2023一年级语文下册 第一单元 口语交际：听故事讲故事配套教学设计 新人教版

2023一年级语文下册第一单元口语交际：听故事，讲故事配套教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2023一年级语文下册第一单元口语交际：听故事，讲故事配套教学设计

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的同学们，今天我们要一起走进一年级的语文课堂，开启一段奇妙的听故事、讲故事之旅！📚在这个美好的春天里，让我们一起感受语言的魅力，用声音传递情感，用故事点亮智慧。准备好了吗？让我们开始吧！🎉核心素养目标分析1.语言建构与运用：提升学生的口语表达能力，学会倾听和讲述故事，增强语言组织和表达能力。

2.思维发展与提升：通过听故事、讲故事的过程，锻炼学生的逻辑思维和想象力，培养创造性思维能力。

3.文化传承与理解：引导学生感受中华优秀传统文化的魅力，培养对传统文化的认同感和传承意识。

4.学习习惯与能力：培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

-**核心内容**：学会倾听和讲述故事，掌握基本的口语交际技巧。

-**举例解释**：重点在于引导学生能够准确、流畅地复述故事，包括故事的开头、发展、高潮和结局。例如，通过学习《小马过河》这个故事，学生需要能够复述小马如何克服困难，最终成功过河的过程。

2.教学难点：

-**难点内容**：培养学生的想象力和创造性思维能力，以及如何在讲述故事时加入自己的理解和情感。

-**举例解释**：难点在于让学生在复述故事的基础上，能够进行适当的改编，加入自己的想象和创意。例如，在讲述《白雪公主》时，学生不仅要复述故事，还要想象如果白雪公主遇到了现代的困境，她会如何应对。这要求学生在理解故事情节的基础上，发挥想象力，进行创造性讲述。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学语文》一年级下册教材，特别是第一单元的口语交际部分。

2.辅助材料：准备与故事内容相关的图片、动画视频，以及有助于激发想象力的背景音乐。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的阅读角，并在黑板上准备好故事板书和讨论提示。教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会用亲切的语气欢迎同学们来到课堂，然后播放一段轻松愉快的儿童音乐，营造轻松的学习氛围。接着，我会提问：“同学们，你们喜欢听故事吗？今天我们要学习的是如何听故事、讲故事，你们准备好了吗？”通过这样的提问，激发学生的兴趣，引入新课主题。

2.新课讲授

-详细内容：

-**（10分钟）**第一步，我会给学生讲解《小马过河》的故事，边讲边引导学生注意故事的主要情节和人物对话，让学生初步了解如何复述故事。

-**（5分钟）**第二步，我会让学生分成小组，每组挑选一位代表，尝试用自己喜欢的方式复述故事。在学生复述时，我会适时给予鼓励和指导，帮助他们更好地表达。

-**（5分钟）**第三步，我会介绍几种讲述故事的方法，如加入情感、改变角色声音等，让学生尝试在复述时运用这些技巧，提高讲述的趣味性和吸引力。

3.实践活动

-详细内容：

-**（10分钟）**首先，我会让学生分成小组，每组选择一个自己喜欢的童话故事，进行角色扮演，通过这种方式，让学生在活动中学习如何讲述故事。

-**（10分钟）**接着，我会让学生尝试自己创作一个简短的故事，可以是自己的经历或者想象出来的情节，并尝试用学到的技巧进行讲述。

-**（5分钟）**最后，我会让学生回到座位，听一位同学讲述自己创作的故事，并在心中想象这个故事的画面，培养他们的想象力。

4.学生小组讨论

-写3方面内容举例回答：

-**（5分钟）**学生在小组讨论中，可以从以下几个方面进行讨论：

-**故事情节的复述**：比如，讨论《白雪公主》中白雪公主是如何被邪恶的皇后陷害的，以及她是如何逃脱的。

-**角色情感的理解**：比如，讨论《小红帽》中小红帽的心情变化，她在遇到狼时的恐惧和后来的机智。

-**故事改编的创意**：比如，讨论如果《龟兔赛跑》中的兔子没有骄傲，比赛结果会怎样，或者故事中的角色如果生活在我们现代，会怎样解决问题。

5.总结回顾

-内容：在课堂的最后，我会引导学生回顾今天学习的内容，总结口语交际的重要性，并鼓励他们在日常生活中多听、多讲、多思考。我会说：“今天我们一起学习了如何听故事、讲故事，希望大家能够把今天学到的技巧应用到日常生活中，成为故事的小小传播者。记住，用心去听，用情去讲，让我们的故事充满生命力！”通过这样的总结，强化学生对本节课重难点的理解，用时5分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**口语表达能力的提升**：

-学生通过参与课堂讨论、角色扮演和故事复述等活动，能够更加自信地表达自己的想法和感受。

-学生学会了使用丰富的词汇和恰当的句式，使自己的语言更加生动有趣。

-通过听故事、讲故事，学生的语速和语调得到了锻炼，声音更加悦耳动听。

2.**倾听和理解能力的增强**：

-学生在听故事和讨论过程中，学会了如何集中注意力，提高倾听的效率。

-学生能够从故事中提取关键信息，理解故事的主旨和人物关系。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点。

3.**想象力和创造力的激发**：

-学生在复述和改编故事时，充分发挥了想象力，创造性地构建了新的故事情节。

-学生在讲述自己创作的故事时，展现出了丰富的想象力和创造力，能够将抽象的概念转化为具体的故事内容。

-学生在讨论中，能够提出独特的见解，体现出思维的灵活性和创造性。

4.**文化素养的积累**：

-学生通过学习经典故事，了解了中华优秀传统文化，增强了文化自信。

-学生在故事中感受到了道德品质的熏陶，如勇敢、善良、智慧等，有助于形成正确的价值观。

-学生在了解不同地域和文化背景的故事时，拓宽了视野，增进了对不同文化的理解和尊重。

5.**学习习惯的养成**：

-学生在课堂上积极参与，养成了认真听讲、主动思考的学习习惯。

-学生在课后能够自主阅读故事书籍，培养了良好的阅读习惯。

-学生在小组讨论中学会了合作，形成了团队精神和集体荣誉感。

6.**情感态度的培养**：

-学生在听故事、讲故事的过程中，体验到了快乐、悲伤、愤怒等情感，学会了如何表达和处理自己的情绪。

-学生在分享故事的过程中，学会了关爱他人，乐于助人。

-学生在课堂上学会了尊重他人，形成了良好的师生关系。板书设计①本文重点知识点：

-口语交际的重要性

-故事的构成要素：开头、发展、高潮、结局

-基本的讲述技巧：情感表达、角色声音、情节复述

②关键词：

-听故事

-讲故事

-复述

-改编

-想象力

-创造力

③句子示例：

-“用心去听，用情去讲，让我们的故事充满生命力！”

-“在故事中，我们可以学到很多关于勇敢、善良和智慧的道理。”

-“通过讲述故事，我们可以锻炼自己的口语表达能力和想象力。”作业布置与反馈作业布置：

1.**家庭作业**：

-学生回家后，可以选择一个自己喜欢的童话故事，用自己的语言复述给家长听，家长可以记录下学生的讲述内容，并给予适当的评价和鼓励。

-要求学生复述的故事长度适中，确保学生能够完整、流畅地讲述。

2.**实践作业**：

-学生可以尝试自己创作一个简短的故事，可以是日常生活中的小故事，也可以是想象中的奇幻故事。创作完成后，学生需要将故事写下来，并准备在下次课堂上分享。

3.**拓展阅读**：

-布置学生阅读一本适合一年级水平的童话故事集，鼓励学生在阅读过程中画出自己喜欢的插图，并写下自己的阅读感受。

作业反馈：

1.**及时批改**：

-教师应在学生完成作业后的第二天进行批改，确保作业的及时反馈。

2.**个性化评价**：

-在批改作业时，教师应注重学生的个性化差异，对每个学生的作业进行细致的点评。

-对于复述作业，教师应关注学生的语言表达是否流畅，故事情节是否清晰。

-对于创作作业，教师应评价学生的想象力、故事情节的连贯性和创意。

3.**问题指正**：

-对于学生在作业中存在的问题，如词汇使用不当、句子结构混乱等，教师应在批改时进行指正。

-对于学生在阅读拓展中的困难，教师可以提供帮助，如推荐相关书籍或提供阅读指导。

4.**改进建议**：

-在反馈中，教师应给出具体的改进建议，帮助学生提高作业质量。

-对于表现优秀的学生，教师应给予表扬，以激励他们继续保持良好的学习状态。

5.**课堂分享**：

-在课堂上，教师可以选取部分学生的复述和创作进行分享，让学生互相学习，共同进步。

-通过分享，教师可以及时发现其他学生在作业中的亮点和不足，进行针对性的指导。重点题型整理1.**复述故事情节题**

-题型描述：请根据以下故事情节，用自己的话复述一遍。

-故事情节：《小马过河》中，小马如何克服困难，最终成功过河的经过。

-答案示例：小马看到河水很深，不敢过河。它问妈妈该怎么办，妈妈告诉它要勇敢。小马决定试一试，它先试探着走，然后慢慢地走过了河。

2.**角色情感分析题**

-题型描述：分析以下故事中角色的情感变化。

-故事情节：《小红帽》中，小红帽遇到狼后的心理活动。

-答案示例：小红帽一开始很快乐，因为她要去给奶奶送食物。但当她在森林里遇到狼时，她感到非常害怕和紧张，因为她意识到狼的狡猾。

3.**故事改编题**

-题型描述：以《白雪公主》为例，如果你是故事中的白雪公主，你会如何应对皇后给你的困境？

-答案示例：如果我是白雪公主，我会利用自己的智慧和勇气，比如我可以假装中毒，然后逃到森林里，寻找可以帮助我的七个小矮人。

4.**创意续写题**

-题型描述：请续写以下故事结尾。

-故事结尾：《龟兔赛