16《阳光下的影子》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版

16《阳光下的影子》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）16《阳光下的影子》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版课程基本信息1.课程名称：《阳光下的影子》教学设计

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：周三上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟今天，咱们科学课要聊一聊一个既熟悉又神秘的话题——“阳光下的影子”。四年级的同学们，你们还记得小时候在操场上捉影子的快乐时光吗？今天，我们就一起揭开影子背后的科学奥秘。🔍准备好了吗？让我们一起开启这堂有趣的科学之旅吧！🚀核心素养目标1.观察与实验能力：通过观察影子的变化，学会提出问题、设计实验、进行观察和记录。

2.思辨与分析能力：理解光直线传播的原理，学会分析影子形成的原因，培养逻辑推理能力。

3.探究与实践能力：通过实际操作，体验科学探究的过程，提高动手实践和解决问题的能力。

4.科学态度与价值观：激发对科学的兴趣，树立科学的世界观，培养严谨求实的科学态度。重点难点及解决办法重点：

1.影子形成原理：理解光沿直线传播，物体遮挡光线形成影子的科学原理。

解决方法：通过演示实验，如用手电筒照射不同形状的物体，让学生直观感受光直线传播和影子形成的关系。

难点：

1.影子随光线的方向变化：理解影子方向与光源方向的关系。

解决方法：设计小组合作实验，让学生通过改变光源和物体的位置，观察影子方向的变化，引导学生归纳总结规律。

2.影子大小与光源距离的关系：理解影子大小与光源距离的关系。

解决方法：通过实际操作，让学生调整光源与物体的距离，观察影子大小的变化，培养学生的观察和推理能力。教学资源准备1.教材：人教鄂教版四年级下册科学教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备影子形成原理的动画视频、相关图片，以及展示影子变化规律的图表。

3.实验器材：手电筒、不同形状的物体模型、白纸、直尺等，用于演示和实验。

4.教室布置：设置实验操作台，安排分组讨论区，确保学生能自由操作和讨论。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对影子现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

同学们，早上好！今天我们要一起探索一个有趣的现象——影子。你们知道什么是影子吗？它又是如何产生的呢？(停顿片刻)今天我们就来揭开影子的神秘面纱，看看它是如何在我们身边出现的。

首先，请大家看看这个PPT上的图片，是不是很熟悉？(展示一些生活中的影子图片)这些影子都是怎么来的呢？(引导学生思考)没错，它们都是因为光的照射，当光线遇到不透明的物体时，就会在物体后面形成影子。

二、影子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解影子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

现在，我们来详细了解一下影子。影子是由什么形成的呢？(学生回答)是的，影子是由光线遇到不透明的物体后，物体后面形成的暗区。那么，影子有哪些特点呢？

首先，影子的形状通常与物体的形状相似。其次，影子的方向总是与光源的方向相反。最后，影子的长度也会随着光源与物体的距离而变化。

为了帮助大家更好地理解，我这里有一些图表和示意图，我们可以一起看看。

三、影子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解影子的特性和重要性。

过程：

每个案例都有它独特的背景和意义，比如树叶的影子让我们明白了光是如何被遮挡的，路灯下的影子提醒我们在夜间要注意安全，而电影院的屏幕则展示了影子在艺术和娱乐中的重要作用。

现在，请同学们分成小组，讨论一下你们认为影子在生活中的重要性，以及它是如何影响我们的日常活动的。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

同学们，刚才我们提到了影子的各种案例，现在请你们分成小组，每组选择一个你们感兴趣的案例，讨论一下这个案例的特点、意义以及它在我们生活中的应用。

每组需要选出一名代表，准备向全班展示你们的讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对影子的认识和理解。

过程：

现在，请各组代表依次上台展示你们的讨论成果。请大家认真听，如果有任何问题或想法，请随时提出。

（展示过程中，其他学生和教师积极参与，提出问题和建议）

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调影子的重要性和意义。

过程：

同学们，今天我们学习了关于影子的很多知识，包括它的形成原理、特点以及在不同场景中的应用。影子不仅仅是一个简单的物理现象，它在我们的生活中扮演着重要的角色。

最后，请大家记住，影子是光与物体互动的结果，它不仅让我们看到了光的存在，也让我们感受到了生活的多彩。希望大家能够继续探索，发现更多有趣的科学现象。

课后作业：请大家回家后，观察一下家中的影子，思考一下影子是如何随着时间变化而变化的，并记录下来你们的发现。下周课上，我们将分享彼此的观察结果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确描述影子的形成原理，理解光直线传播的基本概念，掌握影子与光源、物体位置之间的关系。他们能够解释为什么影子会随光源和物体的位置变化而变化，以及影子的大小与光源距离的关系。

2.能力提升：

在实验操作中，学生的观察能力得到锻炼，他们能够细致观察光与物体互动的过程，并准确记录实验数据。通过小组讨论和案例分析，学生的分析能力和逻辑推理能力得到了提升。

3.实践应用：

学生能够将所学知识应用到实际生活中，比如通过观察日常生活中的影子，理解光在不同环境中的传播规律。他们还能够利用影子原理来解释一些日常现象，如日食、月食等。

4.科学探究意识：

通过本节课的学习，学生的科学探究意识得到增强。他们能够主动提出问题，设计简单的实验来验证假设，培养了探究科学问题的兴趣和能力。

5.合作学习技能：

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，如何倾听他人的观点，并能够有效地表达自己的看法。这些合作学习技能对于他们未来的学习和工作都是非常重要的。

6.情感态度价值观：

学生在学习过程中，体验到了科学探究的乐趣，对科学产生了更深的兴趣和热爱。他们认识到科学知识对于理解世界和解决问题的重要性，培养了严谨求实的科学态度。

7.创新思维：

在讨论影子案例时，学生不仅要分析现有情况，还要思考如何改进或创新。这种思维方式有助于培养学生的创新思维，为他们未来的创造性工作打下基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在讲解影子形成原理时，我使用了动画和视频，这样不仅使抽象的概念变得直观易懂，而且增加了课堂的趣味性，激发了学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：我设计了小组讨论和案例分析环节，让学生在合作中学习，这不仅培养了他们的团队协作能力，还促进了不同观点的交流和碰撞，有助于形成更全面的认识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.实验器材准备：虽然我准备了实验器材，但在实际操作中，部分器材不够精细，影响了实验的精确度。同时，部分学生对于实验操作不够熟练，需要更多的指导。

2.课堂时间分配：在案例分析环节，个别小组讨论过于热烈，导致课堂时间超出了预期。这说明我在时间控制上还需要更加精细。

3.评价方式单一：我主要依赖课堂展示和点评来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际掌握情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化实验器材：我将重新评估实验器材，确保其质量和适用性，并增加实验指导，帮助学生更好地掌握实验技能。

2.精细时间控制：我会更加注意课堂时间的分配，合理规划每个环节的时间，确保课堂活动能够在预定时间内完成。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将采用多种评价方式，如课后作业、学生自评、互评等，以便更准确地了解学生的学习状况。

4.加强学生引导：在小组讨论和课堂展示中，我将更加积极地引导学生，确保每个学生都有机会参与讨论和表达自己的观点，同时鼓励他们提出问题，深化对知识的理解。

5.反馈与调整：在课后，我将收集学生的反馈，了解他们对课程的看法和建议，并根据反馈调整教学方法，以适应不同学生的学习需求。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《光的传播》科普书籍，适合四年级学生的科学读物，可以加深对光传播原理的理解。

-视频资源：《光的奇妙之旅》科普视频，通过动画形式展示光的传播过程，有助于学生直观理解抽象概念。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读《光的传播》科普书籍中的一章，或者观看《光的奇妙之旅》科普视频，深入了解光的传播特性。

-在阅读或观看过程中，鼓励学生记录下自己发现的新知识或新现象，并尝试用所学知识解释这些现象。

-学生可以尝试自己设计简单的实验来验证光的传播规律，如通过小孔成像实验来观察光的直线传播。

-鼓励学生之间分享自己的学习心得，通过小组讨论的方式，互相解答疑问，共同提高。

-教师可以