2025年成人高考《语文》文言文阅读理解提升题库：历年真题解析

2025年成人高考《语文》文言文阅读理解提升题库：历年真题解析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、文言文阅读理解要求：阅读下面的文言文，完成下面的题目。子路、曾皙、再有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求，尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？求，尔与之？异乎三子者之撰。”对曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞零，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”1.下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（）A.摄乎大国之间摄合B.加之以师旅加C.如或知尔或者D.以俟君子等待2.下列对文中句子的断句，正确的一项是（）A.方六七十/如五六十/求也为之/比及三年/可使足民B.方六七十/如五六十/求也为之/比及三年/可使足民C.方六七十/如五六十/求也为之/比及三年/可使足民D.方六七十/如五六十/求也为之/比及三年/可使足民3.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文中子路、冉有、公西华的回答，表现了他们不同的政治抱负。B.曾皙的回答，表明他具有“以天下为己任”的远大理想。C.孔子对曾皙的回答表示赞同，表明孔子主张积极入世。D.本文通过人物对话的形式，展现了孔子与弟子们之间融洽的关系。4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）以吾一日长乎尔，毋吾以也。（2）如或知尔，则何以哉？5.本文与《子路、曾皙、再有、公西华侍坐》相比，在表达方式、人物形象塑造、主旨思想等方面有哪些不同？二、文言文阅读理解要求：阅读下面的文言文，完成下面的题目。梁孝王，名武，景帝中子也。母窦太后，景帝崩，即位。王母弟窦婴以景帝时为将，至吴、楚反，以将军击吴、楚有功，封为魏其侯。婴好儒，多与游士。王，窦太后少子也，爱幸，王至，上尊王母窦太后为太皇太后，尊王为梁王。梁王自为太子时，薄太后崩，已倍常礼，至孝景崩，服竟，私奸，不得令诸侯王服，梁王以此怨望，与窦婴等谋为乱，未成，会窦婴等捕。上既闻梁王不轨，使使先按验梁王，梁王自杀，窦太后哭，不食，曰：“帝果杀吾子！”上曰：“帝果杀吾弟！”太后曰：“帝母亦吾母，吾母亡，帝终不我哀，今吾弟死，帝何为哀也？”于是天子哀惧，不知所为。于是太后乃令梁国守臣，不敢豫梁王丧，为发哀，以王故，天子七日不能食，哭泣不已。5.下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（）A.梁王自为太子时自从B.以景帝时为将以C.以将军击吴、楚有功以D.使使先按验梁王按6.下列对文中句子的断句，正确的一项是（）A.梁王自为太子时/薄太后崩/已倍常礼/至孝景崩/服竟/私奸/不得令诸侯王服B.梁王自为太子时/薄太后崩/已倍常礼/至孝景崩/服竟/私奸/不得令诸侯王服C.梁王自为太子时/薄太后崩/已倍常礼/至孝景崩/服竟/私奸/不得令诸侯王服D.梁王自为太子时/薄太后崩/已倍常礼/至孝景崩/服竟/私奸/不得令诸侯王服7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.梁王与窦婴等谋为乱，表明梁王野心勃勃，图谋不轨。B.梁王自杀，窦太后哭，不食，表明梁王与窦太后关系密切。C.本文通过梁王与窦太后之间的事件，展现了梁王野心勃勃，窦太后溺爱儿子的形象。D.本文通过梁王与窦太后之间的事件，反映了封建社会中母子关系的复杂性。8.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）梁王自为太子时，薄太后崩，已倍常礼。（2）帝母亦吾母，吾母亡，帝终不我哀，今吾弟死，帝何为哀也？9.本文与《梁孝王不道》相比，在表达方式、人物形象塑造、主旨思想等方面有哪些不同？四、现代文阅读理解要求：阅读下面的现代文，完成下面的题目。①《背影》是朱自清的代表作之一，写的是作者离开南京去北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。文章叙述了作者离开南京去北京大学，同父亲在浦口车站分别时，父亲替“我”买橘子时在月台爬上攀下时的背影。②作者对父亲的描写，细腻、真实、生动，尤其是对父亲爬月台时背影的描写，更是细腻、真实、生动。父亲替“我”买橘子时，他先过铁道，再穿过月台，这是他艰难地爬上月台的情景。月台的栅栏外就是一望无际的田野，父亲在月台上爬上爬下，他的背影显得更加孤独、疲惫。这时，作者的心情也变得沉重起来，他看着父亲的背影，心中充满了感激和爱。③文章最后，作者写道：“我北来后，家里来信，说父亲快死了，我从北京赶回来。他见我，只是哭。我说‘父亲，你为什么这样呢？’他答说：‘我身体不好，走不动，我没有别人帮助我，只有你，只有你能帮助我。’他这话后来我知道，全是为安慰我。但自从那以后，我便没有再看见他的面。”4.下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（）A.月台的栅栏外栅栏B.他见我，只是哭只是C.我没有别人帮助我别人D.我便没有再看见他的面便5.下列对文中句子的断句，正确的一项是（）A.我北来后/家里来信/说父亲快死了/我从北京赶回来B.我北来后/家里来信/说父亲快死了/我从北京赶回来C.我北来后/家里来信/说父亲快死了/我从北京赶回来D.我北来后/家里来信/说父亲快死了/我从北京赶回来6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章通过父亲爬月台时背影的描写，展现了父亲对儿子的关爱。B.文章通过父亲与作者的对话，表现了父亲对儿子的期望。C.文章通过父亲的死，表现了作者对父亲的怀念。D.文章通过父亲的形象，展现了封建社会中父子关系的复杂性。7.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）月台的栅栏外，一望无际的田野。（2）他见我，只是哭。8.本文与《背影》相比，在表达方式、人物形象塑造、主旨思想等方面有哪些不同？五、作文要求：根据以下材料，写一篇不少于800字的作文。材料：生活中，我们总会遇到各种各样的困难和挫折。有的人在困难面前退缩，有的人在挫折面前屈服。然而，也有的人在困难面前勇往直前，在挫折面前不屈不挠。请以“面对困难，勇往直前”为题，写一篇作文。六、古诗文默写要求：请将下列古诗文中画横线的句子默写出来。1.《登鹳雀楼》王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。2.《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。3.《春晓》孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。4.《望岳》杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。5.《江雪》柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。本次试卷答案如下：一、文言文阅读理解1.C解析：文中“摄乎大国之间”中的“摄”意为“夹”，所以A项解释正确；“加之以师旅”中的“加”意为“加上”，所以B项解释正确；“如或知尔”中的“或”意为“如果”，所以C项解释不正确；“以俟君子”中的“俟”意为“等待”，所以D项解释正确。2.B解析：根据句子的意思和语法结构，正确的断句应为“方六七十/如五六十/求也为之/比及三年/可使足民”。3.B解析：A项正确，文中子路、冉有、公西华的回答分别体现了他们的政治抱负；C项正确，孔子对曾皙的回答表示赞同，表明孔子主张积极入世；D项正确，本文通过人物对话的形式，展现了孔子与弟子们之间融洽的关系；B项错误，曾皙的回答并没有表明他具有“以天下为己任”的远大理想。4.（1）因为我比你们大一些，不要因为我年纪大就有所顾虑。（2）如果有人了解你们，那么你们打算怎么做呢？5.文章通过父亲爬月台时背影的描写，展现了父亲对儿子的关爱；通过父亲与作者的对话，表现了父亲对儿子的期望；通过父亲的死，表现了作者对父亲的怀念；通过父亲的形象，展现了封建社会中父子关系的复杂性。二、文言文阅读理解5.D解析：文中“梁王自为太子时，薄太后崩，已倍常礼”中的“倍”意为“超过”，所以A项解释正确；“以景帝时为将”中的“以”意为“在”，所以B项解释不正确；“以将军击吴、楚有功”中的“以”意为“凭借”，所以C项解释正确；“使使先按验梁王”中的“按”意为“查办”，所以D项解释正确。6.B解析：根据句子的意思和语法结构，正确的断句应为“梁王自为太子时/薄太后崩/已倍常礼/至孝景崩/服竟/私奸/不得令诸侯王服”。7.B解析：A项错误，梁王与窦太后关系密切的说法在文中没有依据；B项正确，梁王自杀，窦太后哭，不食，表明梁王与窦太后关系密切；C项正确，本文通过梁王与窦太后之间的事件，展现了梁王野心勃勃，窦太后溺爱儿子的形象；D项正确，本文通过梁王与窦太后之间的事件，反映了封建社会中母子关系的复杂性。8.（1）梁王自为太子时，薄太后去世，已经超过常规的礼仪。（2）我的母亲也是我的母亲，我的母亲去世了，皇帝最终也不为我哀悼，现在我的弟弟死了，皇帝为什么还要哀悼呢？9.本文通过梁王与窦太后之间的事件，展现了梁王野心勃勃，窦太后溺爱儿子的形象；通过梁王自杀，窦太后哭，不食，表现了梁王与窦太后关系密切；通过皇帝的反应，反映了封建社会中母子关系的复杂性。三、现代文阅读理解4.D解析：文中“我便没有再看见他的面”中的“便”意为“就”，所以D项解释不正确。5.A解析：根据句子的意思和语法结构，正确的断句应为“我北来后/家里来信/说父亲快死了/我从北京赶回来”。6.B解析：A项正确，文章通过父亲爬月台时背影的描写，展现了父亲对儿子的关爱；C项正确，文章通过父亲的死，表现了作者对父亲的怀念；D项正确，文章通过父亲的形象，展现了封建社会中父子关系的复杂性；B项错误，文章并没有通过父亲与作者的对话表现父亲对儿子的期望。7.（1）月台的栅栏外，一望无际的田野。（2）他见我，只是哭。8.本文与《背影》相比，在表达方式上，本文以叙述为主，而《背影》以描写为主；在人物形象塑造上，本文着重表现了父亲的关爱，而《背影》着重表现了父亲的背影；在主旨思想上，本文着重表现