2024-2025学年度九年级历史上册 第四单元 第14课“蒸汽时代”的到来教学设计 新人教版

2024-2025学年度九年级历史上册第四单元第14课“蒸汽时代”的到来教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容新人教版九年级历史上册第四单元第14课“蒸汽时代”的到来，本节课主要内容包括：工业革命背景、瓦特改良蒸汽机、英国工业革命的影响。通过学习，学生将了解工业革命的发生原因、过程及影响，认识蒸汽时代到来的历史意义。二、核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观点，理解工业革命是资本主义发展的重要阶段。

2.增强学生分析历史问题的能力，通过分析蒸汽时代到来的原因和影响，提高历史思维水平。

3.培养学生关注社会发展，认识到科技革命对社会进步的推动作用。

4.培养学生尊重科学、崇尚创新的精神，激发学生对历史的兴趣和热爱。三、教学难点与重点1.教学重点，

①瓦特改良蒸汽机的发明及其对工业革命的影响，强调其作为第一次工业革命标志性的技术进步。

②工业革命对英国及世界其他国家社会、经济、政治结构的影响，特别是对生产力、生产关系和世界市场的变化。

2.教学难点，

①工业革命发生的历史背景，包括资本主义生产关系的初步形成、市场需求的变化、科技进步等多方面因素的综合作用。

②工业革命带来的社会变革，如城市化进程、社会阶层结构的变化、劳动条件的改善与恶化等，引导学生深入理解这些变革的复杂性和深远影响。

③工业革命对全球化的影响，特别是对世界市场的形成和发展，以及不同国家和地区在工业化进程中的不同角色和地位。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统介绍工业革命的历史背景、瓦特改良蒸汽机的发明及其影响，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：引导学生就工业革命对英国及世界的影响进行讨论，培养分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过具体案例，如棉纺织业的发展，让学生直观感受工业革命的过程和成果。

教学手段：

1.多媒体课件：展示工业革命的相关图片、视频，增强教学的直观性和生动性。

2.网络资源：利用网络平台提供的历史资料，拓宽学生视野，提高学习兴趣。

3.实物展示：如有条件，展示与工业革命相关的实物或模型，加深学生对知识的理解和记忆。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“蒸汽时代”的到来，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“瓦特改良蒸汽机如何改变了工业生产？”“工业革命对英国社会结构产生了哪些影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解蒸汽时代到来的背景和过程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解蒸汽时代到来的历史背景，为课堂学习做好准备。

通过预习问题的思考，培养学生的历史思维和分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示蒸汽机工作的动画或视频，引出“蒸汽时代”的到来，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解瓦特改良蒸汽机的原理、影响以及工业革命的其他重要发明，如纺织机的改进等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨工业革命对社会经济的影响，以及它如何改变了人们的生活。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“蒸汽机的发明是否导致了环境污染？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解蒸汽时代到来的知识点。

活动法：设计小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

作用与目的：

帮助学生深入理解蒸汽时代到来的知识点，掌握工业革命对社会的影响。

通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于工业革命对社会、经济、文化影响的作业，如写作文、绘制时间轴等，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和纪录片，供学生进一步学习蒸汽时代的历史。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的蒸汽时代到来的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.工业革命时期的重要发明与技术创新：介绍蒸汽机、纺织机、蒸汽机车等发明的历史背景、工作原理及其对工业革命的影响。

b.工业革命对英国社会的影响：分析工业革命对英国社会结构、城乡关系、阶级关系等方面的改变。

c.工业革命对世界其他国家的影响：探讨工业革命对其他国家，如美国、德国、日本等的影响，以及各国在工业化进程中的不同角色和地位。

d.工业革命对环境的影响：研究工业革命对自然环境、资源消耗、环境污染等方面的影响，以及人类对这一问题的应对措施。

e.工业革命与现代社会：探讨工业革命对现代社会生活、科技发展、经济发展等方面的深远影响。

2.拓展建议：

a.阅读书籍：《工业革命史》、《蒸汽时代》、《工业社会》等，了解工业革命的历史背景、过程和影响。

b.观看纪录片：《工业革命》、《蒸汽时代》、《钢铁是怎样炼成的》等，通过视觉影像感受工业革命的魅力。

c.参观博物馆：参观当地或周边的科技博物馆、历史博物馆，了解工业革命时期的发明与创新。

d.网络资源：利用网络平台，如国家图书馆、历史网站等，查阅与工业革命相关的历史资料。

e.小组合作：组织学生分组，针对工业革命某一方面的内容进行深入研究，如工业革命对英国社会的影响、工业革命对环境的影响等。

f.案例分析：选取工业革命时期具有代表性的案例，如蒸汽机的发明、纺织业的变革等，引导学生分析案例背后的历史原因和影响。

g.主题演讲：组织学生以“工业革命”为主题进行演讲，锻炼学生的表达能力和思辨能力。

h.实践活动：开展与工业革命相关的实践活动，如模拟工业生产、设计蒸汽机模型等，让学生在实践中感受工业革命的魅力。

3.拓展活动建议：

a.举办工业革命主题展览：收集与工业革命相关的图片、实物、文献等，举办主题展览，让学生深入了解工业革命的历史。

b.开展工业革命知识竞赛：组织学生参加工业革命知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的知识水平。

c.举办工业革命讲座：邀请相关领域的专家学者，为学生举办工业革命讲座，拓宽学生的知识视野。

d.举办工业革命主题班会：组织学生以工业革命为主题进行班会，分享自己的学习心得和感悟。

e.开展工业革命实践活动：组织学生参观工厂、企业，了解工业生产的现状，感受工业革命的成果。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现是评价学生学习效果的重要方面。在“蒸汽时代”的到来这一课中，课堂表现的评价包括以下方面：

a.学生出勤情况：记录学生的出勤情况，确保所有学生都能参与到课堂活动中。

b.学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和参与讨论的积极性。

c.学生注意力集中度：通过学生的眼神交流、笔记记录和课堂互动，评估学生是否专注于教学内容。

d.学生互动合作：评价学生在小组讨论和合作学习中的表现，包括沟通能力、团队协作和分工合作。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生批判性思维和团队合作能力的重要环节。评价小组讨论成果展示如下：

a.讨论内容的深度和广度：评估小组是否能够深入探讨蒸汽时代到来的原因、影响及其历史意义。

b.小组分工合作的公平性：观察小组成员在讨论中的角色分配是否合理，是否每个人都得到了发言的机会。

c.小组报告的结构和逻辑：评价小组报告的组织结构、论点和论证是否清晰、有条理。

d.小组报告的创新性：鼓励学生在报告中提出自己的见解和创新观点。

3.随堂测试：

随堂测试是检验学生学习效果的有效手段。评价随堂测试如下：

a.测试内容的代表性：确保测试题目能够覆盖课程的主要知识点，如蒸汽机的原理、工业革命的影响等。

b.测试题目的难度适中：测试题目的难度应与学生的学习水平相匹配，避免过难或过易。

c.测试结果的准确性：评估测试结果是否能够真实反映学生的学习效果。

d.测试后的反馈：对学生的测试结果进行反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

4.课后作业评价：

课后作业是巩固课堂知识的重要途径。评价课后作业如下：

a.作业完成的质量：评估作业的完成度、准确性和创意性。

b.作业的提交及时性：记录学生提交作业的时间，确保作业按时完成。

c.作业批改的反馈：对学生的作业进行批改，并给予具体的反馈和建议。

d.作业对知识点的巩固效果：通过作业的完成情况，评估学生对知识点的掌握程度。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈是指导学生学习的重要环节。评价与反馈如下：

a.个体评价：针对每个学生的表现进行个性化评价，关注每个学生的学习进步和挑战。

b.集体评价：对学生在课堂上的整体表现进行评价，强调团队合作和集体荣誉感。

c.反馈的及时性：及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习状态和改进方向。

d.反馈的具体性：提供具体、有针对性的反馈，帮助学生明确改进的方向和方法。八、板书设计1.重点知识点

①工业革命背景：资本主义生产关系的初步形成、市场需求的变化、科技进步等。

②瓦特改良蒸汽机：发明时间、原理、影响。

③工业革命的影响：对英国社会、经济、政治结构的影响，对世界市场的影响。

2.关键词

①工业革命

②蒸汽时代

③瓦特改良蒸汽机

④生产力

⑤生产关系

⑥世界市场

3.重点句子

①“蒸汽机的发明是第一次工业革命的标志性事件。”

②“工业革命极大地提高了生产力，推动了社会经济的发展。”

③“工业革命对英国社会结构产生了深刻的影响，加速了城市化进程。”

④“工业革命使世界市场初步形成，各国之间的经济联系日益紧密。”典型例题讲解典型例题一：

题目：简述瓦特改良蒸汽机的原理及其对工业革命的影响。

解答：瓦特改良蒸汽机通过以下原理工作：利用蒸汽的压力推动活塞运动，从而带动曲轴旋转，进而驱动机械工作。这一发明极大地提高了蒸汽机的效率，使得蒸汽动力得以广泛应用。其对工业革命的影响主要体现在：

1.提高了生产效率，推动了工业生产的快速发展。

2.推动了交通运输工具的革新，如蒸汽机车、蒸汽船的出现。

3.促进了城市化进程，吸引了大量农民进入城市从事工业生产。

典型例题二：

题目：分析工业革命对英国社会结构的影响。

解答：工业革命对英国社会结构产生了以下影响：

1.工业资产阶级和工业无产阶级的形成：工业革命推动了资本主义的快速发展，形成了工业资产阶级和工业无产阶级两大对立阶级。

2.城市化进程加快：工业革命吸引了大量农民进入城市从事工业生产，导致城市人口迅速增加，城市化进程加快。

3.阶级矛盾激化：工业革命加剧了社会贫富差距，使阶级矛盾更加尖锐。

典型例题三：

题目：阐述工业革命对世界市场的影响。

解答：工业革命对世界市场产生了以下影响：

1.世界市场的初步形成：工业革命推动了各国间的贸易往来，使得世界市场初步形成。

2.资本输出和商品输出：工业革命使得西方国家开始向其他国家输出资本和商品，加剧了不平等的国际贸易关系。

3.资本主义世界体系的形成：工业革命推动了资本主义世界体系的形成，各国间的经济联系日益紧密。

典型例题四：

题目：比较工业革命前后英国的主要经