六年级英语下册Unit2WhatWouldYouLike第1课时教案陕旅版

Page1UNIT2WhatWouldYouLike?单元总目标：本单元的教学重点是就餐用语，其中难点是用餐时的基本会话。其主要的功能语句有：Whatwouldyouliketoeat?We’dlike…Whatkindof…Wouldyoulike,…or…?…,Please.要求学生能在日常生活中精确运用这些就餐时的基本用语。本单元的词汇多为过去学过食物、饮品类单词，新加入了量词词组相搭配的短语。要求学生在驾驭如何表达这些食物、饮品数量的同时，能把量词词组敏捷运用于功能语言之中。课时支配：本单元的教学共分4课时。第一课时PartA、B。其次课时PartA、B。第三课时PartA、B、C第四课时PartB、C。学问目标：一、能听、说、读、写词汇：abowlofnoodles,aplateofbeef,aglassofjuice,abottleofwater,acupoftea,apieceofbread。二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1.Whatwouldyouliketoeat?We’dlike…Whatkindof…Wouldyoulike,…or…?…,Please.2.Wouldyoulikesomethingtodrink?MayIhave…?Sure.3.Anythingelse?Yes,…/No,thanks.情感目标：一、挖掘话题的趣味性，激发学生学习英语的爱好，培育其学习英语的主动看法，使学生乐于参加、勇于交际实践的精神。二、引导学生留意合作学习，培育其合作意识。三、培育学生酷爱生活的情操，以及多运用礼貌用语、礼貌待人的好习惯。第一课时教学目标：1.能听、说、读、写词汇：abowlofnoodles,aplateofbeef,aglassofjuice,abottleofwater,acupoftea,apieceofbread。2.能敏捷运用上述词汇。教学打算：1.老师打算Let’slearn部分的词汇教学卡片。2.老师打算PPT教学课件。3.老师打算录音机以及Let’slearn部分的录音磁带。教学过程：课程导入课前问答新课导入1.PartAWarming-up:Lookandmatch一段对话之后，老师顺势引入Warming-up的第一个活动。先让学生说这些图片分别是什么然后让他们自己读一读本部分的词汇，并将图文连线匹配。2.猜一猜老师向学生展示一幅餐桌的PPT图画，明显学生推断出它是一张桌子，接着让学生猜一猜桌面上都会摆放什么食物。采纳头脑风暴的方式让学生说出曾经学过的有关食物、饮品、水果之类的词汇。随后，老师展示餐桌上的食物，然后，提出一个问题：Whatdoyoulikeonthetable?学生回答后，老师在引导他们将答案编成简洁的歌谣。课程展示新课展示PartALet’slearn教授词组abowlofnoodles板书并领读abowlof,留意强调ow字母组合的读音。引导学生学习运用：abowlofrice并加以拓展。教授词组aplateofbeef首先教授单词beef和plate，然后同上教授词组aplateofbeef,对其复数的表达two/three/…platesofbeef.引导学生运用aplateof表示数量，如：aplateofmeat/vegetables/…教授词组aglassofjuice板书并领读aglassof之后引导学生学习运用：aglassofwater/milk/…随后拓展学习其复数表达two/three/…glassesof…教授词组abottleofwater,acupoftea和apieceofbread老师要激励学生尽量多的把过去学过的东西与这些短语联系起来运用。巩固老师播放录音，让学生听并跟读Let’slearn部分的词汇。老师出示Let’slearn部分的词汇图片，让学生看图片快速说出相应的词汇，并要求学生能拼读出相应词组中表示数量的中心词。操练看图速读PartBLet’splay老师