七年级地理下册 7.2 中东教学设计 （新版）商务星球版

七年级地理下册7.2中东教学设计（新版）商务星球版主备人备课成员设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个神秘而古老的地区——中东。这不仅仅是一堂地理课，更是一次穿越时空的旅行。我想通过这节课，让大家了解到中东地区的自然风光、人文历史和独特文化，感受那里的风土人情。让我们一起走进中东，感受它的魅力吧！🌍💫核心素养目标分析1.提升地理空间认知能力，让学生能够识别中东地区的地理位置，理解其与周边地区的地理关系。

2.增强历史文化理解，使学生了解中东地区的历史演变，认识不同文明对世界文化的贡献。

3.培养全球意识，引导学生关注中东地区的热点问题，提高其国际视野。

4.强化问题解决能力，通过分析中东地区的资源分布、民族宗教冲突等问题，培养学生批判性思维和创新能力。教学难点与重点1.教学重点，

①中东地区的地理位置和地形地貌，包括其与周边国家的关系，以及重要地理位置的意义。

②中东地区丰富的石油资源及其对全球能源市场的影响，以及石油资源开发对当地经济和社会的影响。

③中东地区的宗教文化，特别是伊斯兰教对当地社会的影响，以及宗教冲突的历史和现状。

2.教学难点，

①中东地区复杂的民族宗教关系，如何理解不同民族和宗教之间的互动与冲突。

②中东地区政治格局的复杂性，包括国家间的关系、地区冲突的根源和影响。

③如何将中东地区的地理、历史、文化等多方面知识综合起来，形成对整个地区全面的认识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：地理教学地图、中东地区历史图片集、触控屏幕或电子白板

-课程平台：学校地理学科在线教学平台、地理教育资源网站

-信息化资源：中东地区地理信息系统的教学软件、互动地图应用

-教学手段：多媒体课件、中东地区相关纪录片片段、学生分组讨论工具教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-**活动**：播放中东地区风光片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了哪些独特的风景？这些地方在哪里？它们有什么特别之处？”

-**师生互动**：学生回答后，教师总结并引入主题：“今天，我们就来探索这个充满魅力的地区——中东。”

-**用时**：5分钟

**讲授新课（20分钟）**

-**活动**：讲解中东地区的地理位置、地形地貌、气候特点等。

-**内容**：中东地区位于亚洲西部，与欧洲和非洲相邻，地形以高原和沙漠为主，气候炎热干燥。

-**师生互动**：教师提问：“为什么中东地区会有这么多的沙漠？”学生回答后，教师进一步解释气候对地形的影响。

-**活动**：介绍中东地区的石油资源及其对全球能源市场的影响。

-**内容**：中东地区是全球石油资源最丰富的地区之一，其石油产量和出口量对全球能源市场有着重要影响。

-**师生互动**：教师提问：“石油资源对中东地区的发展有什么影响？”学生讨论并分享观点。

-**活动**：讲解中东地区的宗教文化，特别是伊斯兰教对当地社会的影响。

-**内容**：伊斯兰教是中东地区的主要宗教，对当地的政治、经济、文化等方面有着深远的影响。

-**师生互动**：教师提问：“伊斯兰教在中东地区有哪些特点？”学生回答后，教师介绍伊斯兰教的教义和习俗。

-**用时**：20分钟

**巩固练习（10分钟）**

-**活动**：分组讨论，让学生根据所学知识，分析中东地区的民族宗教冲突原因。

-**内容**：讨论中东地区民族宗教冲突的历史背景、原因和影响。

-**师生互动**：每组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

-**用时**：10分钟

**课堂提问（5分钟）**

-**活动**：教师针对课程内容提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

-**内容**：提问关于中东地区地理位置、石油资源、宗教文化等方面的问题。

-**师生互动**：学生回答问题，教师给予反馈和评价。

-**用时**：5分钟

**拓展活动（5分钟）**

-**活动**：布置课后作业，让学生查阅资料，了解中东地区的一个国家或地区，并制作成小报告。

-**内容**：鼓励学生深入了解中东地区的某个国家或地区，提高其自主学习能力。

-**师生互动**：教师讲解作业要求，学生提问并得到解答。

-**用时**：5分钟

**总结与反思（5分钟）**

-**活动**：教师总结本节课的重点内容，强调中东地区的地理、历史、文化特点。

-**内容**：回顾中东地区的地理位置、石油资源、宗教文化等知识点。

-**师生互动**：教师提问：“通过今天的学习，你们对中东地区有什么新的认识？”学生分享学习心得。

-**用时**：5分钟

**总用时**：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**地理空间认知能力提升**：学生通过学习中东地区的地理位置、地形地貌和气候特点，能够准确地在地图上标识出中东地区的位置，并理解其与周边国家的关系，如与欧洲、非洲的接壤情况，以及与亚洲其他地区的地理位置关系。

2.**历史与文化素养增强**：学生对中东地区的历史文化有了更深入的了解，包括古文明的遗迹、宗教的传播、民族的形成等。例如，学生能够识别古巴比伦、古埃及等文明的代表作品，以及伊斯兰教、基督教和犹太教在中东地区的传播与影响。

3.**全球视野拓展**：通过学习中东地区的热点问题，如宗教冲突、民族矛盾、能源资源分布等，学生的全球意识得到提升。他们能够理解国际政治经济格局中的中东地区地位，以及中东地区问题对全球的影响。

4.**问题解决能力培养**：学生在分析中东地区问题时，学会了如何从多个角度思考问题，如政治、经济、文化等，并尝试提出解决方案。例如，在讨论石油资源开发对当地社会的影响时，学生能够提出可持续发展的观点。

5.**批判性思维发展**：在课堂讨论和拓展活动中，学生学会了批判性地分析信息，评估不同观点，并提出自己的见解。这种能力对于理解和解决中东地区复杂的社会问题至关重要。

6.**自主学习能力提高**：通过课后作业，学生需要自主查阅资料，了解中东地区的一个国家或地区，并制作成小报告。这一过程培养了学生的信息检索、分析总结和表达能力。

7.**情感态度价值观塑造**：学生在学习中东地区的历史和文化时，感受到了多元文化的魅力，对世界文化的多样性有了更深的认识和尊重。同时，通过了解中东地区的冲突和问题，学生也能够形成正确的价值观，如和平、包容、尊重等。教学反思与总结哎呀，同学们，这节课就上到这里了。咱们一起来回顾一下今天的学习吧。首先，我想说的是，我对今天的课堂效果还是相当满意的。但是，当然，任何一堂课都有改进的空间，接下来我就来跟大家分享一下我的教学反思和总结。

1.教学反思：

嗯，首先得说说导入环节。我觉得今天通过播放中东地区风光片的方式，挺能吸引同学们的注意力的。但是，我也发现，有些同学对于中东地区的地理位置还不是很清楚，所以在接下来的讲解中，我可能会更加注重地图的使用，让同学们更直观地了解中东地区的位置和周边环境。

然后是讲授新课的部分，我尽量用了一些生动的事例和图片，希望能够帮助同学们更好地理解中东地区的特点。不过，我也发现，当涉及到宗教文化这部分时，有些同学似乎有些抵触，可能是因为这些内容离他们的生活比较远。所以，我打算在接下来的教学中，更多地结合实际，比如通过一些故事或者案例，让同学们感受到这些文化的魅力。

至于课堂提问，我觉得效果还是不错的。同学们都能够积极地参与到讨论中来，这让我很欣慰。但是，也有一些同学在回答问题时显得有些紧张，这可能是因为他们对知识的掌握还不够牢固。所以，我会在接下来的教学中，更多地鼓励同学们开口，提高他们的自信心。

2.教学总结：

当然，也存在一些不足。比如，有些同学对于中东地区的宗教文化还有抵触情绪，这可能是因为我们平时接触得比较少。所以，我会在今后的教学中，更加注重文化的多元性和包容性，让同学们能够更加开放地接受不同的文化。

3.改进措施和建议：

针对这些问题，我提出以下几点改进措施和建议：

-在导入环节，可以尝试使用更多样化的方式，比如角色扮演、小组讨论等，来激发学生的学习兴趣。

-在讲授新课时，可以结合实际案例，让同学们更加贴近生活，理解文化差异。

-在课堂提问环节，可以设计一些层次分明的问题，让不同水平的学生都有机会参与进来。

-对于那些对宗教文化有抵触情绪的同学，可以通过故事、电影等方式，让他们更加客观地了解这些文化。课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：《中东史话》：这本书以通俗易懂的语言，讲述了中东地区悠久的历史，包括古文明的兴衰、宗教的传播、民族的形成等，非常适合想要深入了解中东历史的同学。

-**视频资源**：《中东的石油与战争》：这是一部纪录片，通过真实的影像资料，展现了中东地区石油资源的分布、开发以及由此引发的地区冲突和战争，对于理解中东地区的政治经济格局非常有帮助。

2.**拓展要求**：

-**阅读材料**：《中东史话》

-**要求**：学生可以选择阅读这本书的某个章节，比如“古巴比伦的兴衰”或“伊斯兰教的传播”，并撰写一篇读书笔记，分享自己对中东历史文化的理解和感悟。

-**指导**：教师可以提供一些关键词，如“巴比伦的《汉谟拉比法典》”、“阿拉伯帝国的扩张”等，帮助学生更好地聚焦阅读内容。

-**视频资源**：《中东的石油与战争》

-**要求**：观看纪录片后，学生可以分组讨论，分析石油资源对中东地区政治经济的影响，以及这些影响如何导致了地区冲突。

-**指导**：教师可以提前准备一些讨论问题，如“石油资源如何成为中