工程测量概述课件

工程测量课程概述Courseoverview主讲人：林婵华基本信息01020304目录CONTENTS课程设计课程建设课程实施050607教学环境教学效果课程特色、创新任务01基本信息课程名称工程测量开课时间第二学期课程学分4课程学时60理论学时30实操学时30适用对象道路与桥梁工程技术专业基本信息1.1课程信息基本信息1.2课程性质《工程测量》道路桥梁工程技术专业基础课。 工程测量工作贯穿于道路桥梁工程建设项目的规划勘测、设计、施工和管理各个阶段，在道路桥梁工程建设过程中占有相当重要的地位。1.3课程任务通过课程学习，学生能够操作常用工程测量仪器，能利用所学测量的基本知识组织实施工程测量问题。了解一下基本信息工程测量在道路桥工程建设中的作用道路桥梁工程建设的每一个阶段均要进行测量工作。(1)工程规划勘测阶段——为勘测设计提供地形图；(2)工程施工阶段——施工放样、竣工测量；(3)工程管理阶段——安全监测、变形观测。任务02课程设计课程设计2.1设计理念本课程围绕专业人才培养目标，参照最新行业企业标准、岗位资格标准、1+X证书标准，融入“课程思政”、船政文化精神、质量意识、安全意识、创新创业等元素，以学生职业能力、素质培养为目标。 与行业企业共同开发与设计，采用基于职业工作过程的，按照完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取课程教学内容，设置课程模块，制定各模块教学目标。模块内容知识目标能力目标素质目标模块一：测量基础1.掌握工程测量的基本原则和相关基本理论知识；2.了解常规测量仪器（、水准仪、全站仪、RTK、钢尺等）的基本构造，掌握其使用方法；3.掌握高程测量、角度测量及距离测量的内外业，测量误差来源及注意事项。1.具备工程测量的基本理论知识；2.会使用常规测量仪器（水准仪、钢尺、全站仪、RTK等）进行对应测量工作的记录、计算、精度分析与成果处理，以及仪器检验。1.树立严谨求实的工作态度，尊重数据、不弄虚作假，有工程质量安全意识；2.培养学生敬业、精益、专注、创新的工匠精神；3.有沟通能力和团队协作精神；4.培养自我学习和持续发展的能力；5.有适应野外艰苦环境工作的身体和心理素质。模块二：小区域控制测量1.了解小区域控制测量概述；2.会进行平面控制测量（导线）和高程控制（水准）测量外业工作方法与内业计算；会使用常规测量仪器进行控制测量测量工作的记录、计算、精度分析与成果处理。模块三：道路测量1.会道路中线测量、纵断面测量和横断面测量的方法；2.了解道路施工测量的主要内容。1.懂得道路的几何特征与计算方法，能够组织并实施道路平、纵、横外业测绘工作及内业数据处理和图的绘制；2.会使用常规测量仪器进行线路施工测量。模块四：大比例尺地形图基本知识和测绘1.掌握地形图的基本知识；2.了解地形图测绘方法使用。了解能够进行数字化测图课程设计2.2教学内容和教学目标任务03课程建设根据学情分析、专业培养方案及课程标准，确定各教学模块具体教学任务目标。以“路线测量”模块为例。 存在问题解决方案1.部分学生基础较差，接受较慢。1.通过提前预习，发现较难理解的知识点可以提前认知，同时利用线上答疑、课中讲解及课后练习巩固掌握；2.通过展示班上同学的优秀作业、报告等手段，让学生学习，弥补自己学习上的不足。2.课程知识点多，实操部分内容有一定困难，导致学生会畏难。1.将知识点巩固记忆掌握手段部分移动到线上，利用多种媒体形式如PPT、短视频讲解等呈现，可重复观看学习；2.通过知识点结构图增强知识点之间的联系，帮助学生理解记忆。3.学生学习主动性较差，自律较差，学习积极性欠佳。

1激励机制，通过线上别的同学好的作品展示及加分措施鼓励、激发学生上进意识；2通过线下以小组为单位课间试验实操等成果评比，既可加强学生的团队合作精神，亦可较好激发学生的学习积极性。表

存在问题及解决方案—学情分析课程建设3.1确定模块教学任务目标二级子模块教学任务目标（ABCD法）学习资源学习评价3.1中线测量知识目标1：学生通过学习能掌握中线测量方法，准确率90%以上。学习导图PPT案例教案微课视频1作业2在线测试3实训报告4在线学习行为能力目标1：学生通过学习能正确选择利用测量仪器完成路线的中线测量，准确率85%以上。3.2纵断面测量知识目标1：学生通过学习能掌握路线纵断面测量方法，准确率90%以上。学习导图PPT案例教案微课视频1作业2在线测试3实训报告4在线学习行为能力目标2：学生通过学习能正确选择利用测量仪器完成路线的基平测量、中平测量和纵断面图的绘制，准确率90%以上。3.3横断面测量知识目标1：学生通过学习能掌握路线横断面测量的方法，准确率85%以上。学习导图PPT微课视频案例教案1作业2在线测试3实训报告4在线学习行为能力目标1：学生通过学习能正确选择利用测量仪器完成路线的横断面测量及横断面图的绘制，准确率80%以上。表

路线测量模块教学目标课程建设3.1确定模块教学任务目标根据学情分析、专业培养方案及课程标准，确定各教学模块具体教学任务目标。以“路线测量”模块为例。将思政融入课程，强化学生职业思想道德教育，促进学生建立正确三观，培养学生严谨的工作态度，创新创业的思维，牢记工程质量安全至上的职业素养目标。课程建设3.1确定模块教学任务目标依托课程信息化平台，《工程测量》资源库建设按模块，每一个教学模块课程资料由知识导图、电子教材、教学PPT、教案、项目实训任务书、项目实训指导电子教案、微课视频、拓展资料（规范、案例、图片等）、复习资料（试题库及在线测试）等构成，见图1。为了满足课程线上线下翻转课堂教学使用，《工程测量》资源库建设包含有课程基本信息、课程通知、答疑谈论等11项内容，见图2。课程建设3.2资源库建设图1图2课程建设3.2资源库建设任务04课程实施课程实施1.混合式教学实施过程应用现代信息技术开展混合翻转课堂教学组织形式。教学模式的实施内容分为三个阶段，即：课前导学、课中教学与课后巩固拓展。课前导学：教师任务导入学生完成任务、提交难点与问题教师汇总任务结果课中教学：以项目工作任务为导向，以小组为单位，教师指导为辅，学生做为主，理论部分的教学围绕实训，渗透到实训内容。课程实施1.混合式教学实施过程课后巩固拓展：1）学生课后通过实训报告、在线测试、作业、讨论区、答疑区等进行课程学习复习、巩固知识点。2）教师利用教学平台，掌握学生的学习情况，进行课后教学总结反思，优化教学方案，不断提升教学效果。课程实施2.建立科学课程考核评价体系任务05教学环境教学环境1、优秀的教学团队丰富的教学经验，扎实的理论知识，较强的动手能力动手能力强，熟知仪器操作、保养和一般维修丰富的现场经验和企业从业经验主讲教师教辅教师企业兼职教师校内实训场地虚拟仿真实训室测量仪器设备教学环境2、良好的实训条件教学环境3、校企合作教学任务06教学效果教学效果用人单位满意度通过用人单位对学生满意度调查，我院学生测量岗位适应度高。技能扎实，能吃苦，团队意识强也深得用人单位认可。竞赛成绩最近几年在各类测量技能大赛中，均取得良好好的成绩。任务07教学特色、创新教学特色