2 我们的班规我们订（ 教学设计 ）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

2我们的班规我们订（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：我们的班规我们订

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月18日上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟今天咱们来聊聊“我们的班规我们订”，这节课可是特别有意思的哦！咱们四年级（1）班的小朋友们，马上就要自己制定班规啦！📚✨这节课，我们一起探索班级规则的重要性，学习如何共同参与制定班规，培养大家的责任感和团队精神。准备好了吗？让我们一起开启这场班级自治的奇妙之旅吧！🚀🎉核心素养目标分析1.社会责任感：让学生认识到遵守规则、维护班级秩序是每个成员的责任。

2.参与意识：培养学生积极参与班级管理，提高班级自治能力。

3.沟通与合作：在制定班规的过程中，学生将学会倾听他人意见，学会合作与协调。

4.自我管理：引导学生学会自我约束，养成良好的行为习惯。

5.创新思维：鼓励学生在制定班规时发挥创意，提出有益于班级发展的建议。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解班级规则对于维护班级秩序和促进同学间和谐相处的重要性。

②引导学生通过讨论和协商，共同制定出既合理又易于遵守的班规。

③培养学生在制定班规时，能够考虑不同同学的需求，体现公平性和包容性。

2.教学难点，

①让学生克服在表达自己意见时可能出现的害羞或犹豫，敢于在集体面前发言。

②引导学生学会倾听他人意见，尊重不同观点，形成共识。

③帮助学生理解在集体决策中，妥协和平衡的重要性，以及如何处理个人意愿与集体利益之间的关系。

④教会学生将抽象的班规原则转化为具体的行为规范，确保班规的可行性和实用性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级上册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与班级规则相关的图片，如交通信号灯、学校标志等，以及图表展示班级规则的重要性。

3.教学工具：准备小卡片或便签纸，用于学生分组讨论和记录各自的想法。

4.教室布置：布置教室，设置讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流，并在黑板上提前写下讨论主题。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道什么是班级规则吗？它对我们来说有什么意义呢？今天我们就来聊聊这个话题，看看我们能不能一起制定出更好的班规。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于规则的知识吗？比如交通规则、学校纪律等等，它们都是为了什么而存在的呢？

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-首先，我会介绍班级规则的概念和重要性，通过一些实际的例子来让学生理解规则对于班级和谐的重要性。

-接着，我会详细讲解制定班规的步骤和注意事项，包括如何提出建议、如何讨论和妥协等。

-举例说明：

-我会展示一些班级规则的成功案例，让学生看到规则的力量，以及它们如何让班级更加有序。

-同时，我也会提供一些常见的班级问题，让学生思考如果遇到这些问题，应该如何制定相应的规则来解决。

-互动探究：

-我会引导学生进行小组讨论，让他们根据自己班级的实际情况，提出一些可能的班规建议。

-在讨论过程中，我会鼓励学生积极参与，尊重不同意见，学会倾听和表达。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生将分组进行角色扮演，模拟制定班规的过程，包括提出建议、讨论、修改和最终确定班规。

-每个小组需要准备一份班规草案，并在全班面前进行展示和解释。

-教师指导：

-在学生活动过程中，我会巡回指导，确保每个小组都能够顺利进行讨论和制定班规。

-对于遇到困难的小组，我会提供适当的帮助和引导，帮助他们解决问题。

4.总结提升（约5分钟）

-我会邀请每个小组的代表分享他们的班规草案，并对这些草案进行点评。

-通过学生的分享，我会强调制定班规的重要性，以及如何通过集体智慧来解决问题。

-最后，我会总结本节课的主要内容和收获，鼓励学生在日常生活中遵守规则，共同维护班级和谐。

5.课后作业（约5分钟）

-我会布置一些课后作业，让学生思考如何将今天学到的知识应用到实际生活中，比如设计一份家庭规则，并与家人一起讨论和实施。

整个教学过程将注重学生的参与和体验，通过互动、讨论和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，同时培养他们的社会责任感和合作能力。知识点梳理1.班级规则的概念与意义

-班级规则的定义：班级规则是为了维护班级秩序、促进同学间和谐相处而制定的一系列行为准则。

-规则的意义：规则有助于营造良好的学习环境，提高学习效率，培养良好的行为习惯，增强班级凝聚力。

2.制定班级规则的步骤

-收集意见：通过调查问卷、小组讨论等方式，收集学生对班级规则的看法和建议。

-确定主题：根据收集到的意见，确定班级规则的主题，如学习纪律、卫生习惯、人际关系等。

-制定规则：围绕主题，制定具体的班级规则，确保规则具有可操作性和实用性。

-宣传普及：通过班会、黑板报等形式，向全班同学宣传普及班级规则。

-落实执行：班级成员共同遵守规则，班级干部负责监督执行。

3.班级规则的内容

-学习纪律：上课认真听讲，不迟到、不早退；按时完成作业，不抄袭、不作弊。

-卫生习惯：保持教室整洁，不乱扔垃圾；爱护公共设施，不随意破坏。

-人际关系：尊重他人，团结友爱；文明礼貌，不争吵、不欺负同学。

-安全意识：注意个人安全，不玩危险游戏；遵守交通规则，确保出行安全。

4.班级规则的制定原则

-公平性：规则对所有同学一视同仁，不偏袒任何一方。

-可行性：规则易于理解和执行，不设置过高或不切实际的要求。

-参与性：鼓励学生积极参与制定规则，体现班级自治精神。

-适应性：根据班级实际情况，适时调整规则，使之更加完善。

5.班级规则的执行与监督

-班级干部负责监督执行规则，确保规则得到有效落实。

-全班同学共同遵守规则，相互监督，共同维护班级秩序。

-对于违反规则的行为，采取适当的惩罚措施，如批评教育、扣分等。

-定期对规则执行情况进行总结和反馈，不断改进和完善规则。

6.班级规则与个人成长

-遵守规则有助于培养学生的自律意识，提高自我管理能力。

-通过参与制定和执行规则，学生可以学会与他人合作，提高团队协作能力。

-班级规则的制定和执行过程，有助于培养学生的责任感和集体荣誉感。

-在遵守规则的过程中，学生可以养成良好的行为习惯，为未来的成长奠定基础。板书设计1.班级规则概述

①班级规则的定义

②班级规则的意义

2.制定班级规则的步骤

①收集意见

②确定主题

③制定规则

④宣传普及

⑤落实执行

3.班级规则的内容

①学习纪律

②卫生习惯

③人际关系

④安全意识

4.班级规则的制定原则

①公平性

②可行性

③参与性

④适应性

5.班级规则的执行与监督

①班级干部监督

②全班共同遵守

③惩罚措施

④定期总结与反馈

6.班级规则与个人成长

①自律意识

②团队协作能力

③责任感

④集体荣誉感

⑤良好行为习惯课后作业1.规则日记

-作业内容：请同学们记录下自己在一天中遇到的一件需要遵守规则的事情，并描述自己是如何遵守规则的。

-答案示例：今天下午，我们在操场上踢足球，由于天气较热，我们决定休息一会儿。在喝水时，我注意到有些同学在草地上跑来跑去，这可能会损坏草地。我提醒他们要遵守规则，在指定的区域休息。大家都表示同意，并感谢我的提醒。

2.规则情景分析

-作业内容：假设你是一名班级干部，遇到了以下情景，请分析应该如何处理：

情景一：有同学在课堂上大声喧哗。

情景二：同学们在午休时间在教室里玩耍，影响他人休息。

情景三：有人在教室里乱扔垃圾。

-答案示例：

情景一：我会请喧哗的同学到教室外进行个别谈话，了解原因，并告知他们课堂纪律的重要性。

情景二：我会提醒同学们午休时间要保持安静，并安排值日生监督，确保大家遵守规则。

情景三：我会捡起垃圾，并提醒扔垃圾的同学要爱护环境，同时向全班宣传垃圾分类的重要性。

3.规则创意设计

-作业内容：设计一条你认为对班级有益的规则，并说明为什么这条规则重要。

-答案示例：我建议我们班级制定一条“互帮互助”的规则。这条规则可以鼓励同学们在学习上互相帮助，共同进步。我认为这条规则重要，因为它能够增强班级的团队精神，让每个同学都能感受到集体的温暖。

4.规则讨论会

-作业内容：以小组为单位，讨论以下问题，并准备在班会上分享：

问题一：你认为班级中哪些规则需要改进？

问题二：如果让你制定一条新的班级规则，你会制定什么？

问题三：如何让每个人都能更好地遵守班级规则？

-答案示例：

问题一：有些同学认为午休时间太短，建议适当延长。

问题二：有同学提出可以设立“环保小卫士”岗位，负责提醒大家节约用水、用电。

问题三：可以通过班会、海报等形式加强宣传，让每个人都能意识到遵守规则的重要性。

5.规则实践日记

-作业内容：在接下来的一个星期里，每天记录下自己遵守班级规则的情况，并反思自己在遵守规则方面的进步和不足。

-答案示例：今天我按时完成作业，没有抄袭，我觉得自己遵守了“诚信”的规则。明天我要注意上课不玩手机，提高课堂纪律。教学反思与改进教学反思与改进是每位教师不断成长的重要环节。在刚刚结束的“我们的班规我们订”这节课中，我有一些收获和思考，同时也意识到一些需要改进的地方。

首先，我注意到课堂氛围的营造对学生参与度有很大影响。在导入环节，我通过提问和情境创设，试图激发学生的兴趣，但部分学生的反应并不热烈。这让我反思，可能需要更多元化的导入方式，比如引入一些与学生生活贴近的案例，或者通过角色扮演来增强互动性。

其次，新课呈现环节中，我发现有些学生对于制定班规的步骤理解不够清晰。在讲解过程中，我可能过于依赖文字描述，而没有结合具体的例子进行说明。未来，我计划在讲解过程中加入更多的图片、视频等多媒体资源，以及实际操作环节，让学生在实践中理解知识。

在互动探究环节，我发现学生们的讨论虽然热烈，但有时会出现意见分歧，导致讨论难以继续。这提示我，在指导学生讨论时，需要更加注重引导技巧，比如设定讨论主题，提供讨论框架，以及鼓励学生从不同角度思考问题。

巩固练习环节中，学生的动手实践能力得到了锻炼，但在展示环节，部分学生的表达不够清晰。为了提高学生的表达能力，我计划在课后安排一些口语表达训练，如演讲比赛、辩论赛等，让学生在模拟的真实环境中提升自己的沟通能力。

此外，我也意识到课后作业的设计需要更加多样化。在未来的教学中，我会尝试设计更多类型的作业，如实践性作业、探究性作业等，以激发学生的学习兴趣，并帮助他们将所学知识应用到实际生活中。

在教学反思的基础上，我制定了以下改进措施：

1.优化导入环节，采用多种导入方式，如情境模拟、角色扮演等，以提高学生的参与度。

2.在新课呈现环节，结合多媒体资源和实际操作，帮助学生更好地理解知识点。

3.在互动探究环节，加强讨论引导，提供讨论框架，鼓励学生多角度思考问题。

4.提高学生的表达能力，通过课后口语表达训练，提升学生的沟通能力。

5.丰富课后作业类型，设计更多实践性、探究性作业，增强学生的实际应用能力。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平将得到提升，学生也将从中受益。让我们一起努力，创造更加生动、有效的课堂！教学评价1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，我能够即时了解学生对知识的掌握程度。我会设计不同难度的问题，从简单到复杂，以评估学生的理解深度。

-观察：在课堂上，我会仔细观察学生的参与情况，包括他们的发言次数、表情反应和身体语言，以此来评估他们的学习态度和参与度。

-小组活动：通过观察学生在小组讨论中的表现，我可以评估他们的合作能力和解决问题的能力。

-实践操作：对于需要动手操作的环节，我会观察学生的实际操作能力，以及他们是否能够将理论知识应用到实践中。

2.作业评价

-作业批改：我会对学生的作业进行细致的批改，不仅检查答案的正确性，还会关注他们的解题过程和思路。

-点评与反馈：在批改作业时，我会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方，并提供改进的建议。

-及时反馈：我会确保作业的反馈及时，以便学生能够根据反馈调整学习策略。

-鼓励与激励：在评价中，我