七年级信息技术 《45数据的查找和筛选》教学设计

七年级信息技术《45数据的查找和筛选》教学设计主备人备课成员教材分析哈喽，亲爱的同学们！今天我们要来探索《数据的查找和筛选》这一章啦！咱们这本信息技术课本，这个章节可是特别实用哦，教你们如何快速找到想要的信息，就像在茫茫书海中精准定位你想要的那一页一样。咱们得掌握一些小技巧，让信息搜索变得既快又准，是不是很期待呢？🎉🌟核心素养目标分析同学们，今天我们要学习的《数据的查找和筛选》不仅是为了掌握一项技能，更是为了培养我们的信息素养。我们希望同学们能够通过这节课，学会如何高效地处理信息，发展批判性思维和问题解决能力。在这个过程中，我们注重培养信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养，让信息技术真正服务于我们的学习和生活。🌟💡重点难点及解决办法重点：

1.数据的筛选条件设置：这是本节课的核心，学生们需要理解如何根据不同的需求设置筛选条件。

2.复杂条件组合：如何结合多个条件进行筛选，这对于学生来说是一个挑战。

难点：

1.理解逻辑运算符的使用：比如AND、OR等，对于刚开始接触信息技术的同学来说，理解这些逻辑运算符的应用是有难度的。

2.高效查找技巧：在大量数据中快速定位到所需信息，这对学生的搜索技能提出了较高要求。

解决办法：

1.对于重点，通过实际操作演示和分组练习，让学生动手实践，逐步掌握。

2.对于难点，首先通过实例讲解逻辑运算符的基本用法，然后通过游戏化的教学方式，让学生在轻松的氛围中理解和应用。

3.利用交互式软件和在线资源，帮助学生进行模拟练习，提高查找效率。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为了更好地达到教学目标，我将采用多种教学方法。首先，我会通过讲授法介绍基本概念和操作步骤，确保学生有一个清晰的认知框架。接着，通过小组讨论和案例研究，让学生在实践中应用所学知识，培养他们的分析问题和解决问题的能力。此外，我会设计一些互动游戏，如“信息寻宝”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习如何高效查找和筛选数据。同时，利用多媒体教学资源，如互动软件和在线视频，让学生通过视觉和听觉双重刺激，加深对知识点的理解。这样的教学方法既生动又实用，能够有效提升学生的学习兴趣和参与度。🎮📚教学过程一、导入新课

（1）同学们，今天我们要一起探索一个很实用的信息技术技能——数据的查找和筛选。你们有没有遇到过在茫茫书海中寻找特定信息的情况？今天，我们就要学习如何让电脑帮我们快速找到想要的信息。

（2）请同学们回忆一下，你们在日常生活中，有没有用到查找和筛选信息的情况？比如，在网络上查找资料，或者整理自己的笔记等。

二、新课讲授

1.数据筛选的基本概念

（1）老师讲解：数据筛选是指从大量数据中，根据特定的条件，找出符合要求的数据。

（2）学生互动：请同学们举例说明，你们在哪些情况下需要用到数据筛选。

2.筛选条件的设置

（1）老师演示：首先，我会在电脑上展示一个简单的数据表格，然后向大家展示如何设置筛选条件。

（2）学生操作：请同学们跟着我的演示，尝试在电脑上设置筛选条件。

3.复杂条件组合

（1）老师讲解：有时候，我们需要根据多个条件来筛选数据，这就需要我们学会组合条件。

（2）学生练习：请同学们尝试在电脑上设置多个筛选条件，并观察结果。

4.逻辑运算符的使用

（1）老师讲解：在设置筛选条件时，我们会用到一些逻辑运算符，比如AND、OR等。

（2）学生练习：请同学们尝试使用逻辑运算符来设置筛选条件，并观察结果。

5.高效查找技巧

（1）老师讲解：在大量数据中查找信息，我们需要掌握一些高效查找技巧。

（2）学生互动：请同学们分享自己在查找信息时的一些经验和方法。

三、课堂练习

1.学生分组：请同学们分成小组，每组选择一个主题，收集相关数据。

2.数据筛选：每组根据主题，设置筛选条件，筛选出符合要求的数据。

3.小组展示：每组派代表展示筛选结果，并说明筛选条件。

四、总结与反思

1.老师总结：今天我们学习了数据的查找和筛选，掌握了设置筛选条件、组合条件、使用逻辑运算符等技巧。

2.学生反思：请同学们思考，在今后的学习和生活中，如何运用今天所学知识来提高信息获取效率。

五、课后作业

1.请同学们尝试使用今天所学知识，在网络上查找一个感兴趣的话题的相关信息。

2.收集整理数据，并尝试设置筛选条件，筛选出符合要求的数据。

3.与家人或朋友分享今天所学知识，帮助他们了解数据的查找和筛选。知识点梳理1.数据筛选的基本概念

-数据筛选：从大量数据中，根据特定条件，找出符合要求的数据的过程。

-作用：提高信息获取效率，帮助用户快速定位所需信息。

2.数据筛选的步骤

-打开数据表格，选择需要筛选的数据范围。

-在“开始”选项卡中，点击“排序和筛选”按钮，选择“筛选”。

-根据需求，设置筛选条件，例如按某一列的值进行筛选。

-观察筛选结果，确认是否符合预期。

3.筛选条件的设置

-单条件筛选：根据一列数据的值进行筛选，如数值、文本等。

-复合条件筛选：结合多个条件进行筛选，如“年龄大于30且性别为男”。

-高级筛选：在筛选条件中，使用逻辑运算符（AND、OR）连接多个条件。

4.逻辑运算符的使用

-AND：表示两个条件同时满足。

-OR：表示两个条件中任意一个满足即可。

-NOT：表示取反，即不满足条件。

5.数据排序

-按数值排序：将数据按大小顺序排列。

-按文本排序：将数据按字母顺序排列。

-按自定义序列排序：根据自定义的顺序排列数据。

6.数据筛选与排序的结合

-在筛选数据的基础上，对筛选结果进行排序，提高数据查看的效率。

-使用条件格式，对筛选和排序后的数据进行可视化处理。

7.数据筛选与图表的结合

-在图表中，根据筛选条件显示部分数据，以便更直观地分析数据。

-使用筛选功能，动态更新图表中的数据。

8.数据筛选与数据透视表的结合

-在数据透视表中，根据筛选条件显示部分数据，以便从不同角度分析数据。

-使用筛选功能，动态更新数据透视表中的数据。

9.数据筛选与条件格式

-使用条件格式，对满足特定条件的数据进行突出显示。

-常用条件格式：颜色、字体、边框等。

10.数据筛选与数据验证

-使用数据验证，设置数据输入的范围和格式。

-在筛选数据时，确保输入的数据符合验证规则。教学反思教学反思

亲爱的同学们，今天我们的《数据的查找和筛选》课程结束了，我想和大家一起回顾一下这节课的点点滴滴，也对自己进行一番反思。

首先，我想说的是，看到你们在课堂上积极互动，动手操作，我真的很高兴。你们对数据的查找和筛选表现出浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。在课堂上，我尝试通过实例和实际操作来讲解，希望这样能够帮助你们更好地理解抽象的概念。

回顾这节课，我觉得有几个方面做得还不错：

1.实践为主：我尽量让你们通过实际操作来学习，因为我知道理论知识如果不应用到实践中，很快就会被遗忘。看到你们在电脑前认真操作，一步步完成筛选任务，我觉得这是最有效的学习方式。

2.互动交流：我鼓励你们提问和讨论，因为我知道每个人都有自己的理解和困惑。通过交流，你们不仅能够解决自己的问题，还能帮助别人，这种团队合作的精神是宝贵的。

3.个性化教学：我注意到每个同学的学习进度和理解能力都不一样，所以我尽量调整教学节奏，让每个同学都能跟上。对于那些跟得上的同学，我鼓励他们挑战更复杂的筛选条件；对于那些进度稍慢的同学，我耐心地一步步讲解，确保他们能够理解。

当然，反思总会有不足之处，以下是我认为可以改进的地方：

1.案例选择：今天的案例可能过于简单，对于一些基础较好的同学来说，可能没有足够的挑战性。我应该在今后的教学中，准备更多层次和难度的案例，以满足不同学生的学习需求。

2.时间分配：在讲解某些概念时，我发现时间有点紧张，导致一些细节没有讲透。我需要更好地掌控课堂时间，确保每个知识点都能得到充分的讲解。

3.课堂管理：有时候，课堂上的气氛比较活跃，但我也注意到有少数同学分心。我需要找到更好的方法来维持课堂纪律，确保每个同学都能集中注意力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了《数据的查找和筛选》这一章，我们一起学习了如何利用电脑的强大功能来高效地处理信息。现在，让我们来做一个简要的小结。

首先，我们了解了数据筛选的基本概念，知道它可以帮助我们从大量数据中快速找到所需的信息。接着，我们学习了如何设置筛选条件，无论是简单的单条件筛选还是复杂的组合条件筛选，你们都做得很好。我们还深入探讨了逻辑运算符的使用，这对于创建复杂的筛选条件至关重要。

在课堂练习中，你们不仅学会了如何操作，还能够将所学知识应用到实际的数据表格中。这让我非常高兴，因为这意味着你们已经掌握了这一技能。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行一个小测验。请准备好纸笔，我们将进行以下几项检测：

1.**单选题**：以下哪个选项是正确的筛选条件设置？

-A.按性别筛选男性

-B.按年龄筛选大于30

-C.按以上两个条件同时筛选

-D.以上都不是

2.**填空题**：在Excel中，要筛选一列中包含特定文本的数据，应该使用哪个函数？（）

3.**操作题**：请根据以下要求，设置一个筛选条件：

-数据来源：学生成绩表

-筛选条件：英语成绩大于90分且数学成绩大于80分

4.**简答题**：简述逻辑运算符AND和OR在数据筛选中的作用。

请认真作答，这不仅是对你们今天学习成果的检验，也是对你们未来信息处理能力的培养。完成检测后，我会对答案进行讲解，帮助大家巩固今天的学习内容。加油，同学们！我相信你们都能做得很好！🌟📚课后拓展1.拓展内容：

-**阅读材料**：《信息时代的数据处理》一书，介绍了数据处理的最新趋势和技术，包括数据筛选、数据挖掘等高级数据处理技巧。

-**视频资源**：推荐观看一些在线教程视频，如“Excel数据筛选与排序技巧”系列教程，这些视频通常会以实际案例为基础，详细讲解操作步骤。

2.拓展要求：

-**自主探索**：鼓励同学们在课后利用自己的电脑或学校的电脑实验室，尝试使用Excel或其他电子表格软件进行数据筛选和排序的练习。

-**实践应用**：选择一个你感兴趣的话题，如市场调查、学校活动等，收集相关数据，并尝试使用今天学到的技能进行筛选和分析。

-**分享交流**：在班级群里分享你的实践成果，与其他同学交流你的筛选技巧和数据分析结果。

-**问题解答**：如果你在拓展过程中遇到任何问题，可以随时向我提问，我会尽力提供帮助和解答。

-**案例分析**：选取一个具体的案例，如公司销售数据、学校成绩单等，尝试运用所学知识进行筛选，分析数据背后的趋势和规律。

-**数据可视化**：尝试将筛选后的数据制作成图表，如柱状图、饼图等，以便更直观地展示数据信息。

-**跨学科应用**：将数据筛选和排序的技能应用到其他学科的学习中，比如历史数据的研究、科学实验数据的整理等。

-**编程实践**：对于对编程感兴趣的同学，可以尝试编写简单的脚本或程序，实现自动化的数据筛选功能。内容逻辑关系①数据筛选的基本概念

-重点知识点：数据筛选的定义、目的和作用。

-关键词：数据筛选、信息提取、效率提升。

-句子：数据筛选是指从大量数据中，根据特定条件，找出符合要求的数据的过程。

②筛选条件的设置

-重点知识点：单条件筛选、复合条件筛选、高级筛选。

-关键词：筛选条件、逻辑运算符、条件格式。

-句子：设置筛选条件时，可以单一列的值进行筛选，也可以结合多个条件进行复合筛选。

③逻辑运算符的使用

-重点知识点：AND、OR、NOT逻辑运算符的应用。

-关键词：逻辑运算符、条件组合、筛选效果。

-句子：逻辑运算符用于连接多个筛选条件，如使用AND连接两个条件，表示两个条件都必须满足。

④数据排序

-重点知识点：数值排序、文本排序、自定义序列排序。

-关键词：数据排序、排序方法、排序规则。

-句子：数据排序可以根据数值大小或文本顺序进行，也可以根据自定义的序列进行排序。

⑤数据筛选与排序的结合

-重点知识点：筛选后排序、排序后筛选、条件格式应用。

-关键词：筛选排序结合、条件格式、可视化。

-句子：在筛选数据的基础上，可以对筛选结果进行排序，也可以在排序后进行筛选。

⑥数据筛选与图表的结合

-重点知识点：筛选图表数据、动态更新图表。

-关键词：筛选图表、数据可视化、动态更新。

-句子：在图表中应用筛选功能，可以展示部分数据，并通过筛选动态更新图表。

⑦数据筛选与数据透视表的结合

-重点知识点：筛选