20 文言文阅读客观题（词义推断与文化常识题、概括分析文意）【基础深耕】高考语文二轮复习专题精讲精练

文言文文本阅读2025年高考语文二轮复习精讲精练（新高考通用）文言文阅读20客观题（词义推断与文化常识题、概括分析文意）回顾高考.明确考情知识导图·考点梳理整体阅读·深度理解030102技法点拨一：词义推断与文化常识题真题演练考点1：

词义推断考点2：

文化常识理解题技法点拨二：概括分析文意技法点拨概括分析文意客观题答题“三步骤”考点1：

明确比对角度，掌握比对方法回顾高考.明确考情考点解读词义推断与文化常识题1、2024年新课标卷文言文阅读的第2个小题以考查教材实词为主，文化常识为辅，重点考查学生结合文本语境，正确推断词义的能力。2.所选实词和常识词，直接指向教材，而且明确指向教材中的重点篇章，命题意图十分明显——紧扣教材，考题在教材外，答案在教材内。3.2021年之前，文化常识的考查主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、文书名称、官场礼节、朝廷机构、典章制度、行政区划等。近两年题型变化后，这些依然会考，只是会更加灵活。复习任务1.掌握词义推断相关技巧。2.掌握古代文化常识题解题的技巧与方法。考点解读概括分析文意:1.四个选项基本按照行文顺序设置。2.四个选项中只有一项错误，且该错误选项也非全错，而是某一点错。3.选项常见的设误手段主要有曲解文意、无中生有、时空有误、混淆关系等。4.从2021年全国新高考卷开始，选项不再分为“概括”与“分析”两部分，而是采用直接概述的方式。复习任务1.明确高考文言文概括分析文意客观题的设题角度。2.掌握概括分析文意客观题答题方法。知识导图·考点梳理技法点拨一：词义推断与文化常识题考点1：

词义推断1.利用字形推断法推断加点词的词义。（1）将有事于西畴田地。（2）以我贿迁财物，这里指嫁妆。（3）金就砺则利磨刀石。2.利用结构推断法推断加点词的词义。（1）秦孝公据崤函之固，拥雍州之地“固”与“地”对应，险固的地势。（2）故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海“跬”与“小”对应，半步。（3）戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环“腰”与“戴”对应，在腰间佩戴。（4）灭六国者六国也，非秦也;族秦者秦也，非天下也“族”与“灭”对应，灭族。3.利用语法推断法推断加点词的词义。（1）至是乃杜绝交游，馈遗秋毫无所受联想“吾入关，秋毫不敢有所近”，指极纤小的东西。（2）素与郭善，登门造访联想“素善留侯张良”，指友善、交好。（3）孙膑期曰……联想“不期而遇”，指约定。4.利用语境推断法推断加点词的词义。（1）（何远）及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之赞美。（2）今河内带河为固，户口殷实，北通上党，南迫洛阳接近。（3）富人有不占田籍而质人田券至万亩抵押。5.利用邻字推断法推断加点词的词义。（1）过蒙拔擢，宠命优渥擢与“拔”同义，提拔。（2）况修短随化，终期于尽修与“短”反义，长。（3）陟罚臧否，不宜异同陟与“罚”反义，提拔；臧与“否”反义，赞扬。6.

利用联想推断法推断加点词的词义。（1）至是乃杜绝交游，馈遗秋毫无所受联想“吾入关，秋毫不敢有所近”，指极纤小的东西。（2）素与郭善，登门造访联想“素善留侯张良”，指友善、交好。（3）孙膑期曰……联想“不期而遇”，指约定。一、阅读下面的文言文，完成题目。齐助楚攻秦，取曲沃。其后秦欲伐齐，齐、楚之交善，惠王患之，谓张仪曰:“吾欲伐齐，齐、楚方欢，子为寡人虑之，奈何?”张仪曰:“王其为臣约车并币，臣请试之。”张仪南见楚王，曰:“今齐王之罪其于敝邑之王甚厚，敝邑欲伐之，而大国与之欢。大王苟能闭关绝齐，臣请使秦王献商于之地，方六百里。若此，则是北弱齐，西德于秦，而私商于之地以为利也，则此一计而三利俱至。”楚王大说，宣言之于朝廷曰:“不穀得商于之田，方六百里。”群臣闻见者毕贺，陈轸后见，独不贺。楚王曰:“不穀不烦一兵，不伤一人，而得商于之地六百里，寡人自以为智矣！诸士大夫皆贺，子独不贺，何也？”陈轸对曰:“臣见商于之地不可得，而患必至也。”王曰:“何也?”对曰:“夫秦所以重王者，以王有齐也。今地未可得而齐先绝，是楚孤也，秦又何重孤国?且先绝齐，后责地，必受欺于张仪。是西生秦患，北绝齐交，则两国兵必至矣。”楚王不听，曰:“吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。”楚王使人绝齐。张仪反，秦使人使齐，齐、秦之交阴合。楚因使一将军受地于秦。张仪知楚绝齐也，乃出见使者曰：“从某至某，广从六里。”使者反报楚王，楚王大怒，欲兴师伐秦。陈轸曰:“伐秦，非计也。王不如因而赂之一名都，与之伐齐，是我亡于秦而取偿于齐也。”楚王不听，遂举兵伐秦。秦与齐合，楚兵大败于杜陵。故楚之土壤士民非削弱，仅以救亡者，计失于陈轸，过听于张仪。（节选自《战国策·秦策二》）解析选项A：语境推断法A.约车意思是约定派车，“约”与《鸿门宴》“与诸将约”的“约”字含义相同。“约车”所处的语境是张仪要去游说楚王，请秦惠王“约车并币”，由此可知“约”是准备的意思，即准备车马和礼品；而“与诸将约”的“约”是“约定”之意。选项B：语境推断法B.宣言指特意宣扬某种言论，使人周知，与后来用作文告的“宣言”含义不同根据语境“宣言之于朝廷曰：‘不穀得商于之田，方六百里。’”可知，“宣言”是特意宣扬某种言论，使人周知的意思；而用作文告的“宣言”指（国家、政党或团体）对重大问题公开表示意见以进行宣传号召的文告。选项C：语法推断法C.孤国指孤立的国家，“孤”与《赤壁赋》“泣孤舟之嫠妇”的“孤”字含义相同。文本中的“孤”作“国”的定语，由此可推断“孤”为形容词，是“孤单、孤立”的意思，“泣孤舟之嫠妇”中的“孤舟”与“孤国”的结构相同，都属于偏正结构，所以二者中的“孤”意思相同。选项D：联想推断法D.阴合意思是暗中联合，“阴”与《岳阳楼记》“朝晖夕阴”的“阴”字含义不同。“阴合”，由《苏武传》“阴相与谋劫单于母阏氏归汉”来联想推断，文中的“阴”是暗中的意思结构推断法“朝晖夕阴”中的“阴”可用结构推断法确定其含义，“朝晖”与“夕阴”结构相同，“朝”与“夕”相对，那么“晖”与“阴”相对。“晖”，日光，指晴天，由此可推断出“阴”的含义，即“阴暗，指阴天”。2、下列对文中加点的词及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）A.约车意思是约定派车，“约”与《鸿门宴》“与诸将约”的“约”字含义相同。B.宣言指特意宣扬某种言论，使人周知，与后来用作文告的“宣言”含义不同。C.孤国指孤立的国家，“孤”与《赤壁赋》“泣孤舟之嫠妇”的“孤”字含义相同。D.阴合意思是暗中联合，“阴”与《岳阳楼记》“朝晖夕阴”的“阴”字含义不同。【答案】A

1.下列对文中加点的词及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A.“其后秦欲伐齐”与“平伐其功”（《屈原列传》）中的“伐”字含义不同。B.“惠王患之”与“出则无敌国外患者”（《生于忧患，死于安乐》）中的“患”字含义相同。C.“大王苟能闭关绝齐”与“苟以天下之大”（《六国论》）中的“苟”字含义相同。D.“群臣闻见者毕贺”与“六王毕，四海一”（《阿房宫赋》）中的“毕”字含义不同。延展练习【解析】A项，前者是“讨伐”的意思，后者是“自夸，炫耀”的意思。B项，前者是“忧虑”的意思，后者是“祸患”的意思。C项，都是“如果”的意思。D项，前者是“都”的意思，后者是“完结，指为秦国所灭”的意思。[答案]B2.下列对文中加点的词及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A.“敝邑欲伐之”与“因人之力而敝之”（《烛之武退秦师》）中的“敝”字含义相同。B.“寡人自以为智矣”与“秋以为期”（《氓》）中的“以为”含义不同。C.“广从六里”与“约从离衡”（《过秦论》）中的“从”字含义相同。D.“故楚之土壤士民非削弱”中的“土壤”，和现代汉语中的“土壤”含义不同。【解析】A项，前者是“对自己或自己一方的谦称”的意思，后者是“损害”的意思，含义不同。B项，前者是“认为”的意思，后者是“把……作为”的意思。C项，都同“纵”。D项，文中的“土壤”的含义是“国土”。[答案]A3.下列对文中加点的词及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A.“楚王大说”与“秦伯说”（《烛之武退秦师》）中的“说”字含义相同。B.“不伤一人”与“何伤乎”（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）中的“伤”字含义相同。C.“今地未可得而齐先绝”与“而绝江河”（《劝学》）中的“绝”字含义不同。D.“则两国兵必至矣”与“非兵不利，战不善”（《六国论》）中的“兵”字含义不同。【解析】A项，都同“悦”。B项，前者是“伤害”的意思，后者是“妨碍”的意思。C项，前者是“绝交”的意思，后者是“横渡”的意思。D项，前者是“军队”的意思，后者是“兵器”的意思。[答案]B4.下列对文中加点的词及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A.“楚王不听”与“听臣微志”（《陈情表》）中的“听”字含义相同。B.“吾事善矣”与“素善留侯张良”（《鸿门宴》）中的“善”字含义不同。C.“子其弭口无言”与“尔其无忘乃父之志”（《五代史伶官传序》）中的“其”字含义相同。D.“与之伐齐”与“与嬴而不助五国也”（《六国论》）中的“与”字含义不同。【解析】A项，前者是“听从”的意思，后者是“应许”的意思。B项，前者是“为好”的意思，后者是“友善、交好”的意思。C项，都是语气副词，表祈使。D项，前者是“和”的意思，后者是“亲附、亲近”的意思。[答案]A［参考译文］齐国帮助楚国进攻秦国，攻占了秦国的曲沃。此后秦国想讨伐齐国，可是齐、楚两国互相友好，秦惠王为此感到忧虑，对张仪说：“我想讨伐齐国，但是齐、楚两国正交好，你替我想一下，该怎么办？”张仪说：“请大王为我准备车和礼物，我试着去游说楚王。”张仪去南方见楚王，说：“现在齐王的罪恶，对于我国君王来说是很严重的，我国想讨伐齐国，而贵国与齐国交好。大王如果能封闭关口，与齐国绝交，我就请求秦王献上方圆六百里的商于的土地。这样，贵国在北方削弱了齐国，在西方对秦国有恩惠，并且私下有得到商于的土地这个好处，那么用这一个计策而三种好处都能得到。”楚王非常高兴，就在朝廷上宣布说：“我将得到商于方圆六百里的土地。”听到这个消息的众多臣子都向他道贺，陈轸最后来朝见，只有他不道贺。楚王说：“我没有动用一个士兵，没有伤害一个百姓，却得到商于方圆六百里的土地，我自认为这是明智的事情!众多士大夫都向我道贺，只有你不道贺，为什么呢？”陈轸回答说：“依我看商于的土地不能得到，但是祸患必定到来。”楚王说：“为什么呢？”陈轸回答说：“秦国之所以重视大王，是因为大王有齐国这个盟国。如今土地还没得到，却先和齐国绝交，这样我们楚国就会陷于孤立，秦国又怎么会看重一个孤立的国家呢？况且我们先和齐国绝交，再向秦国索要土地，就必定遭受张仪的欺骗。这样一来，西面惹出秦国的祸患，北面和齐国断绝邦交，那么秦、齐两国的军队必定到来。”楚王不听陈轸的劝告，说：“我的事已经办好了！希望你闭口不要再说了，就等着我的好事吧。”楚王派人去宣布与齐国绝交。张仪返回秦国后，秦国派人出使齐国，齐、秦两国的盟约暗中缔结。楚国随即派一名将军去秦国接受土地。张仪知道楚国已与齐国绝交，就出来见楚国使者说：“从某地到某地，方圆六里。”楚国使者回国报告楚王，楚王大怒，想发兵讨伐秦国。陈轸说：“讨伐秦国，不是个好办法。大王不如趁机送给秦国一个大都邑，和秦国讨伐齐国，这样我们从秦国那里失去的却可以从齐国那里得到补偿。”楚王不听陈轸的意见，于是发兵讨伐秦国。秦国和齐国联合，楚国军队在杜陵打了败仗。本来楚国的土地并不狭小，人民也并不懦弱，之所以会落到几乎要亡国的地步，是因为楚王不听从陈轸的计策，而错误地听从了张仪的诡计。考点2：

文化常识理解题一、判断正误，并指出理由。（1）太守是郡一级的最高行政长官，主要掌管民政、司法、军事、科举等事务。[答案]错误。扩大了太守的职责范围，太守不掌管科举事务。（2）三晋，春秋末韩、赵、燕三家分晋，战国时的韩、赵、燕三国，史上又称“三晋”。[答案]错误。“三晋”指春秋末期晋国分出的韩、赵、魏三国。（3）移疾指官员上书称病，实际是官员受到权臣诋毁，不得不请求退职的委婉说法。[答案]错误。“移疾”，犹言“移病”，古代官员上书称病，是为官者要求隐退的委婉语。（4）姻亲，指由于婚姻关系结成的亲戚，它与血亲有同有异，只是血亲中的一部分。[答案]错误。“姻亲”与“血亲”不同，“姻亲”指由婚姻关系结成的亲戚，“血亲”指有血统关系的亲属。（5）殿下是古代对太子、诸王、丞相的敬称，礼尊意味次于敬称皇帝的陛下。[答案]错误。殿下是中国古代对皇后、太子、诸王的敬称，不能用来称呼丞相。（6）乡试是中国古代科举考试之一，由各地州、府主持，考生来自全国各地。[答案]错误。乡试是由各地州、府主持的考试，主要为本地人参加。（7）闰月，农历逢闰年加一个月，闰某月指加在某月之前的那个月。[答案]错误。闰某月指加在某月之后的那个月。（8）海内，即国内，古人认为我国疆土四面环绕着大海，故称国境之内为海内。[答案]正确。可联系王勃《送杜少府之任蜀州》“海内存知己，天涯若比邻”中的“海内”来判断。（9）当轴，指做官处在重要的位置；当轴者则指身居显赫职位的当权官员。[答案]正确。联系“轴心”一词，“轴心”指事物的中心或关键的部分，“当轴”应使用了词语的比喻义，比喻官员处于重要地位。（10）部曲，原指古代豪门大族和将领招募的私人军，文中是指部队的编制单位。【原文】秋八月，逖将其部曲百余家渡江，中流，击楫而誓……[答案]错误。原文“将其部曲百余家”，“将”是带领，“百余家”指其私家军队共有一百多户人家。选项解释不合乎文意。（针对练习）阅读下面的文言文，完成题目。商君者，卫之诸庶孽公子也，名鞅，姓公孙氏，其祖本姬姓也。鞅少好刑名之学，事魏相公叔座。公叔座知其贤，未及进。会座病，魏惠王亲往问病。公叔曰：“公孙鞅年虽少，有奇才，愿王举国而听之。王即不听用鞅，必杀之，无令出境。”公叔既死，鞅闻秦孝公下令国中求贤者，将修缪公之业，东复侵地，乃遂西入秦，因孝公宠臣景监以求见孝公。公与语，数日不厌。景监曰:“子何以中吾君?吾君之欢甚也。”鞅曰:“吾以强国之术说君，君大说之耳。”孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。卫鞅曰:“疑行无名，疑事无功。圣人苟可以强国，不法其故;苟可以利民，不循其礼。”孝公曰:“善。”“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰:“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰:“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。于是以鞅为大良造。居五年，秦人富强。孝公使卫鞅将而伐魏。卫鞅伏甲士而袭虏魏公子卬，因攻其军，尽破之以归秦。魏惠王兵数破于齐秦，国内空，日以削，恐，乃使使割河西之地献于秦以和。而魏遂去安邑，徙都大梁。惠王曰:“寡人恨不用公叔座之言也。”卫鞅既破魏还，秦封之於、商十五邑，号为商君。（节选自《史记·商君列传》）1.（真题）下列对文中加点的词相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）A.缪公即秦穆公，春秋时秦国国君，在位期间任用贤臣，使国力趋强，称霸西戎。B.汤武即商汤与孙武的并称，他们二人均以善于用人用计、战功赫赫留名于青史。C.变法是指对国家的法令制度作出重大变革，商鞅变法为秦国富强奠定了基础。D.黥是古代的一种刑罚，在犯人脸上刺上记号或文字并涂上墨，在刑罚之中较轻。【答案】B【解析】“汤武”是商汤与周武王的并称。2.下列对文中加点（标红）的词相关内容的解说，不正确的一项是（

）A.庶孽，妾生之子，犹树有孽生，故称。与之相对的是“嫡子”，指正室所生之子。B.公子，古代称诸侯之庶子，以别于世子，亦泛称诸侯之子。C.姬姓，中华上古大姓之一，上古时代有姓有氏，姓是族号，氏是姓的分支。D.圣人，道德最高尚、智慧最高超的人，也是封建时代对帝王的尊称，还可以指孟子。D【解析】“还可以指孟子”错，“圣人”专指孔子。3.下列对文中加点的词相关内容的解说，不正确的一项是（

）A.刑名之学，战国时以申不害为代表的学派。该派主张循名责实，慎赏明罚。B.孝公，秦国国君，重用商鞅实行变法，奖励耕战，并迁都咸阳，为秦统一中国奠定了基础。C.庶长，春秋时秦国始置，握有军政大权，地位相当于其他各国的卿。D.大梁，古代河南洛阳的别称，战国时是魏国国都。D【解析】“河南洛阳”错，大梁在今河南省开封市区域内。4.

下列对文中加点的词相关内容的解说，不正确的一项是（）A.夏殷，夏桀和殷纣，二人是暴虐荒淫的国君，后常用他们指代昏庸君王，以警诫自己的君主。B.刑，刑罚。古代的“五刑”，在商、周时代多指墨、劓、剕、宫、大辟，隋代以后一般指笞、杖、徒、流、死。C.河西，泛指黄河以西的地区，“河东”指黄河以东的地区，“河内”指黄河以南的地区。D.封，古时帝王赐给诸侯、功臣以土地、名号或爵位。C【解析】“黄河以南”错，“河内”指今河南黄河以北的地区。5.下列对文中加点的词相关内容的解说，不正确的一项是（

）A.大良造，战国初期秦国的最高官职，掌握军政大权，后成为爵名。秦国一些立有军功者获封大良造。B.甲士，即披甲持械的武士，泛指士兵。甲，古代军人打仗穿的护身衣服，用皮革或金属片制成。C.寡人，即寡德之人，是古代君主对自己的谦称。类似的称呼还有孤等。D.《史记》是中国历史上第一部编年体通史，记载了上至黄帝，下至汉武帝三千多年的历史。

[答案]

D【解析】“编年体”错，应为“纪传体”。［参考译文］商君是卫君妾室所生的儿子，名鞅，姓公孙，他的祖先本来姓姬。商鞅年轻时喜欢刑名之学，侍奉魏国相国公叔座。公叔座了解他的才能，还没来得及向魏王推荐。适逢公叔座病了，魏惠王亲自去探病。公叔座说：“公孙鞅年纪虽轻，但有特殊的才能，希望大王能把国家大事全交给他。大王如果不能任用他，就一定要杀掉他，不要让他走出国境。”公叔座死后，商鞅听说秦孝公下令在全国求贤，想要重整穆公霸业，向东收复失地，就向西入秦，通过秦孝公的宠臣景监求见孝公。孝公与商鞅交谈，谈了几天仍不知疲倦。景监问商鞅：“你用什么打动了我们的国君？我们的国君特别高兴！”商鞅说：“我用富国强兵的方法向他进言，他就格外高兴。”孝公任用商鞅后，商鞅想变法，孝公担心秦人议论自己。商鞅说：“行动上犹豫，搞不成名堂；事业上犹豫，建不成功绩。圣人如果可以使国家强盛，不必效法陈规；如果可以使百姓获利，不必遵守旧制。”孝公说：“好。”“治理国家的方法不止一种，有利于国家的事情就不必依照古法。所以汤武不守古法，却统一了天下；桀纣不变旧礼，却遭到了灭亡。反对古法的人不能非难，遵循古礼的人不值得称赞。”孝公说：“好。”（孝公）任商鞅为左庶长，最终制定了变法的命令。法令在民间实行一年，秦人到国都诉说新法不便利的数以千计。正在这时，太子触犯了新法。商鞅说：“新法不能通行，是由于上面的人先犯法。”将依法惩办太子。太子是国君的继承人，不能对他施刑，就处罚了太傅公子虔，太师公孙贾被处以墨刑。第二天，秦人都守法了。新法实行了十年，秦人非常满意，路不拾遗，深山里也没有盗贼，家家富足，人人饱暖。百姓勇于为国作战，不敢私斗，乡镇安定。于是任命商鞅为大良造。过了五年，秦国富强。孝公派商鞅率兵攻打魏国。商鞅埋伏的士兵突然袭击，俘虏魏公子卬，并乘势攻打魏军，大胜回国。魏惠王屡次被齐、秦打败，国内空虚，势力渐衰，恐慌起来，于是派人说割河西地区给秦以求和。魏国于是从安邑迁都到大梁。魏王说：“我后悔没采纳公叔座的意见啊。”商鞅破魏返秦，秦王把於、商等十五邑封给他，他被称为商技法点拨二：概括分析文意技法点拨文言文概括分析文意客观题的四个选项基本按行文顺序设置，用现代汉语表述，且内容属于文章主要部分，多概括、分析或转述原文中人物的观点、看法，既有对原文信息的提炼，对事件或道理的归纳概括、判断推理，也有对作者看法的分析与评价考点1：

明确比对角度，掌握比对方法角度1：比对时间、地点，看是否时间、地点颠倒。命题者在设置错误选项时，往往在选项中把某一时间、地点发生的事转换到另一时间、地点。分析时要特别注意选项中表示时间的词语，人物行为、事件发生的地点，并与原文进行比对，理清人物在何时何地做了何事。判断正误并分析原因。【选项】

苏轼直面饥疫，解救受灾百姓。他在任职杭州时遭遇旱灾病疫，减免上供米三分之一纾缓灾情；同时又集贮钱粮、建造治病场所以防备疫病。【原文】四年，积以论事，为当轴者所恨。轼恐不见容，请外，拜龙图阁学士、知杭州。既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作饣亶粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。轼曰：“杭，水陆之会，疫死比他处常多。”乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。[答案]

错误。“同时”表述错误，“减免上供米三分之一纾缓灾情”是苏轼初到杭州任职时做的事，而“集贮钱粮、建造治病场所”是苏轼到杭州后的第二年做的事。【解析】“编年体”错，应为“纪传体”。［参考译文］元祐四年，（苏轼）因多次发表议论政事的话，被当权的人记恨。苏轼担心不为他们所容，请求调到外地，担任龙图阁学士、杭州知州。（苏轼）到杭州后，遇上大旱，饥荒和瘟疫一起发生。苏轼向朝廷请求，减免本路上供米的三分之一，又得到皇上赏赐的度僧牒，用于换取米来救济饥饿的人。第二年春天，又减价出售常平米，制成许多稠粥、药剂，派人带着医生分街道治病，救活的人很多。苏轼说：“杭州是水陆交通的要地，得瘟疫而病死的人常常要比别处多些。”于是集中多余的公款两千缗钱，又拿出自己囊中的五十两黄金，建造治病场所，稍稍蓄积钱粮来防治瘟疫。角度2：比对关键词，看是否曲解文意。选项故意曲解文中某一关键词语的意思，曲解文意。比对时要细心辨析选项中对人物的分析、对文中道理的阐述等有无夸大、歪曲或偷换概念的现象，要注意比对选项转述时是否漏掉了某个起关键作用的词语，注意是否曲解了人物行为的主动与被动方式等。【选项】张仪见到楚王，提出楚国如果能与齐国断交，秦王就会下令献上商于之地六百里，又可以削弱齐国，还能得到秦国的恩惠，这是一举三得的事情。【原文】张仪南见楚王，曰:“今齐王之罪其于敝邑之王甚厚，敝邑欲伐之，而大国与之欢。大王苟能闭关绝齐，臣请使秦王献商于之地，方六百里。若此，则是北弱齐，西德于秦，而私商于之地以为利也，则此一计而三利俱至。”[答案]

错误。“秦王就会下令献上商于之地六百里”错误，“臣请使秦王献商于之地，方六百里”意思是“我就请求秦王献上方圆六百里的商于的土地”。“得到秦国的恩惠”错误，原文中“西德于秦”的意思是“在西方对秦国有恩惠”，而不是“在西方得到秦国的恩惠”。角度3：比对因果关系，看是否因果失当。选项或将原因说成结果，或将结果说成原因，或强加因果关系，或将因果关系改成其他关系，或原因解说不全面，或结果归纳不全面。比对时要注意选项中“于是”“因此”“所以”“以致”等表因果的词语，比对原文中的相关句子，看因果关系是否成立。【选项】叔向反对晋平公在春天筑台，认为那样做会耽误农时，如果只顾自己安身立命，就不会被后世称为人君。平公于是停止了筑台的劳役。【原文】晋平公春筑台，叔向曰:“不可。古者圣王贵德而务施，缓刑辟而趋民时。今春筑台，是夺民时也。岂所以定命安存，而称为人君于后世哉？”平公曰:“善。”乃罢台役。[答案]

错误。“如果只顾自己安身立命，就不会被后世称为人君”错误，“自己安身立命”和“被后世称为人君”在文中不存在假设关系，原文是说建造游观之台不能让百姓安身立命。【解析】［参考译文］晋平公想在春天建造游观之台，叔向说：“不可以。古代圣明的君王崇尚道德，乐善好施，宽缓刑律，遵循农时。如今在春天建造游观之台，这是耽误百姓的农时。这难道是可以用来让百姓安身立命，从而让您被后世称为人君的方法吗？”晋平公说：“好。”于是停止了建造游观之台的劳役。角度4：比对前后内容，看是否无中生有等。选项故意添加原文中未涉及的人物、事件或观点等内容，使选项的分析于文无据。比对时应将选项的内容与原文仔细比对，检查是否有故意添加的而原文未涉及的内容，或者筛查选项中有无漏掉原文关键词（尤其是表范围或程度的副词）的情况。【选项】吴起声名渐起，遭到公叔嫉妒。他虽然对田文担任魏相表示不悦，但不久就平复了心情；而公叔继田文后为相，他深表不满，担心被害，于是逃往楚国。【原文】魏置相，相田文。吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎？”文曰：“主少国疑，大臣未附，百姓不信，方是之时，属之于子乎？属之于我乎？”起默然良久，曰：“属之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。田文既死，公叔为相，尚魏公主，而害吴起。吴起惧得罪，遂去，即之楚。[答案]

错误。“深表不满”，无中生有。文中并没有吴起对公叔继任相位“深表不满”的意思。【解析】［参考译文］魏国设相国，任命田文为相。吴起不高兴，对田文说：“请让我跟你比比功劳，怎么样？”田文说：“国君年纪小，国人疑惧不安，大臣不忠心归顺，百姓不能信服，在这时，是应把政务交给你呢，还是交给我呢？”吴起沉默了很久，说：“应该交给你。”田文说：“这就是我的地位在你之上的原因啊。”吴起才自知比不上田文。田文死后，公叔任相国，娶了魏国公主，妒忌吴起。吴起害怕获罪，于是离开魏国去了楚国。角度5：比对人物行为，看是否张冠李戴、误解形象。在选项中将原文某人做的事、说的话“移花接木”到另一个人物身上，导致对象错位；把人物的言行所揭示的性格特点故意说错，造成对人物形象的错误理解。比对时要分清主要人物和次要人物在不同时间、不同地点做的不同事，产生的不同结果，防止张冠李戴、颠倒事实。辨析时应重点抓住“是谁，在何时何地，说过什么话，做过什么事”，尤其要看主语、谓语与原文是否一致。【选项】魏王受到强秦武力威胁之际，连夜向孟尝君问计，孟尝君表示有了诸侯的帮助，国家就可以存续下来，并表示希望替魏王出使诸侯，搬取救兵。【原文】秦将伐魏，魏王闻之，夜见孟尝君，告之曰：“秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？”孟尝君曰：“有诸侯之救，则国可存也。”王曰：“寡人愿子之行也！”重为之约车百乘。[答案]

错误。根据原文所述“寡人愿子之行也”可知，应该是魏王希望孟尝君前去出使诸侯，并给他车百乘。选项中的孟尝君“希望替魏王出使诸侯，搬取救兵”错误。【解析】［参考译文］秦国将要讨伐魏国，魏王听说了这件事，夜里去见孟尝君，告诉他说：“秦国将要进攻魏国了，您替寡人谋划一下，该怎么办？”孟尝君说：“有了诸侯的帮助，魏国就可以存续下来。”魏王说：“寡人希望您能出使!”魏王郑重地为孟尝君准备了一百辆兵车。针对训练阅读下面的文言文，完成题目。陈祐，字庆甫，赵州宁晋人。祐少好学，家贫，母张氏尝剪发易书使读之，长博通经史。时诸王得自辟官属，穆王府署祐为其府尚书，赐其父母银十锭、锦衣一袭。王既分土于陕、洛，表祐为河南府总管。下车之日，首礼金季名士李国维、薛玄等，咨访治道，奏免征西军数百家及椒竹诸税，又上便民二十余事，朝廷皆从之。世祖即位，分陕、洛为河南西路。中统元年，真除祐为总管。时州县官以未给俸，多贪暴，祐独以清慎见称。在官八年，如始至之日。至元二年，改南京路治中。适东方大蝗，徐、邳尤甚，责捕至急。祐部民丁数万人至其地，谓左右曰：“捕蝗虑其伤稼也，今蝗虽盛，而谷已熟，不如令早刈之，庶力省而有得。”或以事涉专擅，不可。祐曰：“救民获罪，亦所甘心。”即谕之使散去，两州之民皆赖焉。三年，授卫辉路总管。卫当四方之冲，号为难治。祐申明法令，创立孔子庙，修比干墓，且请于朝著于祀典。及去官，民为立碑颂德。尝上书世祖，言树太平之本有三：一曰太子国本，建立宜早；二曰中书政本，责成宜专；三曰人材治本，选举宜审。事虽未能尽行，时论称之。朝廷大举伐宋，遣祐签军，山东民多逃匿，闻祐来，皆曰：“陈按察来，必无私。”遂皆出，应期而办。十三年，授南京总管，兼开封府尹。吏多震慑失措，祐因谓曰：“何必若是！前为盗跖，今为颜子，吾以颜子待之；前为颜子，今为盗跖，吾以盗跖待之。”由是吏知修饬，不敢弄法。许、蔡间有巨盗，聚众劫掠，祐捕之急，逃入宋境。宋亡，随制置夏贵过汴，祐斥下马，挝杀之于市，民间帖然。十四年，迁浙东道宣慰使。时江南初附，军士俘虏温、台民男女数千口，祐悉夺还之。未几，行省榷民商酒税，祐请曰：“兵火之余，伤残之民，宜从宽恤。”不报。遣祐检覆台州民田。及还至新昌，值玉山乡盗，仓猝不及为备，遂遇害，年五十六。追封河南郡公，谥忠定。父老请留葬会稽，不得，乃立祠祀之。（选自《元史·陈祐传》，有删改）1.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A.陈祐虚心求教。他担任河南府总管时，到任当天先去拜访金朝末年的著名贤士李国维、薛玄等，虚心向他们求教理政的方法。B.陈祐为民着想。陈祐任南京路治中期间，从百姓利益出发，在发生蝗灾时，冒着获罪的危险，先让百姓去收割庄稼；任浙东道宣慰使时，因百姓刚经历战乱，他反对征收酒税。C.陈祐治政有方。卫辉路是一个难以治理的地方，陈祐到任后建立孔子庙，修建比干墓，让百姓祭拜，这才稳定了社会秩序，因此百姓为他立碑颂德。D.陈祐除恶务尽。许、蔡一带的大盗聚众抢劫，陈祐抓捕他时，他逃到大宋境内；后来宋朝灭亡，这个盗贼路过汴梁时，被陈祐发现并在市集上诛杀。【答案】C【解析】C项，以偏概全，“稳定了社会秩序”的原因还有“申明法令”“请于朝著于祀典”。2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A.陈祐受封为河南西路总管期间，为官清廉谨慎；任卫辉路总管时，在号称难以治理的地方，申明法令，注重教化百姓，深得百姓爱戴。B.陈祐年少好学，在母亲的大力支持下发奋学习，长大后博通经史，因而为朝廷所用，父母也受到恩赐。C.陈祐为官，总是把百姓放在心上，尽力为百姓谋福利，如他请求朝廷减免赋税，释放温、台两地被俘虏的百姓。D.陈祐去世后被追封为河南郡公，谥号忠定；百姓请求把他留下葬在会稽，没能成功。【答案】B【解析】B项，时间错误，陈祐的父母受到恩赐，并非他“为朝廷所用”之时，而是他被穆王征召为属官时。3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A.陈祐成才与个人好学、母亲支持有关。陈祐从小好学，因家贫，母亲张氏曾剪掉头发换取书籍让他读，他长大后博通经史。B.陈祐曾上书世祖，言明创立太平盛世，应抓住根本要务，比如太子是国家的根本，应早立太子；中书省是行政的根本，应责成中书省专心于政务。C.陈祐在山东百姓中影响力很大。朝廷大规模攻打宋朝，派陈祐督领签军。山东百姓多逃走隐匿，听说陈祐来了，认为他一定没有私心，都出来应征。D.陈祐调任浙东道宣慰使，当时江南路刚刚归顺，元军俘虏温州、台州百姓几千人，陈祐将他们全部释放使其归家，不料自己在路途中被强盗杀害。【答案】D【解析】D项，“不料自己在路途中被强盗杀害”错误，时间错位。陈祐在路途中被杀不是释放百姓回家事件的延续，而是在核查台州民田后返回新昌时发生的。真题演练一、文言文阅读（2024·新课标Ⅰ卷·高考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：李广有孙陵，为侍中，善骑射。帝以为有广之风，使教射酒泉、张掖以备胡。及贰师击匈奴[注]，陵叩头自请曰：“臣所将屯边者，皆荆楚勇士奇材剑客也。愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。臣愿以少击众，步兵五千人涉单于庭。”上壮而许之。陵至浚稽山，与单于相值，骑可三万围陵军。陵搏战攻之，虏还走上山，汉军追击，杀数千人。单于大惊，召八万余骑攻陵。陵军步斗树木间，复杀数千人。陵居谷中，虏在山上，四面射，矢如雨下。士卒多死，不得行。陵曰：“无面目报陛下！”遂降。上怒甚，群臣皆罪陵。上以问太史令司马迁，迁盛言：“陵事亲孝，与士信，常奋不顾身以徇国家之急，其素所畜积也，有国士之风。且陵提步卒不满五千，深蹂戎马之地，抑数万之师。身虽陷败，然其所摧败亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得当以报汉也。”上以迁为诬罔，下迁腐刑。久之，上悔陵无救。上遣（公孙）敖深入匈奴迎李陵，敖军无功还，因曰：“捕得生口，言李陵教单于为兵以备汉军。”上于是族陵家。既而闻之，乃汉将降匈奴者李绪，非陵也。陵使人刺杀绪，大阏氏欲杀陵，单于匿之北方。大阏氏死，乃还。单于以女妻陵，立为右校王，与卫律皆贵用事。卫律常在单于左右；陵居外，有大事乃入议。（征和三年）三月，遣李广利将七万人出五原，击匈奴。匈奴使大将与李陵将三万余骑追汉军，转战九日。（节选自《资治通鉴·汉纪》）材料二：李陵之降也，罪较著而不可掩。如谓其孤军支虏而无援，则以步卒五千出塞，陵自炫其勇，而非武帝命之不获辞也。陵之族也，则嫁其祸于李绪；迨其后李广利征匈奴，陵将三万余骑追汉军，转战九日，亦将委罪于绪乎？如曰陵受单于之制，不得不追奔转战者，匈奴岂伊无可信之人？令陵有两袒之心，单于亦何能信陵而委以重兵，使深入而与汉将相持乎！迁之为陵文过若不及，而抑称道李广于不绝，以奖其世业。为将而降降而为之效死以战虽欲浣涤其污而已缁之素不可复白。大节丧，则余无可浣也。李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。其背逆也，固非迁之所得而文焉者也。（节选自王夫之《读通鉴论》卷三）1．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。为将而降A降而为之B效死C以战D虽欲浣E涤其污F而已G缁之素不可复白。【答案】ADF【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：身为将领却向敌军投降，投降以后又为新主效死作战，即使想要洗涤自己身上的污点，可已经染黑的白布不可能重新变白。“为将而降”与“降而为之……”为顶针的修辞手法，在中间的A处断开。“为之”做“效死以战”的状语，“效死”是“战”的修饰成分，中间均不可断开，可在后面的D处断开。“虽……，而……”是转折关系的复句，在中间的F处断开。故选ADF。2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．壮，认为……豪壮，意动用法，与《老子》“不贵难得之货”的“贵”用法相同。B．亲，父母，可偏指父或母，与《孔雀东南飞》“我有亲父兄”的“亲”意思不相同。C．“彼之不死”与《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染”的“之”用法不相同。D．迨，等到，与《项脊轩志》“迨诸父异爨”的“迨”字意思相同。【答案】C【解析】本题考查学生理解和掌握文言文一词多义现象和词类活用、判断偏义复词的能力。A.正确。壮，认为……豪壮，意动用法；/贵，以……为贵，意动用法。句意：皇帝赞许李陵的豪情壮志，就答应了他的请求。/不以难得稀有的财货为贵。B.正确。父母，可偏指父或母；/属性词，血统最接近的。句意：李陵侍奉父母很孝顺。/我有一个亲哥哥。C.错误。相同，都是助词，在主谓之间，取消句子独立性。句意：他之所以没有死节。/我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染。D.正确。都是“等到”。句意：等到后来李广利征讨匈奴。/等到伯父叔父们分家以后。故选C。3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．李陵擅长骑马射箭，受命在酒泉、张掖训练军队。李广利出击匈奴时，李陵请求以少击众，率五千步卒深入单于王庭，王夫之认为这是“自炫其勇”。B．李陵遭遇单于三万人马，奋力作战，单于震恐，召八万人围攻李陵，李陵率军杀敌数千。对于李陵的战功，司马迁称赞他虽败犹荣，而王夫之则未置一词。C．李陵投降后，武帝大怒，司马迁竭力替李陵辩白。王夫之认为，司马迁这样做的原因，是担心如果不及时为李陵掩饰罪过，就会损害李广的声誉。D．武帝误信李陵帮助匈奴训练军队，诛杀李陵家族，其实帮助匈奴的是李绪。王夫之认为，即便灭族之祸可以归罪于李绪，李陵的罪责也无可推卸。【答案】C【解析】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。C.“担心如果不及时为李陵掩饰罪过，就会损害李广的声誉”错误，原文“抑称道李广于不绝，以奖其世业”，“称道李广”是为了替李陵辩白，并不是担心“如果不及时为李陵掩饰罪过，就会损害李广的声誉”。故选C。参考译文：材料一：李广有个孙子名叫李陵，担任侍中，擅长骑马射箭。汉武帝认为他有李广的风范，让他在酒泉、张掖一带教士兵射箭，以防备匈奴。等到贰师将军出击匈奴时，李陵叩头自己请求说：“我所率领屯垦戍边的人，都是荆楚地区勇敢的人和奇才剑客。我愿意亲自率领一支队伍，到兰干山南面去分散单于的兵力，不让他全力对付贰师将军的军队。臣愿以少击多，只用五千步兵直捣单于王庭。”皇帝赞许李陵的豪情壮志，就答应了他的请求。李陵到达浚稽山，与单于军队相遇，匈奴约三万骑兵包围了李陵军队。李陵搏战攻击，匈奴军转身退回上山，汉军追击，杀敌几千人。单于大惊，召集八万多骑兵前来围攻李陵。李陵的军队在树林间徒步与匈奴骑兵战斗，又杀敌几千人。李陵的部队被困在山谷中，匈奴军在山上，从四面射箭，箭如雨下。士兵很多被杀死，无法前进。李陵说：“没有脸面回去见皇上呀！”于是投降了。皇帝非常愤怒，群臣都责备李陵，皇帝拿这件事问太史令司马迁的看法。司马迁极力辩护说：“李陵侍奉父母很孝顺，结交士人讲信用，常常奋不顾身来为国家的危难而献身，他历来积铸的品德，我认为有国士的风度。而且李陵率领的步兵不满五千人，深践（深入）敌人的军事要地，阻挡（抵挡）数万敌军。他虽然身陷重围，兵败投降，然而他摧垮、打败敌军的功劳，也足以向天下人显示他的本心了。他之所以没有死节，应该是想得到恰当的机会来报效朝廷。”汉武帝认为司马迁在诬陷欺骗，把司马迁下狱（关进牢狱），施以宫刑。很久以后，汉武帝才对原先使李陵陷入孤立无援的境地表示后悔。武帝派公孙敖带兵深入匈奴境内接李陵。公孙敖无功而返，于是对武帝说：“抓获了匈奴俘虏，说李陵在教单于制造兵器，以防备汉军。”于是汉武帝下令诛杀了李陵全家。不久后听说，教单于练兵的是投降匈奴的汉朝将领李绪，并非李陵。李陵派人将李绪刺杀。匈奴单于的母亲大阏氏要杀李陵，单于将他藏匿在北方。直到大阏氏去世后，李陵才回到王庭。单于将自己的女儿嫁给李陵为妻，封其为右校王，与卫律一起都成为掌权的贵族。卫律常常伴在单于身边，李陵则在外朝，有大事才召入王庭议事。征和三年三月，武帝遣李广利率七万人出兵五原，攻打匈奴。匈奴派大将与李陵率三万多骑兵追击汉军，转战了九天。（节选自《资治通鉴·汉纪》）材料二：李陵投降匈奴，罪行显著而不可掩盖。如果说他孤军奋战而无援助，那么他率领五千步兵出塞，是他自己炫耀勇敢，而不是汉武帝命令他无法推辞的。李陵的家族因此受祸，他将灾祸转嫁给了李绪；等到后来李广利征讨匈奴，李陵率领三万多骑兵追击汉军，转战九天，难道也要把罪责推给李绪吗？如果说李陵受单于的控制，不得不追击转战，那么匈奴难道没有可信任的人吗？如果李陵有两面讨好的心思，单于又怎么能信任他并委以重兵，让他深入敌境与汉将对峙呢？司马迁为李陵文过饰非好像不够，却不断地称赞李广，以此来奖掖其家族世代相传的事业。身为将领却向敌军投降，投降以后又为新主效死作战，即使想要洗涤自己身上的污点，可已经染黑的白布，不可能重新变白。大节已失，则其余的都没法洗干净了。李陵说“我是想找一个适当的机会来报答汉朝”，只不过是见到苏武义举感到惭愧而找的借口。他的背叛，本来就不是司马迁所能文饰的。（节选自王夫之《读通鉴论》卷三）二、（2025·甘肃白银·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：汉武召陵欲为贰师将辎重也，而陵恶于属人，自以所将皆荆楚勇士、奇才、剑客，愿得自当一队，以步卒五千涉单于庭，而无所事骑也。夫所谓骑者，匈奴之胜兵长技也。广泽平野奔突驰践出没千里非中国步兵所能敌也。以匈奴之强，兵骑之众，居安待佚，为制敌之主。而吾欲以五千之士，擐甲负粮，徒步深入，策劳麾惫，为赴敌之客。是陵轻委其身以予敌矣。而汉武不之禁也，乃甚壮之，而听其行。上无统帅，而旁无援师，使之穷数十日之力，涉数千里之地，以与敌角而冀其成功。卒以众寡不敌，身为降虏，辱国败家，为天下笑者，是汉武以陵与敌也。法曰：“小敌之坚，大敌之擒也。”陵提五千之士，孤军独出，当单于十万之师，转斗万里，安得不为其所擒也？夫李广、李陵皆山西之英将也，材武善战，能得士死力。然轻暴易敌，可以属人，难以专将。世主者苟能因其材而任之，使奋励气节，霆击鸷搏，则前无坚敌，而功烈可期矣。汉武皆乖其所任，二人者终偾蹶而不济，身辱名败，可不惜哉！（节选自何去非《何博士备论·李陵论》）材料二：《论》曰：“忠、孝、智、勇四者，为臣、为子之大宝也。”故古之君子，奉以周旋，苟一失之，是非人臣人子矣。汉李陵策名上将，出讨匈奴，窃谓不死于王事非忠，生降于戎虏非勇，弃前功非智，召后祸非孝，四者无一可，而遂亡其宗，哀哉！予览《史记》《汉书》，皆无明讥，窃甚惑之。司马迁虽以陵获罪，而无讥，可乎？班固亦从而无讥，又可乎？按《礼》云：“谋人之军师，败则死之。”故败而死者，是其所也。而陵获所不死，得无讥焉？观其始以步卒，深入虏庭，而能以寡击众，以劳破逸，再接再捷，功孰大焉。及乎兵尽力殚，摧锋败绩，不能死战，卒就生降。（节选自白居易《李陵论》）1．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。广泽平A野B奔突C驰践D出没E千里F非中国G步兵H所能敌也。【答案】BDF【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：在广阔的水泽和平坦的原野上，（他们）奔驰冲突，往来践踏，在千里之地出现和隐没，不是中原地区的步兵所能抵挡的。“广泽”“平野”结构一致，意思相近，强调环境特点，可单独成句，故在B处断开；“奔突”和“驰践”前省略主语“匈奴军”，两个词语结构一致，并列作谓语，主谓结构完整，故在D处断开；“出没”承接上文主语，“千里”是“出没”的后置状语，结构完整；而下文“非……也”是完整判断句，故在两句间F处断开。故选BDF。2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．之，代词，他，与《烛之武退秦师》中“微夫人之力不及此”的“之”意思不同。B．败，使……败，使动用法，与《六国论》中“李牧连却之”的“却”用法不同。C．君子，指才德出众的人，与《劝学》中“君子曰”的“君子”所指基本相同。D．“是其所也”与《师说》中“师道之不传也久矣”的“也”用法不同。【答案】B【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义、词类活用的能力。A.正确。代词，他/结构助词，的。句意：然而汉武帝没有制止他。/假如没有那人的力量，我就不会达到今天的地步。B.错误。用法相同，都是使动用法，使……败/使……退却。句意：使国家蒙羞，使家庭败落。/李牧接连使秦国军队退却。C.正确。句意：所以古代的君子。/君子说。D.正确。表判断/句中语气词，表停顿。句意：这是死得其所啊。/古代从师学习的风尚不流传已经很久了。故选B。3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．李陵不愿意受别人管束，他认为自己所率领的人马都是荆楚勇士、奇才、剑客，希望能单独带一支队伍，带领五千步兵直捣单于王庭，而不用骑兵。B．何去非认为，李陵率领孤军深入敌境，去抵挡单于的十万大军，辗转战斗于万里之地，就一定会被敌人活捉，此例可证明“小敌之坚，大敌之擒也”。C．李广、李陵都有才能，有勇气，善于作战，能得到士兵们的拼死效力，然而他们性格轻率暴躁，容易轻视敌人，他们如果独自统领军队，就会战败。D．对李陵投降一事，《史记》《汉书》都没有明确的批评，白居易对此感到疑惑，并认为司马迁、班固应该批评李陵，因为“谋人之军师，败则死之”。【答案】C【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“他们如果独自统领军队，就会战败”错误。原文“然轻暴易敌，可以属人，难以专将”，这句话的意思是，然而性格轻率暴躁轻视敌人，可以归属某个人，但难以独自统率军队。也就是说李广、李陵可以担任副将，难以独自统率军队，但并没有说独自统领军队就一定会战败。故选C。参考译文：材料一：汉武帝召见李陵，想要让他为贰师将军李广利运送粮草物资，但李陵不愿意受别人管束，他认为自己率领的都是荆楚勇士、奇才、剑客，希望能单独带一支队伍，带领五千步兵直捣单于王庭，而不必使用骑兵。所谓的骑兵，是匈奴军队的精锐和特长。在广阔的水泽和平坦的原野上，（他们）奔驰冲突，往来践踏，在千里之地出现和隐没，不是中原地区的步兵所能抵挡的。因为匈奴强劲，骑兵众多，他们处于安宁环境，等待奔逸的敌人，成为制服敌人的主军。可是我方想要带领五千士兵，穿着铠甲背着粮食，徒步深入敌境，驱赶劳累的人马，指挥疲惫的军队，成为奔赴敌阵的客军。这是李陵轻率地把自己的生命交给敌人。可是汉武帝没有制止他，反而认为他的勇气很豪壮，就任凭他行动。上面没有统帅，旁边也没有支援的部队，让士兵们耗费几十天的体力，跋涉数千里的土地，去与敌人较量并期望取得胜利。最终因为兵力悬殊没有战胜敌人，李陵被俘投降，使国家蒙羞家庭败落，被天下人耻笑，这是汉武帝让李陵孤军深入敌境的结果。《孙子兵法》说：“弱小一方如果死拼固守，那就会成为强大敌人的俘虏。”李陵带领五千士兵，孤军深入敌境，去抵挡单于的十万大军，辗转战斗于万里之地，怎么可能不被敌人俘虏呢？李广、李陵都是太行山以西的英才将领，有才能，有勇气，善于作战，能够得到士兵们的拼死效力。然而性格轻率暴躁轻视敌人，可以归属某个人，但难以独自统率军队。君主如果能够根据他们的才能来任用他们，让他们振奋精神，磨砺气节，像雷霆一样攻击，像猛禽一样搏击敌人，那么前方就没有坚固的敌人了，而建立功业也是可以期待的了。汉武帝都违背了他们所能承担的职责，二人最终遭受挫折而失败，自己受辱名声败坏，怎能不让人惋惜呢？材料二：《论》说：“忠、孝、智、勇这四个方面，是做臣子、做儿子最珍贵的东西。”所以古代的君子，奉行并不断追寻着这四个方面，如果一旦失去了它们，就不配做君王的臣子、父母的儿子了。汉代的李陵出任上将，出兵征讨匈奴，我私下认为，他不为国家的事业而牺牲是不忠，活着投降匈奴是不勇，放弃先前的功绩是不智，招致家族后来的祸患是不孝，四个方面没有一个是可以的，因而使自己的宗族灭亡了，可悲啊！我读《史记》《汉书》，发现它们对李陵都没有明确的批评，私下为此感到很是疑惑。司马迁虽然是因为李陵而遭受罪责的，然而对李陵没有批评，是应该的吗？班固也跟着司马迁而没有批评李陵，又应该吗？按照《礼记》上说：“为军队谋划的人，失败就要死去。”所以失败而死，这是死得其所啊。然而李陵该死时却不死，能不得到批评吗？我看他最初带领步兵，深入到匈奴的领地，能用少数军队攻击众多敌人，用辛劳的军队击败准备充分、养精蓄锐的敌人，一再打仗一再胜利，没有谁能比他的功劳大的。等到士兵用尽、力量衰竭，被挫败锐气、军队溃败的时候，他不能够拼死一战，最终被活捉而投降了。三、（2025·湖南常德·二模）阅读下面的文言文，完成小题。材料一：孟尝君名文，姓田氏。文之父曰靖郭君田婴。田婴者，齐威王少子而齐宣王庶弟也。孟尝君在薛，招致诸侯宾客及亡人有罪者，皆归孟尝君。孟尝君舍业厚遇之，以故倾天下之士。食客数千人，无贵贱一与文等。孟尝君曾待客夜食，有一人蔽火光。客怒，以饭不等，辍食辞去。孟尝君起，自持其饭比之。客惭，自刭。士以此多归孟尝君。孟尝君客无所择，皆善遇之。人人各自以为孟尝君亲己。秦昭王闻其贤，乃先使泾阳君为质于齐，以求见孟尝君。齐湣王二十五年，复卒使孟尝君入秦，昭王即以孟尝君为秦相。人或说秦昭王曰：“孟尝君贤，而又齐族也，今相秦，必先齐而后秦，秦其危矣。”于是秦昭王乃止，囚孟尝君，谋欲杀之。孟尝君使人抵昭王幸姬求解。幸姬曰：“妾愿得君狐白裘。”此时孟尝君有一狐白裘，直千金，天下无双，入秦献之昭王，更无他裘。孟尝君患之，遍问客，莫能对。最下坐有能为狗盗者，曰：“臣能得狐白裘。”乃夜为狗，以入秦宫臧中，取所献狐白裘至，以献秦王幸姬。幸姬为言昭王，昭王释孟尝君。孟尝君得出，即驰去，更封传，变名姓以出关。夜半至函谷关。秦诏王后悔出孟尝君，求之，已去，即使人驰传逐之。孟尝君至关，关法鸡鸣而出客，孟尝君恐追至，客之居下坐者有能为鸡鸣，而鸡齐鸣，遂发传出。出如食顷，秦追果至关，已后孟尝君出，乃还。始孟尝君列此二人于宾客，宾客尽羞之，及孟尝君有秦难，卒此二人拔之。自是之后，客皆服。孟尝君过赵，赵平原君客之。赵人闻孟尝君贤，出观之，皆笑曰：“始以薛公①为魁然也，今视之，乃眇小丈夫耳”。孟尝君闻之，怒。客与俱者下，斫击杀数百人，遂灭一县以去。（节选自《史记·孟尝君列传》）材料二：世皆称孟尝君能得士士以故归之而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟乎！孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之徒出其门，此士之所以不至也。（王安石《读孟尝君传》【注释】①薛公：孟尝君的封地为“薛”，即薛邑，故孟尝君又被人称为“薛公”。1．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。世皆称A孟尝君B能得士C士以故D归之E而卒F赖其力G以脱于虎H豹之秦。【答案】CEG【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：世人都称赞孟尝君能够招贤纳士，贤士因为这个缘故归附他，而他最终借助他们的力量，从虎豹一