人教部编版八年级下册第二单元 第6课《艰辛探索和建设成就》教学设计

人教部编版八年级下册第二单元第6课《艰辛探索和建设成就》教学设计主备人备课成员教学内容人教部编版八年级下册第二单元第6课《艰辛探索和建设成就》

内容包括：新中国成立初期面临的困难和挑战，毛泽东思想的形成和发展，社会主义制度的建立，以及改革开放以来取得的重大成就。通过学习，使学生了解我国在探索社会主义道路上的艰辛历程和取得的辉煌成果，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。核心素养目标1.培养学生历史意识，认识新中国探索社会主义道路的艰辛与成就。

2.增强学生爱国主义情感，树立民族自豪感和历史责任感。

3.提升学生分析问题和解决问题的能力，理解改革开放对国家发展的重要性。

4.培养学生批判性思维，对历史事件进行客观评价。学情分析八年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对国家历史和社会发展充满兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在历史知识储备、分析问题和解决问题的能力上存在一定差距。

在知识层面，学生对新中国成立初期的历史背景和社会主义建设的初步成就有一定了解，但对毛泽东思想的形成、社会主义制度的建立以及改革开放以来的重大成就的认识较为浅显，缺乏系统性的知识框架。

在能力方面，学生具备一定的阅读理解和记忆能力，但分析问题和解决问题的能力相对较弱，尤其是在面对复杂的历史事件时，难以把握其内在联系和发展脉络。

在素质方面，学生的爱国主义情感和社会责任感逐渐增强，但部分学生可能由于对历史知识的理解不够深入，导致情感表达和价值观形成存在偏差。

行为习惯上，学生在课堂上参与度较高，但部分学生可能存在注意力不集中、缺乏深度思考等问题。这些因素对课程学习产生一定影响，教师需针对学生的特点，采取合适的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板、粉笔。

2.课程平台：人教版历史课程资源库、在线历史教育平台。

3.信息化资源：历史图片、视频资料、音频资料、历史地图。

4.教学手段：PPT课件、历史故事讲述、小组讨论、角色扮演。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放新中国成立初期的新闻片段，引导学生回顾新中国成立的历史背景。

2.提出问题：“新中国成立后，我国面临了哪些困难和挑战？又是如何克服这些困难的？”

3.学生回答后，教师总结，引出本节课主题：《艰辛探索和建设成就》。

二、讲授新课（25分钟）

1.教师讲解毛泽东思想的形成和发展，引导学生理解其对中国革命和建设的重要意义。

2.介绍社会主义制度的建立过程，分析我国在探索社会主义道路上的艰辛历程。

3.讲解改革开放以来取得的重大成就，重点阐述经济、政治、文化等方面的变革。

4.通过PPT展示历史图片、视频资料，增强学生对历史事件的认识。

5.结合实际案例，引导学生思考如何继承和发扬优良传统，为全面建设社会主义现代化国家贡献力量。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：分组讨论新中国成立初期面临的困难和挑战，以及如何克服这些困难。

2.案例分析：分析改革开放以来的重大成就，探讨其对国家发展的深远影响。

3.教师点评：针对学生的讨论和案例分析，进行点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问1：毛泽东思想的形成对中国革命和建设有哪些影响？

2.提问2：我国在探索社会主义道路的过程中，有哪些艰辛和挫折？

3.提问3：改革开放以来，我国取得了哪些重大成就？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点和难点。

2.学生提问，教师解答，确保学生对新知识的理解和掌握。

3.学生分享自己的学习心得，教师点评和鼓励。

六、核心素养能力的拓展（5分钟）

1.鼓励学生关注时事政治，了解国家发展动态。

2.引导学生关注社会热点问题，提高社会责任感和使命感。

3.鼓励学生参与社会实践，将所学知识运用到实际生活中。

七、总结（5分钟）

1.教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.鼓励学生在课后继续学习，关注历史事件，提高历史素养。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《建国以来中国政治建设史》节选，了解新中国政治体制的建立和发展。

-《中国改革开放史》节选，深入探讨改革开放的政策背景和实施过程。

-《毛泽东选集》中关于社会主义建设的论述，帮助学生理解毛泽东思想的核心内容。

-《邓小平文选》中关于改革开放的重要论述，引导学生认识邓小平理论的时代背景和重要意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展材料，进一步深化对新中国成立以来历史事件的理解。

-学生可以查找相关历史资料，如历史照片、视频等，通过视觉和听觉的体验，更加直观地感受历史的变迁。

-组织学生开展小组讨论，就本节课的重点内容进行深入交流，分享各自的观点和见解。

-设计实践性作业，如模拟历史事件，让学生扮演不同角色，体验历史人物的思想和行为。

-引导学生关注当代中国的社会发展和国家政策，思考如何将历史经验与个人发展相结合。

3.课后探究活动建议：

-学生可以针对新中国成立初期的经济恢复和建设成就进行深入研究，分析其成功的原因和经验。

-探究改革开放以来，我国在科技、教育、文化等领域的重大突破，以及这些突破对社会发展的影响。

-分析我国在国际舞台上的地位和作用，探讨中国在国际事务中的角色和责任。

-研究中国特色社会主义理论体系的发展，理解其时代背景和理论内涵。课后作业1.请结合所学，简述毛泽东思想的形成过程及其对中国革命和建设的指导意义。

答案：毛泽东思想是在中国革命和建设的实践中逐步形成和发展的。它是在马克思列宁主义的基础上，结合中国革命的具体实践，总结了中国革命的经验教训，形成了一套符合中国国情的科学理论。毛泽东思想对中国革命和建设的指导意义主要体现在以下几个方面：一是明确了中国革命的性质和任务，二是提出了新民主主义革命的理论，三是制定了正确的革命路线和策略，四是探索了社会主义建设的道路。

2.分析新中国成立初期，我国在政治、经济、文化等方面面临的困难和挑战。

答案：新中国成立初期，我国面临的困难和挑战主要包括：政治上，国内存在国民党残余势力、封建残余势力以及帝国主义势力的干涉；经济上，国民经济凋敝，人民生活困苦，基础设施薄弱；文化上，教育落后，科技水平低，文化事业亟待发展。

3.阐述社会主义制度的建立过程及其对中国社会发展的意义。

答案：社会主义制度的建立经历了从新民主主义革命到社会主义改造的过程。这一过程的意义在于：一是完成了生产资料私有制到公有制的转变，实现了生产关系的根本变革；二是确立了社会主义基本制度，为我国社会稳定和发展奠定了基础；三是推动了我国社会生产力的发展，提高了人民生活水平。

4.举例说明改革开放以来，我国在科技、教育、文化等领域取得的重大成就。

答案：改革开放以来，我国在科技、教育、文化等领域取得了显著成就。例如：科技领域，成功发射了载人航天飞船，实现了载人航天飞行；教育领域，普及了九年义务教育，提高了全民素质；文化领域，成功举办了一系列国际文化活动，提升了国家文化软实力。

5.结合所学，谈谈你对中国特色社会主义理论体系的理解。

答案：中国特色社会主义理论体系是在改革开放和社会主义现代化建设的实践中形成的，它继承和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，是马克思主义中国化的最新成果。这一理论体系的核心内容是：坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，推进国家治理体系和治理能力现代化。中国特色社会主义理论体系为我国的发展提供了理论指导和行动指南。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-新中国成立初期面临的困难和挑战

-毛泽东思想的形成和发展

-社会主义制度的建立

-改革开放以来的重大成就

②本文重点词句：

-“新中国成立初期”：标志着中国历史的新纪元，面临内忧外患。

-“毛泽东思想”：中国革命和建设的指导思想，具有深远的历史意义。

-“社会主义制度”：我国的基本制度，为社会发展提供制度保障。

-“改革开放”：我国发展的历史转折点，推动了社会经济的快速发展。