8《夜色》第一课时 教学设计-2024-2025学年语文一年级下册统编版

8《夜色》第一课时教学设计-2024-2025学年语文一年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《夜色》的第一课时。这一课选自我们统编版语文一年级下册的教材，主要带领大家领略夜晚的美丽景色。我们会一起学习如何用语言描述夜晚的景色，感受大自然的神奇魅力。通过这节课，你们将学会观察、想象和表达，让我们的文字充满生命力哦！🌙✨核心素养目标在本节课中，我们旨在培养同学们的语文核心素养。首先，通过观察和描述《夜色》中的自然景物，提升他们的观察能力和审美情趣。其次，通过仿写和创作，锻炼他们的语言表达能力和想象力。最后，通过分享和讨论，培养他们的合作精神和沟通能力，让语文学习不仅仅停留在书本上，而是融入生活的每一个角落。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

一年级下册的孩子们在之前的学习中已经接触过一些自然景色的描写，比如《小池》、《咏柳》等，他们对基本的景物描写有一定的认识。此外，他们也具备一定的观察能力，能够初步感知周围的环境。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇心，对于《夜色》这样的课文内容，他们通常表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过教师的引导，他们能够较快地学会新的表达方式。在学习风格上，大部分学生偏好通过直观形象的方式学习，比如绘画、实物演示等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

对于一年级的学生来说，理解《夜色》中的抽象词汇和复杂句式可能存在一定的难度。此外，他们可能难以准确捕捉夜晚景色的特点，从而影响描写的效果。在创作环节，孩子们可能会遇到语言表达不够流畅、缺乏创意的问题。因此，教师在教学过程中需要关注这些潜在困难，通过多样化的教学方法和及时的反馈，帮助他们克服挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有统编版语文一年级下册《夜色》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的夜晚景色图片、动画视频，以及描绘夜景的简单图表，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室，设置多个小组讨论区，每个区域配备绘图工具，以便学生边观察边记录夜晚景色的特点。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发送《夜色》课文的预习PPT，要求学生观看视频介绍夜晚的自然现象，并预读课文，了解夜晚的基本特点。

-设计预习问题：我会提出如“你见过哪些夜晚的景色？”、“你认为夜晚的动物和白天有什么不同？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：我会通过微信群收集学生的预习反馈，确保每个学生都有参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读课文，初步了解夜晚的景象。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，记录下自己的观察和想法。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和问题以文字或图片的形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会以“夜晚的星空”为主题，通过展示星空图片和视频，引入《夜色》的学习。

-讲解知识点：我会讲解夜晚的动植物特点、自然现象等，并结合课文中的例子进行说明。

-组织课堂活动：我会设计“夜晚观察游戏”，让学生分组讨论并画出自己想象中的夜晚景色。

-解答疑问：对于学生提出的问题，我会及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师的讲解。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和绘画活动，发挥自己的想象力。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解夜晚的自然科学知识。

-实践活动法：通过绘画活动让学生在实践中体验和表达对夜晚的理解。

-合作学习法：通过小组合作培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会让学生以“我的夜晚故事”为题，写一篇短文，描述自己难忘的夜晚经历。

-提供拓展资源：我会推荐一些关于夜晚的科普书籍和视频，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：我会批改学生的作文，并给予个别指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作文，表达自己对夜晚的感受。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的写作过程和结果进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过课后作业培养学生的独立写作能力。

-反思总结法：通过反思帮助学生提高写作水平。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《月亮忘记了》——郑渊洁

《夜晚的森林》——张之路

《星星的摇篮》——郭沫若

《夜莺的歌声》——金近

《月亮忘记了》以童话的形式，讲述了一个关于月亮的温馨故事，让孩子们在阅读中感受月亮的温柔和夜晚的宁静。《夜晚的森林》则带领孩子们探索夜晚森林的奥秘，激发他们对自然的好奇心。《星星的摇篮》通过诗歌的形式，描绘了星星的美丽和夜晚的宁静，让孩子们在诗意的语言中感受夜晚的宁静。《夜莺的歌声》则以一个动人的故事，展现了夜莺的美丽歌声和勇敢精神，让孩子们在故事中学会勇敢和坚持。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）夜晚的自然观察

鼓励学生利用周末或假期的时间，和家人一起进行夜晚的自然观察活动。观察夜晚的星空、月亮、云朵、昆虫等自然现象，记录下自己的观察结果和感受。

（2）夜晚的故事创作

让学生以“夜晚”为主题，创作自己的故事。可以是一篇童话、一篇散文，也可以是一首诗歌。在创作过程中，鼓励学生发挥想象力，用丰富的语言描绘夜晚的景象。

（3）夜晚的科学探究

引导学生进行夜晚的科学探究活动，如探究月亮的运行规律、星星的种类和特点等。可以通过查阅资料、实地观察、实验操作等方式，让学生深入了解夜晚的自然科学知识。

（4）夜晚的文化体验

鼓励学生了解和体验夜晚的文化，如观看夜晚的演出、参加夜晚的民俗活动等。通过这些活动，让学生感受夜晚的文化魅力，丰富自己的文化生活。

（5）夜晚的环保宣传

让学生关注夜晚的环境保护问题，如减少夜晚的噪音污染、保护夜晚的野生动物等。通过制作宣传海报、撰写倡议书等方式，提高学生的环保意识。教学反思与总结这节课，我们一起走进了《夜色》的世界，感受了夜晚的美丽和神秘。回顾整个教学过程，我想分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过展示夜晚的图片和视频，让学生们直观地感受到了夜晚的景色，这样的教学方法收到了很好的效果。学生们在课堂上表现得非常活跃，积极参与讨论和活动，这让我感到非常欣慰。

在教学策略上，我注重了学生的自主学习和合作学习。我设计了预习任务，让学生们提前对课文进行了解，这有助于他们在课堂上更好地参与讨论。同时，我组织了小组讨论和角色扮演活动，让学生们在实践中学习如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见，这些都是他们未来成长中非常重要的技能。

在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松、愉快的学习氛围。我鼓励学生们提问，尊重他们的想法，这让他们在课堂上感到很放松，敢于表达自己。当然，我也注意到了一些问题，比如在小组讨论时，个别学生可能会因为害羞而不太发言，我需要在今后的教学中更加关注这一点，鼓励每个学生都参与到讨论中来。

至于教学效果，我觉得总体上是积极的。学生们在知识上，对夜晚的自然现象有了更深入的了解；在技能上，他们的观察能力和表达能力都有了提升；在情感态度上，他们对自然有了更多的敬畏之心。

当然，也存在一些不足之处。比如，在讲解课文时，我发现有些学生对于一些抽象的词汇理解起来有些困难，这说明我在教学过程中需要更加注重词汇的讲解和运用。另外，课堂上的时间有限，有些活动可能没有完全展开，这也需要我在今后的教学中进行调整。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解课文时，我会更加注重词汇的讲解，通过实例和图片等方式，帮助学生理解抽象词汇的含义。

2.在课堂活动中，我会设计更多层次的任务，让每个学生都能找到适合自己的学习方式，避免因害羞而不敢发言的情况。

3.我会利用课后时间，对学生的作业进行个别辅导，帮助他们巩固课堂上学到的知识。

4.我会继续探索和尝试不同的教学方法，以适应不同学生的学习需求。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《月亮的秘密》——这本书以生动有趣的方式介绍了月亮的起源、形状变化以及与地球的关系，适合一年级学生阅读，能够帮助他们更深入地理解夜晚的月亮。

-视频资源：《夜空奇观》——这是一部科普视频，通过动画和实际拍摄相结合的方式，展示夜晚星空的美丽和奇妙现象，如流星雨、极光等。

2.拓展要求：

-阅读材料《月亮的秘密》：

-要求学生阅读这本书，并记录下他们感兴趣的月亮知识。

-鼓励学生和家长一起讨论书中的内容，增进亲子关系的同时，加深对夜晚月亮的理解。

-学生可以尝试用画笔描绘他们心中的月亮，或者创作一首关于月亮的诗歌。

-观看视频资源《夜空奇观》：

-视频观看后，让学生分享他们看到的夜空现象，以及这些现象背后的科学原理。

-引导学生思考夜晚星空对人类的意义，以及我们如何保护这些宝贵的自然遗产。

-学生可以尝试自己制