1 开开心心上学去第二课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册

1开开心心上学去第二课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，同学们！今天我们要开启《开开心心上学去》的第二课时啦！🎉作为一年级的道德与法治课程，我们要在这个环节里，让大家更深入地了解学校生活，培养良好的学习习惯和同学间的友谊。我们要通过故事、游戏和讨论，让每个小朋友都能感受到上学的乐趣，学会尊重师长，关爱同学。让我们一起在快乐中学习，在游戏中成长吧！💪🌟核心素养目标分析本课时旨在培养学生以下核心素养：

1.社会实践能力：通过参与学校生活，学生能够学会与同学合作，解决实际问题，提升团队协作能力。

2.自我管理能力：学生将学习时间管理、情绪调节，培养自律意识，为未来的学习生活打下基础。

3.公共意识：通过学习学校规则和礼仪，学生能够增强对集体的责任感，形成良好的公民素养。

4.创造力与想象力：通过故事和游戏，激发学生的想象力和创造力，促进个性化表达和思考。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生初步具备了基本的社交常识，对于家庭、学校等环境有一定的认知，但关于如何在校园中与人交往、遵守规则等方面还处于初步理解阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对于故事、游戏等活动表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力正处在形成中，主要通过模仿和体验来学习。学习风格上，大多数学生偏好直观、互动的教学方式，如角色扮演、小组讨论等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能对上学感到陌生，需要时间适应新的环境和规则。

（2）在学习过程中，学生可能会遇到与同学之间的矛盾，需要学会处理人际关系。

（3）遵守课堂纪律和学校规则对一些学生来说可能存在困难，需要教师耐心引导和示范。

（4）部分学生可能在表达自己的看法和感受时遇到障碍，需要教师鼓励和支持。教学资源-教学课件：包含与课本内容相关的图片、动画和故事片段

-玩具和教具：如小卡片、小玩具，用于角色扮演和互动游戏

-故事书：《开开心心上学去》相关的故事书籍，用于辅助教学

-互动软件：简单的教育软件，用于小组合作和游戏

-录音设备：用于播放故事或音乐，营造课堂氛围

-白板或黑板：用于书写和展示教学内容

-彩色粉笔或马克笔：用于板书和绘制教学图示

-学生手册：课本配套的学生活动手册，用于课后练习和反思教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？今天我们要去一个神奇的地方，那就是学校。你们对学校有什么样的期待呢？可以和前后桌的同学分享一下。（约1分钟）

-回顾旧知：我们上一节课学习了什么是学校，还记得吗？学校是哪里？学校里有什么？谁能来说一说？（约1分钟）

-故事导入：今天，老师要给大家讲一个关于上学的故事，故事的主人公叫小明，他刚刚开始上学，会发生什么有趣的事情呢？（约3分钟）

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：同学们，今天我们要学习的是如何开开心心上学去。首先，我们要知道上学有哪些好处。（约5分钟）

-举例说明：比如，上学可以让我们学到很多知识，可以交到很多朋友，还可以参加各种有趣的活动。（约3分钟）

-互动探究：接下来，我们来进行一个小游戏，看看谁能最快地找到上学的好处。请同学们分成小组，讨论一下，然后每组派代表来分享。（约5分钟）

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-讲解新知：除了上学的好处，我们还要学会一些上学的礼仪和规矩，这样我们才能更好地融入学校生活。（约5分钟）

-举例说明：比如，见到老师要问好，上课时要认真听讲，下课了要和同学友好相处。（约3分钟）

-角色扮演：现在，我们来进行一个角色扮演游戏，模拟上学过程中的不同场景，看看大家能做得怎么样。（约5分钟）

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：请同学们拿出课本，我们一起完成“开开心心上学去”的练习题，巩固今天所学的内容。（约10分钟）

-教师指导：在学生做练习的过程中，老师巡视课堂，对有困难的学生给予个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。（约5分钟）

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：同学们，今天我们学习了如何开开心心上学去，你们觉得上学开心吗？为什么？

-反思：通过今天的课程，我们知道了上学的好处和礼仪，希望大家能够把今天学到的知识应用到实际生活中，开开心心上学去。（约5分钟）

6.课后作业（约5分钟）

-请同学们回家后，和爸爸妈妈分享今天在课堂上学到的东西，并思考一下自己是如何做到开开心心上学的。（约5分钟）

整个教学过程将围绕学生的兴趣和实际需求展开，通过故事、游戏、互动等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的道德素养和法治意识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够理解并记住学校的基本概念，包括学校的作用、学习的重要性以及学校生活的基本规则。

-学生能够识别并描述上学的好处，如学习新知识、结交新朋友、参与各种活动等。

2.**情感态度**：

-学生对上学持有积极的态度，能够表达出对学校生活的期待和兴趣。

-学生在课堂上表现出对学习的热爱，愿意参与讨论和活动，表现出对知识的渴望。

3.**行为习惯**：

-学生能够遵守基本的课堂纪律和学校规则，如按时上学、认真听讲、尊重师长和同学。

-学生在日常生活中开始展现出自我管理的能力，如按时完成作业、整理书包、保持个人卫生等。

4.**社会交往**：

-学生能够与同学友好相处，学会分享和合作，形成良好的同伴关系。

-学生在角色扮演和小组活动中，能够表达自己的观点，倾听他人的意见，提高沟通能力。

5.**问题解决**：

-学生在面对上学过程中遇到的小问题时，能够运用所学知识尝试解决，如如何处理与同学的矛盾、如何遵守课堂规则等。

-学生在遇到困难时，能够寻求帮助，表现出解决问题的积极态度。

6.**创造力与想象力**：

-学生在参与故事讲述和角色扮演时，能够发挥想象力，创造出有趣的故事情节和角色形象。

-学生在小组讨论中，能够提出新颖的观点，展现出创造性思维。

7.**道德与法治意识**：

-学生能够理解并认同基本的道德规范，如诚实、守信、友善等。

-学生对法治有一定的认识，知道遵守法律的重要性，能够在生活中体现法治精神。课后作业为了巩固本节课《开开心心上学去》的学习内容，以下是一系列的课后作业，旨在帮助学生深化对上学意义的理解，以及培养良好的学习习惯和校园礼仪。

1.**故事续写**：

-题型：续写故事

-内容：请根据《开开心心上学去》的故事，继续编写一个新章节，描述小明在学校的快乐经历，例如他如何与同学成为好朋友，或者他参加的一次有趣的活动。

-答案示例：

“小明在学校的第一次体育课上，他勇敢地尝试了跳高。虽然一开始没跳过去，但他不气馁，一遍遍地练习。最后，在老师的鼓励下，他成功地跳过了横杆。同学们为他鼓掌，小明开心地笑了。”

2.**校园规则小册子**：

-题型：写作练习

-内容：设计一个小册子，列出你在学校需要遵守的规则，并解释为什么这些规则很重要。

-答案示例：

“在学校，我们要按时到校，不可以迟到。因为这样会影响老师和同学们的学习。我们要爱护公物，不乱扔垃圾，保持校园的整洁。”

3.**我的学校生活**：

-题型：绘画与写作结合

-内容：画出你理想中的学校生活场景，并写一段话描述你的感受或为什么喜欢这样的学校生活。

-答案示例：


“我喜欢我的学校，因为这里有绿油油的操场，还有亲切的老师，同学们都很有爱。”

4.**校园礼仪小剧场**：

-题型：角色扮演剧本

-内容：编写一个小剧本，展示在学校中如何正确使用礼貌用语，比如问好、道歉、感谢等。

-答案示例：

“小剧场景：上课铃声响了，小明还没来得及向老师问好就跑了进去。老师问他为什么没问好，小明羞红了脸，向老师道歉，并表示以后会注意。”

5.**每日学习计划**：

-题型：时间管理

-内容：设计一个每日学习计划表，包括早晨起床、上学路上的时间安排，以及到校后的学习任务。

-答案示例：

```

早晨：

6:00-起床，洗漱

6:30-吃早餐

7:00-准备书包，出门上学

上学路上：

7:10-看课外书

到校后：

7:50-8:00-课前准备

8:00-第一节课开始

```

这些作业旨在通过多种形式，帮助学生将课堂上学到的知识内化为自己的行为准则，同时培养他们的创造力、想象力和表达能力。板书设计①本文重点知识点：

-学校的概念

-上学的意义

-校园礼仪

-学习习惯

②重点词、句：

-“学校是我们学习的地方，也是我们交朋友的地方。”

-“每天早上，我们迎着朝阳来到学校，开始一天的学习生活。”

-“在校园里，我们要守纪律，懂礼貌，做一个文明的好学生。”

-“好的学习习惯让我们学习更高效，也更有益于我们的身心健康。”

③板书结构：

-标题：开开心心上学去

-第一部分：学校介绍

-学校是哪里？

-学校里有什么？

-学校生活是什么样的？

-第二部分：上学的意义

-学习新知识

-结交新朋友

-参加活动

-第三部分：校园礼仪

-守纪律

-懂礼貌

-爱护环境

-第四部分：学习习惯

-规律作息

-认真听讲

-课后复习教学评价1.课堂评价：

-提问与回答：通过课堂提问，了解学生对知识的掌握程度。例如，询问学生对学校、学习习惯等概念的理解，以及他们对上学的看法。

-观察学生参与度：注意学生在课堂活动中的参与情况，如是否积极发言、是否认真听讲、是否能够与同学合作等。

-课堂测试：定期进行小测验，以检测学生对基础知识的掌握情况。例如，通过填空、选择题等形式，考察学生对学校概念、学习习惯的理解。

-互动反馈：鼓励学生提出问题，并及时给予解答，以促进师生间的互动和知识点的深入理解。

课堂评价的关键在于及时发现问题并解决。例如，如果发现部分学生对于某个知识点理解困难，教师应立即调整教学策略，通过举例、游戏等方式帮助学生理解和掌握。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的完成情况、答案的正确性以及表达方式。

-个性化点评：在作业批改中，不仅指出错误，还要对学生的优点给予肯定和鼓励，帮助学生建立自信。

-及时反馈：将批改结果及时反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，并针对性地进行改进。

-家校沟通：通过作业反馈，与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长。

作业评价的目的是帮助学生巩固所学知识，同时培养良好的学习习惯。例如，通过设计“每日学习计划”的作业，教师可以评价学生的时间管理能力和自律