Unit 1 Animal friends Section A 2a-2f 教案 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit1AnimalfriendsSectionA2a-2f教案2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册主备人备课成员设计思路嗨，同学们，今天我们要一起探索《Animalfriends》这个单元的A部分，2a到2f。咱们要从课本出发，结合生活实际，用英语来聊一聊我们身边的小动物们。我打算通过情境导入，让大家在轻松愉快的氛围中，感受英语学习的乐趣。我们会先听一段关于动物的英文故事，然后通过小组讨论，分享自己最喜欢的动物及其特点。接下来，我们会练习用新学的单词和句型描述动物，最后通过一个小游戏来巩固所学内容。让我们一起期待这堂生动有趣的英语课吧！🐾🌈核心素养目标在本次课程中，我们将着重培养同学们的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过角色扮演和小组讨论，提升语言运用能力；通过了解不同动物的生活习性，增强文化意识；通过描述动物特点，锻炼思维逻辑；通过自主学习，提高学习策略和自我管理能力。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握并运用新学的词汇和句型，如“like”，“have”，“looklike”等，来描述动物的特征。

②能够正确理解并运用课文中的对话，模仿角色进行简单的角色扮演。

2.教学难点，

①理解并区分“like”和“have”在句子中的用法，避免混淆。

②在描述动物时，能够运用比较级和最高级，表达动物的相对特征。

③在小组讨论中，能够流畅地表达个人观点，并与他人进行有效沟通。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.我将采用讲授法与互动式讨论相结合的方式，首先通过PPT展示动物图片和关键词，帮助同学们初步了解新词汇。

2.设计“AnimalShow”角色扮演活动，让学生分组选择一种动物，并用英语介绍其特征。

3.利用多媒体播放有关动物保护的视频，引发学生对动物文化的思考，同时提高课堂的趣味性和教育性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍动物在我们生活中的重要性，如宠物、生态平衡等，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、种类和习性。

过程：

讲解动物的定义，包括其主要分类和特征。

详细介绍不同种类的动物，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析，如濒危动物、宠物护理等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物世界的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对人类生活的影响，以及如何保护动物和自然环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物相关的主题进行深入讨论，如“如何保护濒危动物”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、种类、习性、案例分析等。

强调动物在生态系统中的角色和人类与动物和谐共处的重要性。

布置课后作业：让学生观察并记录家中宠物的日常行为，下周分享观察心得。

7.课后拓展活动

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际，培养观察力和研究能力。

过程：

鼓励学生利用周末时间，观察并记录身边的动物，如鸟类、昆虫等。

下周课堂上，学生可以分享自己的观察记录，并讨论如何保护这些动物。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物百科全书：提供关于不同种类动物的详细信息，包括它们的习性、栖息地、保护现状等。

-野生动物纪录片：展示野生动物的真实生活，帮助学生了解动物的行为和生存环境。

-在线动物博物馆：通过虚拟参观，让学生近距离观察各种动物，增强他们的知识面。

-动物保护组织网站：了解全球动物保护的相关活动和倡议，激发学生的环保意识。

2.拓展建议：

-学生可以阅读动物百科全书，选择一种自己感兴趣的动物，深入了解其生活习性和保护现状。

-观看野生动物纪录片，记录下片中出现的不同动物及其行为特点，课后进行讨论。

-利用在线动物博物馆，选择一个国家或地区的动物种类进行专题研究，撰写研究报告。

-参与或关注动物保护组织的活动，如植树造林、清理垃圾等，亲身体验保护动物的重要性。

-创建一个班级动物保护小队，定期开展动物保护主题的宣传活动，提高同学们的环保意识。

-通过图书馆或网络资源，查找有关动物保护的最新研究成果，与同学们分享。

-鼓励学生在家中或学校附近寻找机会，如参观动物园、海洋馆等，亲身体验与动物互动的机会。

-组织一次动物主题的绘画或写作比赛，让学生通过艺术形式表达对动物的理解和喜爱。

-利用社交媒体或学校的公告板，分享学生收集到的关于动物保护的有趣故事和图片，扩大影响力。典型例题讲解1.例题：Mycatis_______and_______.

解答：Mycatiswhiteandhasalongtail.

说明：这个例题考察的是形容词的用法。在描述动物的特征时，学生需要学会使用形容词来增加描述的丰富性。在这个例子中，“white”和“long”是两个形容词，分别描述了猫的颜色和尾巴的长度。

2.例题：Shehasa_______noseand_______eyes.

解答：Shehasablacknoseandbrighteyes.

说明：这个例题同样考查形容词的运用。在这里，“black”和“bright”用来描述动物的颜色，要求学生能够根据描述的对象选择合适的形容词。

3.例题：Thepandais_______and_______.

解答：Thepandaisblackandwhite.

说明：这个例题是一个典型的颜色描述题。学生需要能够正确使用颜色形容词来描述动物的外观。

4.例题：Mydogis_______and_______.

解答：Mydogisbrownandhasshorthair.

说明：在这个例题中，学生不仅要描述狗的颜色，还要描述其毛发的长度。这要求学生能够灵活运用形容词和副词的组合。

5.例题：Thebirdhas_______wingsand_______feathers.

解答：Thebirdhaslargewingsandcolorfulfeathers.

说明：这个例题通过描述鸟的翅膀大小和羽毛颜色，考查学生对形容词的运用。学生需要能够识别并使用合适的形容词来描述动物的身体特征。

补充说明：

-在讲解这些例题时，教师可以引导学生注意形容词的顺序，通常为“大小、形状、年龄、颜色”的顺序。

-教师可以让学生自己列举其他动物的颜色和特征，如“red”，“small”，“young”，“blue”等，以加强学生对形容词的记忆和应用。

-可以通过角色扮演的方式，让学生用所学词汇描述不同的动物，从而提高他们的语言运用能力。

-在讲解过程中，教师应鼓励学生提问，对于学生的疑问要及时给予解答，帮助学生巩固知识点。

-最后，可以布置一些相关的练习题，让学生在课后进行自我检测，以检验他们对本节课知识点的掌握程度。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物的基本特征描述（如颜色、大小、形状等）

-常见动物词汇（如cat,dog,bird,panda等）

-动物的行为习惯和生活习性

②本文重点词汇：

-形容词：white,black,big,small,long,short,colorful,cute

-动词：have,looklike,be,run,fly,swim,live

③本文重点句子：

-Mycatiswhiteandhasalongtail.

-Thepandaisblackandwhite.

-Thedoghasasmallnoseandbigeyes.

-Thebirdhaslargewingsandcolorfulfeathers.

-Thisismydog.Itisbrownandhasshorthair.课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《Animalfriends》这一单元，主要了解了不同动物的特征和生活习性。通过学习，我们掌握了如何用英语描述动物的颜色、大小、形状等特征，以及如何使用一些常用的动词和形容词来表达动物的行为和外观。以下是我们今天学习的主要内容：

1.动物的颜色描述：如white,black,red,blue等。

2.动物的大小描述：如big,small,large,tiny等。

3.动物的形状描述：如long,short,thin,fat等。

4.动物的行为描述：如run,fly,swim,jump等。

5.常用动词和形容词的组合：如have,looklike,be等。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.单词拼写：

-请拼写以下单词：white,black,big,small,long,short,colorful,cute,have,looklike,be,run,fly,swim,jump。

2.句子完成：

-请用所学词汇完成以下句子：

-Mycatis_______and_______.

-Thepandais_______and_______.

-Thedoghasa_______noseand_______eyes.

-Thebirdhas_______wingsand_______feathers.

3.短文填空：

-请根据所学知识，填空完成以下短文：

Ihavea_______dog.HisnameisMax.Heis_______andhasa_______tail.Maxlovesto_______inthepark.

4.角色扮演：

-请分组进行角色扮演，选择一种动物，并用英语描述其特征和行为。

5.小组讨论：

-讨论以下问题：Whyareanimalsimportanttous?Howcanweprotectthem?

检测结束后，教师将根据学生的表现进行点评和总结，强调本节课的重点内容，并对学生的表现给予积极的反馈。同时，教师也可以针对学生在检测中暴露出的问题，进行个别辅导，确保每个学生都能掌握本节课的知识点。教学反思与总结嗯，这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我想说说在教学过程中的感受和反思。

1.教学方法与策略：

我发现，通过角色扮演和小组讨论的方式，同学们参与度非常高。在“AnimalShow”环节，大家都很积极地选择动物，并用英语描述它们的特征，这让我很欣慰。不过，我也注意到有些同学在描述时，词汇量不够丰富，表达不够流畅。这可能是因为他们在平时缺乏足够的英语环境练习。所以，我打算在接下来的课程中，增加一些词汇和句型的复习，帮助同学们扩充词汇量，提高口语表达能力。

2.教学管理：

在课堂管理方面，我觉得自己做得还不错。我尽量让每个学生都有机会发言，同时也注意到了课堂纪律。不过，在小组讨论时，我发现有些小组讨论过于热烈，导致其他小组的讨论受到影响。这可能是因为我没有及时调整小组讨论的时间。所以，我会在今后的教学中，更加注重小组讨论的时间控制，确保每个小组都能充分交流。

3.教学效果：

从学生的表现来看，我觉得这节课的教学效果还是不错的。大部分同学能够正确运用新学的词汇和句型来描述动物，这证明了我在教学方法上的努力是有效的。同时，同学们在讨论动物保护问题时，表现出了较高的环保意识，这让我感到很欣慰。

1.知识收获：

学生们掌握了动物的基本特征描述，学会了如何用英语描述动物的颜色、大小、形状等特征，以及如何使用一些常用的动词和形容词来表达动物的行为和外观。

2.技能提升：

通过角色扮演和小组