《统计表和条形统计图（一）》（2课时）（教学设计）-2024-2025学年数学四年级上册苏教版

《统计表和条形统计图（一）》（2课时）（教学设计）-2024-2025学年数学四年级上册苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索《统计表和条形统计图（一）》这个奇妙的世界。想象一下，咱们就像侦探一样，用眼睛去观察，用心去感受，用数学的小工具——统计表和条形统计图——去揭示生活中的秘密。这节课，咱们不仅要学会看懂这些图表，还要学会如何用它们来表达自己的想法哦！🎉📈📊核心素养目标分析培养学生数据分析观念，学会从统计表中提取信息，理解条形统计图的基本构成，提升信息处理能力。通过实际操作，激发学生对数学学习的兴趣，培养逻辑思维和解决问题的能力，同时强化数据可视化在生活中的应用意识。重点难点及解决办法**重点**：

1.统计表和条形统计图的构成要素。

2.从统计表中读取数据并准确绘制条形统计图。

**难点**：

1.理解条形统计图中的数据与实际生活情境的联系。

2.准确判断条形统计图中数据的变化趋势。

**解决办法**：

1.通过实际操作，让学生亲自绘制条形统计图，加深对图表构成的理解。

2.结合具体案例，引导学生分析统计图中的数据，建立数据与生活情境的联系。

3.通过小组讨论和合作学习，培养学生分析数据变化趋势的能力，提高解决问题的策略。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，通过生动的实例引入统计表和条形统计图的概念。

2.设计“数据侦探”游戏，让学生在游戏中学习如何从统计表中提取信息，并绘制条形统计图。

3.利用多媒体展示实际生活中的统计图表，帮助学生理解数据与生活之间的联系。

4.通过小组合作项目，让学生共同分析数据，培养团队协作能力和数据分析能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群发布《统计表和条形统计图》的预习资料，包括PPT和教学视频，让学生提前了解统计表的基本结构和条形统计图的特点。

设计预习问题：我会设计一系列问题，如“你见过哪些统计表？它们有什么特点？”引导学生思考统计表在生活中的应用。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和思维导图，了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料，初步了解统计表和条形统计图。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，提出自己的看法。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料，学生自主学习新知识。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个关于学校运动会成绩的统计表案例，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解统计表和条形统计图的绘制方法，以及如何从图表中获取信息。

组织课堂活动：设计“绘制校园植物种类统计图”的实践活动，让学生分组合作完成。

解答疑问：在活动过程中，及时解答学生的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组活动，动手绘制统计图。

提问与讨论：学生提出问题，与其他同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解统计图的基本概念。

实践活动法：通过实践活动，让学生掌握绘制统计图的方法。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制家庭电器数量统计表的作业，巩固所学知识。

提供拓展资源：推荐一些与统计相关的书籍和网站，供学生课后学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固所学。

拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。教学资源拓展一、拓展资源

1.统计图的历史与发展

-介绍统计图的历史背景，如威廉·普莱斯和约翰·诺顿等人的贡献。

-展示不同历史时期的统计图表，如柱状图、饼图等，让学生了解统计图的发展过程。

2.统计图的种类与应用

-介绍各种统计图的类型，如条形图、折线图、散点图等。

-通过实例展示不同统计图在生活中的应用，如市场分析、人口统计等。

3.统计数据的收集与处理

-讲解如何收集数据，如问卷调查、实验观察等。

-介绍数据处理的基本方法，如数据清洗、数据排序等。

4.统计软件与工具

-介绍常用的统计软件，如SPSS、Excel等。

-展示如何使用统计软件进行数据分析，如绘制统计图、计算统计量等。

5.统计思维与逻辑推理

-讲解统计思维的基本原则，如概率、假设检验等。

-介绍逻辑推理在数据分析中的应用，如因果分析、相关性分析等。

二、拓展建议

1.阅读相关书籍

-推荐学生阅读《统计学的艺术》、《统计思维》等书籍，以深入了解统计学的原理和应用。

2.参与实践活动

-鼓励学生参与社会调查、科学实验等实践活动，亲身体验数据收集、处理和分析的过程。

3.学习统计软件

-引导学生学习SPSS、Excel等统计软件，提高数据分析能力。

4.关注统计学新闻

-鼓励学生关注统计学相关的新闻，了解统计学在现实生活中的应用。

5.参加统计学竞赛

-鼓励学生参加统计学竞赛，锻炼自己的统计思维和解决问题的能力。

6.与他人交流与合作

-鼓励学生与他人交流统计学知识，共同探讨统计学问题。

7.关注统计学的发展趋势

-引导学生关注统计学的发展趋势，如大数据、人工智能等。

8.创作自己的统计图表

-鼓励学生创作自己的统计图表，如分析学校食堂的用餐情况、调查班级同学的兴趣爱好等。

9.思考统计学的伦理问题

-引导学生思考统计学在伦理方面的应用，如数据隐私、数据造假等。

10.拓展数学知识

-引导学生拓展数学知识，如概率论、数理统计等，为深入学习统计学打下坚实基础。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材配套练习题：让学生独立完成教材中《统计表和条形统计图》章节的练习题，包括填空题、选择题和简单应用题，以巩固对统计表和条形统计图基本概念的理解。

2.绘制家庭用品统计图：学生根据家中物品的种类和数量，自行设计并绘制一个条形统计图，要求注明图例和数据来源。

3.分析学校运动会成绩：收集并整理学校运动会的比赛成绩数据，制作一张条形统计图，分析并描述运动员在不同项目上的表现。

4.设计调查问卷：学生设计一个关于学校周边环境问题的调查问卷，进行小范围的调查，并将调查结果制作成统计表和条形统计图。

作业反馈：

1.及时批改：对于学生提交的作业，我会及时进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.个性化反馈：在批改作业时，我会针对每个学生的具体情况进行反馈，不仅指出错误，还会鼓励学生的亮点。

3.共性问题分析：对于作业中普遍存在的问题，我会进行汇总分析，并在下一节课上集中讲解，帮助学生共同克服难点。

4.针对性指导：对于作业中表现不佳的学生，我会进行个别辅导，帮助他们找到学习中的薄弱环节，并提供相应的学习建议。

5.激励性评价：在反馈中，我会加入激励性的评语，如“你的进步很大，继续保持！”或“你的分析很有深度，继续保持你的好奇心！”，以增强学生的学习动力。

6.反馈方式多样化：除了书面反馈，我还会通过课堂提问、小组讨论等方式，与学生进行面对面的交流，进一步了解他们的学习情况。

7.作业展示与分享：在课堂上，我会选择一些优秀的作业进行展示和分享，让学生互相学习，共同提高。

8.作业反思与总结：在下一节课的开始，我会让学生对自己的作业进行反思，总结学习中的收获和不足，并制定改进计划。课后拓展1.拓展内容：

-《生活中的统计》小册子：一本介绍统计在日常生活应用的书籍，通过生动的案例和实例，让学生了解统计在购物、健康、交通等方面的作用。

-《统计学入门》视频教程：一系列简短的在线视频，以动画形式讲解统计学的基本概念和原理，适合初学者快速入门。

-《数据可视化艺术》展览信息：介绍数据可视化在艺术创作中的应用，展示如何通过视觉元素传达数据信息，激发学生对数据美学的兴趣。

2.拓展要求：

-阅读材料：《生活中的统计》小册子，要求学生在课后阅读至少两篇与统计应用相关的文章，并完成一篇读书笔记，总结统计在生活中的实际应用。

-视频教程：学生观看至少两节《统计学入门》视频教程，记录下自己学习到的统计概念和方法，尝试将这些概念应用到日常生活中的问题解决中。

-展览信息：学生收集《数据可视化艺术》展览的相关信息，如展览时间、地点等，并计划在假期或周末参观展览，亲身体验数据可视化的艺术魅力。

教师指导与帮助：