构是否正确

-绘画作品是否体现了创意和技巧

-故事内容是否连贯

-在批改作业时，我会给出具体的反馈和建议，帮助学生改进。

5.及时反馈

-无论是在课堂提问、观察还是测试中，我都会及时给予学生反馈。这样可以帮助他们了解自