2024-2025学年下学期初中语文七年级第二单元A卷

第二单元A卷

—.试题（共13小题）

1.下列词语中划线字读音和字形全都正确的一项是（）

A.炽(chi)痛嗥(hdo)鸣斑斓(Ian)参（can）天

B.遍(Ian)语怪^(dan)亘(geng)古浆（jiang）液

C.田垄(long)污秽(sui)蚱嘘(meng)呻吟（yin）

D.辗(zhan)转辘（1U）辘默挈（qi）丰饶（ydo）

2.下列词语书写有误的一项是（）

A.泛滥皮鞭斑斓飘扬

B.田垄嗥鸣土壤黎明

C.喷涌亘古墨契污秽

D.稻禾埋葬汇合蚱蛾

3.下列句子没有语病的一项是（）

A.学好语文是学好其他学科的基础。

B.鲁迅先生的一生，写了不少讽刺揭露反动派罪恶的杂文。

C.在他不断地启发教育下，终于使我认识了错误。

D.还没吃晚饭，我已经做完了作业，只剩下外语作业还没动手。

4.给下列句子排序，最合理的一项是（）

①要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心。

②勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造了辉煌灿烂的文化。

③积极维护祖国的主权独立和领土完整。

④祖国的领土寸土不能丢，不能被分裂侵占。

⑤肩负着实现中华民族伟大复兴的我们，要热爱祖国的大好河山。

⑥为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。

A.②⑤④③①⑥B.②⑤①⑥③④C.①⑥②⑤③④D.②⑤③④①⑥

5.下列语句中加点词语的含义理解有误的一项是（）

A.漕里可以多走一段，可是走不了几步，又要停下来。（十分希望）

B.我们就跟瑶民攀谈起来。（闲谈）

C.我们谈到红军，谈到,晅承税，谈到她住在这里的生活情形。（指繁重的捐税）

D.极洪大的又是极细叨的。(比喻声音细微亲切)

6.下面一段话中，标点符号标注正确的一项是()

抗美援朝战争，是在交战双方力量极其悬殊的条件下进行的一场现代化战争①当时，中美两国国力相

差巨大。在这样极不对称②极为艰难的情况下，中国人民志愿军同朝鲜军民密切配合③连续进行多次战役,

创造了威武雄壮的战争伟业。全国各族人民由衷称赞志愿军将士为“最可爱的人”④

A.①句号②逗号③逗号④句号

B.①句号②顿号③逗号④感叹号

C.①逗号②句号③顿号④句号

D.①句号②顿号③分号④感叹号

7.默写。

(1)《木兰诗》中夸张地描写木兰身跨战马，奔往战场，飞越关口、高山的诗句

是，O

(2)新冠肺炎疫情发生时，全国各地支援武汉的医疗队伍，迅速集结，疾速奔赴抗击疫情的战场，这

情景让人想起《木兰诗》中的语句：“，

(3)诗中用特有的事物表现边塞夜景的句子是：“，

(4)运用互文见义修辞概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是“,

(5)富有喜剧色彩，给人意想不到效果的两句诗是：“,

(6)表现木兰功劳之大，天子赏赐之多的句子是“,

8.请模仿上下节，把下面这首小诗补写完整。

寄祖国

你是一条大河，奔流不息，

在你的岸边，我美好地生长。

我就是那羞涩的小花，

为你绽放是我的心愿。

你是一棵大树，郁郁葱葱，

你就是我的祖国，美丽富饶,

在你的怀抱，我美好地生长。

我就是那意气风发的少年,

为你奋斗是我的心愿。

9.综合性学习。

班级开展“歌颂黄河”的综合性学习活动，请你积极参与，完成下面几个问题。

(1)【诗中黄河】

面对滔滔黄河，唐朝诗人李白吟咏道：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”请你再写出两句完

整(含上下句)的与黄河有关的古诗词名句。

(2)【画中黄河】

观察下面黄君璧的画作《飞瀑雷鸣》，写一段解说文字，至少用上一个成语。

10.情景细化。

《木兰诗》中，对于亲人迎接木兰归家有这么一段描写：“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当

户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。”

请你根据文本内容，加上合理的想象，在“爷娘”“阿姊”“小弟”中任选一个，描绘当时的场景和人物。

(90字左右)

11.阅读下面的文字，完成下列各题。

木兰

木兰，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。

因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年,数建

奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。

(1)给下列加点字注音。

皆次当行____________

数建奇功____________

(2)下列各句中加点的字解释错误的一项是

A.少习射(少年时)

B.市鞍马（买）

C.长而藕精（更加）

D.易男装（穿）

（3）“转战驱驰凡十有二年，数建奇功”一句在文中的正确意思是

A.骑马转战共十二年，建立的功勋数不清。

B.骑马转战共十二年，屡次建立功勋。

C.骑马转战了十余年，屡次建立功勋。

D.骑马转战了十余年，建立的功勋数不清。

（4）文中“”一句是全文所表达的主旨。

（5）短文画线句子在《木兰诗》中是用哪些诗句表达的？

12.阅读选文回答问题。

谁是最可爱的人

魏巍

①在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西

都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深

刻地感觉到谁是我们最可爱的人！

②谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。

③也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩，既看

不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士

接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强,

他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！

④还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到

书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就纱纱占领了汽车路边

一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多

辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧

红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸

像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。

这场激战整整持续了八个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山

脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向

敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这

个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体,

保留着各种各样的姿势。有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人掘倒在地上的，和敌

人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美

国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于

他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……这个连虽然伤亡很

大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。

⑤这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗一一松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话,

让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。……还有一个战士，已经不可能知道

他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！

⑥这个营的营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说在阵地上掩埋

烈士的时候，他掉了眼泪。但是，他接着说：“你不要以为我是为他们伤心，不，我是为他们骄傲！我觉

得我们的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。”

⑦朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以

我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？

⑧朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人有一种什么品质，他

们的灵魂多么地美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大

人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个

英雄的国度而自豪!

⑨亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝

完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹

果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：

“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，

因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你是这么爱我们

的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，一一他们确实是我们最可爱的人！

(1)选文第③段画线句子运用了哪种写作手法？有什么作用？

(2)本文语言准确、精炼、富有表现力，分析④段中加点词语的表达效果。

这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈。

(3)从修辞的角度赏析第⑨段画线句子。

(4)选文第⑦段用“你”这样的称呼，有什么好处？

(5)选文第⑧段画线句子运用了什么表达方式？有什么作用？

13.作文题目：我依然

要求：

(1)将题目补充完整后作文。

(2)文体不限，不少于600字。

(3)字迹工整，卷面整洁。

第二单元A卷

参考答案与试题解析

题号123456

答案ACADB

—.试题（共13小题）

1.下列词语中划线字读音和字形全都正确的一项是（）

A.炽(chi)痛嗥(hdo)鸣斑斓(Ian)参(can)天

B.通(Ian)语怪^(dan)亘(geng)古浆(jiang)液

C.田垄(long)污秽(sui)蚱螭(meng)呻吟(yin)

D.辗(zhan)转健（lu）辘默望（qi）丰饶(yao)

【答案】A

【分析】本题考查易错的字音、字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断

加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答

案。

【解答】A.正确；

B.有误，“怪§1”的应写作“诞”，“亘古”的“亘”应读作“g©n”；

C.有误，“污秽”的“秽”应读作“hui”，“呻吟”的“吟”应写作“吟”；

D.有误，“默挈”的“挈”应写作“契”，“丰饶”的“饶”应读作“Mo”。

故选：Ao

2.下列词语书写有误的一项是（）

A.泛滥皮鞭斑斓飘扬

B.田垄嗥鸣土壤黎明

C.喷涌亘古墨契污秽

D.稻禾埋葬汇合蚱蠕

【答案】C

【分析】考查汉字书写的题目，要注意仔细体会形近字、同音字之间字义和用法的差别，尤其要关注形

声字的形旁，还要注意平时多留心，以做到书写正确。

【解答】ABD.正确；

C.有误，“墨契”读作“默契”；

故选：Co

3.下列句子没有语病的一项是（）

A.学好语文是学好其他学科的基础。

B.鲁迅先生的一生，写了不少讽刺揭露反动派罪恶的杂文。

C.在他不断地启发教育下，终于使我认识了错误。

D.还没吃晚饭，我已经做完了作业，只剩下外语作业还没动手。

【答案】A

【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、

成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，

找出病因。

【解答】A.正确；

B.有误，搭配不当，可改为：鲁迅先生在一生中写了不少讽刺揭露反动派罪恶的杂文；

C.有误，成分残缺，可删去“终于使”；

D.有误，自相矛盾，可改为：还没吃晚饭，我除了外语作业还没动手外，其他作业已经做完了。

故选：Ao

4.给下列句子排序，最合理的一项是（）

①要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心。

②勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造了辉煌灿烂的文化。

③积极维护祖国的主权独立和领土完整。

④祖国的领土寸土不能丢，不能被分裂侵占。

⑤肩负着实现中华民族伟大复兴的我们，要热爱祖国的大好河山。

⑥为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。

A.②⑤④③①⑥B.②⑤①⑥③④C.①⑥②⑤③④D.②⑤③④①⑥

【答案】见试题解答内容

【分析】此题考查学生句子排序能力，也就是考查语言表述的规范与内在逻辑的严密性。这个题目是组

句成段，也就是变相考查学生感知、梳理信息的能力。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较

强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

【解答】解答此题，首先认真阅读所给的句子，寻找句子之间内在的联系，依照其内在关系确定出首句，

首句往往是总领或总结性的句子，表达的是某种现象或作者的观点，本题的六个句子中，②句属于此种

类型句子，可做首句；⑤句紧承②句中“辽阔的疆域”一词，表达“我们要热爱祖国大好河山”；③句

紧承⑤句，表明要“维护主权独立和领土完整”；④句承接③句中的“领土完整”进一步阐释要做到“寸

土不能丢，不能被分裂侵占"；①句又照应②句后半部分“创造了辉煌灿烂的文化”，表达要“热爱祖国

的历史和文化”；⑥句紧承①句意思递进“为创造加辉煌的民族文化而尽心尽力”。

综合以上分析，句子可排序为②⑤③④①⑥，D项与之一致。

故选：D。

5.下列语句中加点词语的含义理解有误的一项是（）

A.懑里可以多走一段，可是走不了几步，又要停下来。（十分希望）

B.我们就跟瑶民攀谈起来。（闲谈）

C.我们谈到红军，谈到声晅本税，谈到她住在这里的生活情形。（指繁重的捐税）

D.极洪大的又是极细叨的。（比喻声音细微亲切）

【答案】D

【分析】本题考查学生对词语的积累及意思的理解能力。解答此题，注意词语的搭配和组合；正确理解

词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出

的字词背诵积累等。

【解答】ABC.正确；

D.有误，“细切”形容声音细微急促。

故选：D。

6.下面一段话中，标点符号标注正确的一项是（）

抗美援朝战争，是在交战双方力量极其悬殊的条件下进行的一场现代化战争①当时，中美两国国力相

差巨大。在这样极不对称②极为艰难的情况下，中国人民志愿军同朝鲜军民密切配合③连续进行多次战役,

创造了威武雄壮的战争伟业。全国各族人民由衷称赞志愿军将士为“最可爱的人”④

A.①句号②逗号③逗号④句号

B.①句号②顿号③逗号④感叹号

C.①逗号②句号③顿号④句号

D.①句号②顿号③分号④感叹号

【答案】B

【分析】本题考查标点符号的正确使用。平时学习中，我们要掌握标点符号的用法，书写过程中也要做

到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

【解答】细读语段，开头一句是对抗美援朝战争的介绍，①应用句号；“极不对称”“极为艰难”是并列

短语，②应用顿号；第③处是句间停顿，应用逗号；最后一句带有抒情色彩，④应用感叹号。

故选：Bo

7.默写。

(1)《木兰诗》中夸张地描写木兰身跨战马，奔往战场，飞越关口、高山的诗句是万里赴戎机，

关山度若飞。

(2)新冠肺炎疫情发生时，全国各地支援武汉的医疗队伍，迅速集结，疾速奔赴抗击疫情的战场，这

情景让人想起《木兰诗》中的语句：“万里赴戎机，关山度若飞木

(3)诗中用特有的事物表现边塞夜景的句子是：“朔气传金柝，寒光照铁衣

(4)运用互文见义修辞概述战争旷日持久,战斗激烈悲壮的句子是“将军百战死，壮士十年归。

(5)富有喜剧色彩，给人意想不到效果的两句诗是：“同行十二年，不知木兰是女郎

(6)表现木兰功劳之大，天子赏赐之多的句子是“策勋十二转，赏赐百千强

【答案】见解答

【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累,

根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【解答】答案:

(1)万里赴戎机，关山度若飞(注意“戎”的书写)

(2)万里赴戎机，关山度若飞

(3)朔气传金柝，寒光照铁衣

(4)将军百战死，壮士十年归

(5)同行十二年，不知木兰是女郎(注意“郎”的书写)

(6)策勋十二转，赏赐百千强(注意“勋”的书写)

8.请模仿上下节，把下面这首小诗补写完整。

寄祖国

你是一条大河，奔流不息，

在你的岸边，我美好地生长。

我就是那羞涩的小花，

为你绽放是我的心愿。

你是一棵大树，郁郁葱葱，

在你的枝头，我美好地生长

我就是那快乐的小鸟，

为你歌唱是我的心愿

你就是我的祖国，美丽富饶，

在你的怀抱，我美好地生长。

我就是那意气风发的少年，

为你奋斗是我的心愿。

【答案】见试题解答内容

【分析】本题考查学生诗句的仿写，注意结合上下诗句的语句，注意字数、词性、句式的一致。

【解答】根据例句，明确要填写的第一句格式是：在你的+地点，我美好地生长。仿写的第二句格式是：

我就是那十对象，为你+干什么。

答案：

在你的枝头，我美好地生长，

我就是那快乐的小鸟，

为你歌唱是我的心愿。

9.综合性学习。

班级开展“歌颂黄河”的综合性学习活动，请你积极参与，完成下面几个问题。

(1)【诗中黄河】

面对滔滔黄河，唐朝诗人李白吟咏道：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”请你再写出两句完

整(含上下句)的与黄河有关的古诗词名句。

(2)【画中黄河】

观察下面黄君璧的画作《飞瀑雷鸣》，写一段解说文字，至少用上一个成语。

【答案】见试题解答内容

【分析】(1)本题考查古诗名句的积累。根据平时的积累，正确无误的写出与黄河相关的古诗句即可。

要注意题干的要求“写出两句完整(含上下句)"。如：王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”。

(2)本题考查图画解说词的拟写。解答此题首先要观察图画，了解其中的大体内容，然后以优美、流

畅的语句对画面的内容作简单的介绍与描述。注意在描述的过程中至少要用上一个成语。

【解答】答案：

（1）示例一：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还。（李白《将进酒》）

示例二：大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）

（2）画面由瀑布、树木、山崖和溪流构成。银色的瀑布如泛起的雪涛向高崖下猛扑，传来震耳欲聋的

轰鸣，大有雷霆万钧之势。瀑布下方水汽氤氯，上方源流蜿蜒，与瀑布的勇猛强悍相互映衬，显出刚柔

相济的特色；而旁侧的瀑布半掩半露，与主体瀑布相得益彰，再添一层气势。整个画面气韵生动、气势

磅礴、浑然一体，充分表现出作者深厚独到的思想艺术造诣。

10.情景细化。

《木兰诗》中，对于亲人迎接木兰归家有这么一段描写：“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当

户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。”

请你根据文本内容，加上合理的想象，在“爷娘”“阿姊”“小弟”中任选一个，描绘当时的场景和人物。

（90字左右）

【答案】示例：

雄鸡迎着旭日打着鸣，暖暖的辉光洒在木兰家的小镇上。此时虽然天色还未尽亮，乡里的父老乡亲已经

早早出门到村口迎接自家多年在外征战的儿郎。木兰的父母亲也早早收到了女儿回家的消息，正互相搀

扶着从院子里向门口走去。木兰征战在外已经多年，父亲母亲一边缓缓走着，一边聊着自家的女儿如今

长成何样了，在外征战有无挨饿受冻，不知是瘦了还是胖了？说着说着二老眼中已是满含泪水。

【分析】此诗讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官,

只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。全诗

以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩；详略安排极具匠心，富有生活气息；以铺陈、

排比、对偶、互文等手法描述人物情态，刻画人物心理，生动细致，使作品具有强烈的艺术感染力。

【解答】本题考查写作能力。题目要求写迎接木兰回家时的欢乐场景，需要注意题目中的几个关键词“迎

接”“想象”。题目限制了文章的描写对象、场景，但“想象”一次也说明可以在对六句诗歌的描写之外，

补充些许细节。示例：木兰的阿姐听闻木兰今日回家，也是早早就开始收拾打扮，对着铜镜贴上漂亮的

花黄，带上很久未戴过的首饰，心想：自己疼爱的小妹在军中多年，整日风餐露宿，装作男子打扮，必

定不会用到胭脂红粉，特意为小妹准备了多种妆容用具，想到妹妹化妆的样子，嘴角不禁露出盈盈的笑

-zfe.

忌、O

答案示例：

雄鸡迎着旭日打着鸣，暖暖的辉光洒在木兰家的小镇上。此时虽然天色还未尽亮，乡里的父老乡亲己经

早早出门到村口迎接自家多年在外征战的儿郎。木兰的父母亲也早早收到了女儿回家的消息，正互相搀

扶着从院子里向门口走去。木兰征战在外已经多年，父亲母亲一边缓缓走着，一边聊着自家的女儿如今

长成何样了，在外征战有无挨饿受冻，不知是瘦了还是胖了？说着说着二老眼中已是满含泪水。

11.阅读下面的文字，完成下列各题。

木兰

木兰，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。

因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年,数建

奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。

(1)给下列加点字注音。

皆次当勺hdng

数建奇功iidn

(2)下列各句中加点的字解释错误的一项是D

A.少习射(少年时)

B.市鞍马(买)

C.长而至精(更加)

D.易男装(穿)

(3)“转战驱驰凡十有二年，数建奇功”一句在文中的正确意思是B

A.骑马转战共十二年，建立的功勋数不清。

B.骑马转战共十二年，屡次建立功勋。

C.骑马转战了十余年，屡次建立功勋。

D.骑马转战了十余年，建立的功勋数不清。

(4)文中“男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。”一句是全文所表达的

主旨。

(5)短文画线句子在《木兰诗》中是用哪些诗句表达的？

【答案】见试题解答内容

【分析】参考译文：

木兰是古时候的一位民间女子。从小练习骑马，随着年龄的增长技术不断精深。时值可汗点兵，她的

父亲也在名册上，和同村的许多年轻人都在此次出征中。她的父亲因年老多病而不能胜任。木兰便女扮男

装，买了马和马鞍，替父亲出征。逆黄河而上，翻越黑山，骑马转战了十余年，屡次建立功勋，哈！男子

可做的事女子未必不能做，我看到木兰从军之事后便更加相信这个道理了。

【解答】(1)本题考查字音。要熟记拼音的正确拼写规则。

(2)本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通

假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言

实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。

ABC正确。

D.有误，句意：木兰就换了男装，易，换。

故选：D。

(3)本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重

点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。句重点词语有:“凡”，

总共；“有”，通“又，句意为：与敌作战驰骋沙场十二年之久，屡建奇功。故选：B。

(4)本题考查文章主旨。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息

梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

主旨句为：男子可为之事女子未必不可为。“男子可为之事女子未必不可为”的意思是男子可以做的事

情女子未必不可以做，这与《木兰诗》中的“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”

相同。

(5)本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题

目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句。即：暮宿黄河边，暮至黑山头，壮士十年归。

答案：

(1)hangjian

(2)D

(3)B

(4)男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。

(5)旦辞黄河去，暮至黑山头。

12.阅读选文回答问题。

谁是最可爱的人

魏巍

①在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西

都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深

刻地感觉到谁是我们最可爱的人！

②谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。

③也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩，既看

不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士

接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强,

他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！

④还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到

书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车降边

一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多

辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧

红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸

像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。

这场激战整整持续了八个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山

脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向

敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这

个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，

保留着各种各样的姿势。有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人握倒在地上的，和敌

人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美

国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于

他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……这个连虽然伤亡很

大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。

⑤这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗一一松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话,

让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。……还有一个战士，已经不可能知道

他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！

⑥这个营的营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说在阵地上掩埋

烈士的时候，他掉了眼泪。但是，他接着说：“你不要以为我是为他们伤心，不，我是为他们骄傲！我觉

得我们的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。”

⑦朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以

我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？

⑧朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人有一种什么品质，他

们的灵魂多么地美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大

人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个

英雄的国度而自豪!

⑨亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝

完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹

果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：

“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，

因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你是这么爱我们

的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，一一他们确实是我们最可爱的人！

(1)选文第③段画线句子运用了哪种写作手法？有什么作用？

(2)本文语言准确、精炼、富有表现力，分析④段中加点词语的表达效果。

这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈。

(3)从修辞的角度赏析第⑨段画线句子。

(4)选文第⑦段用“你”这样的称呼，有什么好处？

(5)选文第⑧段画线句子运用了什么表达方式？有什么作用？

【答案】(1)先抑后扬：先贬低战士们的平凡，再赞美他们的高尚品质，突显志愿军战士的伟大精神和

崇高品格，增强情感冲击力，引导读者反思并深刻体会到战士们的伟大。

(2)“匆匆”突出战斗的紧迫性和战士们的果断行动。“路边”表明阵地位置重要且暴露，增加战斗的

危险性。“很低的光光的小山冈”强调阵地地势低、无遮挡，突显战斗的艰难和战士们的英勇。“小”进

一步强调阵地规模小，突显战士们以少胜多的英勇和不凡。

(3)通过列举日常生活场景，增强语言的节奏感和感染力，提醒人们珍惜和平生活的幸福，突出志愿

军战士的牺牲意义。

(4)拉近距离：直接与读者对话，增强互动性和感染力，引发读者的情感共鸣。

(5)抒情与议论相结合：表达对志愿军战士的高度赞美，肯定他们的历史地位和伟大贡献，深化主题，

提升思想深度。

【分析】《谁是最可爱的人》通过描述志愿军战士在朝鲜战场上的英勇事迹，尤其是松骨峰战斗的壮烈

场景，展现了志愿军战士们高尚的品质、坚韧的意志和无私的奉献精神。作者魏巍通过对战士们的赞美，

表达了对他们的崇敬之情，并呼吁读者深刻认识到和平生活的来之不易，珍惜当下的幸福。文章强调了

志愿军战士们是“历史上、世界上第一流的战士，第一流的人”，是“伟大人民的优秀之花”，是“祖国

之花”。最终，作者希望通过这篇文章，让读者感受到志愿军战士的伟大与可爱，激发人们对祖国的热

爱和自豪感，以及对英雄的敬仰之情。

【解答】(1)本题考查写作手法和作用。

先抑后扬：文中先提到有些人对志愿军战士的误解，认为他们“很平凡、很简单”，“既看不出他们有什

么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情”。这是“抑”的部分，通过对战士们的贬低和轻视，

制造了一种反差。接着，作者笔锋一转，用一系列排比句赞美战士们的高尚品质：“他们的品质是那样

的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样

的美丽和宽广！”这是“扬”的部分，通过强烈的对比，突出了志愿军战士的伟大精神和崇高品格，纠

正了人们的误解，表达了作者对战士们的敬佩之情。增强情感冲击力：通过先抑后扬的手法，作者先降

低了读者对战士们的期待，再突然提升，使得情感上的落差更加明显，增强了文章的情感冲击力。突出

主题：这种写法不仅突显了志愿军战士的伟大，还强调了他们平凡中的不凡，深化了“谁是最可爱的人”

这一主题。引导读者反思：通过先抑后扬，作者引导读者反思自己对战士们的认识，进而更加深刻地体

会到战士们的伟大和值得尊敬之处。

(2)本题考查赏析加点词的表达效果。

“匆匆”这个词生动地描绘了志愿军先头连在紧急情况下迅速抢占阵地的情景，突出了战斗的紧迫性和

战士们的果断行动。它不仅表现了战士们的快速反应能力，还暗示了敌人的突然袭击，增强了战斗的紧

张感和激烈程度。通过“匆匆”一词，读者可以感受到战士们在时间压力下的迅速决策和行动，展现了

他们的勇敢和果决。“路边”表达效果：这个词简洁明了地描述了阵地的位置，表明这个小山冈紧邻汽

车路，地理位置非常重要。敌人试图通过这条路逃命，而志愿军战士们选择在这里阻击敌人，说明他们

选择了最有利的地形来阻止敌人的撤退。同时，“路边”也暗示了这个阵地的暴露性，增加了战斗的危

险性，突显了战士们的英勇无畏。“很低的光光的小山冈”这几个词语共同描绘了阵地的具体特征。“很

低”强调了山冈的地势不高，意味着这个阵地并没有明显的地形优势，反而容易受到敌人的攻击；“光

光”则进一步说明了山冈上没有树木或掩体，战士们几乎没有任何遮挡，完全暴露在敌人的火力之下。

这种描写不仅增强了战斗的艰难性和残酷性，还突显了战士们的英勇和无畏，他们在如此不利的条件下

依然坚守阵地，展现了他们的坚韧和刚强。“小”表达效果：这个词进一步强调了山冈的规模之小，表

明这个阵地并不大，难以容纳大量兵力。然而，正是在这小小的山冈上，志愿军战士们却以少胜多，成

功阻击了敌人的进攻。通过“小”一词，作者突显了战士们的伟大和不凡，尽管面对的是强大的敌人和

恶劣的条件，他们依然凭借顽强的意志和坚定的信念，创造了奇迹。综上所述，这些加点词语通过精准

的描写，不仅增强了语言的表现力，还深刻地展现了志愿军战士们在极端困难条件下的英勇无畏和坚韧

不拔的精神。

(3)本题考查赏析句子。

排比修辞：文中使用了一系列排比句，“当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向

田野的时候，当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候,当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，

当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……”这些排比句列举了人们日常生活中常

见的场景，增强了语言的节奏感和感染力，使读者能够更直观地感受到和平生活的幸福。同时，通过这

些平凡的场景，作者强调了志愿军战士们为保卫祖国、维护和平所作出的巨大牺牲，提醒人们珍惜当下

的幸福生活。

(4)本题考查人称的作用。

拉近距离：文中使用“你”这一第二人称称呼，直接与读者对话，拉近了作者与读者之间的距离，使读

者更容易产生共鸣。通过这种方式，作者能够更加亲切地表达自己的情感，引导读者思考并引发读者的

情感共鸣。同时，这种称呼也增强了文章的互动性，仿佛作者在与每一位读者面对面交流，使得文章更

具说服力和感染力。

(5)本题考查表达方式及作用。

抒情与议论相结合：文中画线句子“他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上

一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花”运用了抒情和议论相结合的表达方式。通过强

烈的抒情语气，表达了作者对志愿军战士们的高度赞美和崇敬之情；同时，通过议论的方式，肯定了战

士们的历史地位和伟大贡献，强调了他们作为“第一流的战士”和“伟大人民的优秀之花”的崇高形象。

这种表达方式不仅增强了文章的情感冲击力，还深化了主题，提升了文章的思想深度。

答案：

(1)先抑后扬：先贬低战士们的平凡，再赞美他们的高尚品质，突显志愿军战士的伟大精神和崇高品

格，增强情感冲击力