第3讲力的合成与分解受力分析

市第一中学基于目标达成的教学双驱设计表课程名称第3讲力的合成与分解受力分析课型：£习题课设计者备课时间：计划课时：1课时学习目标1.会运用力的平行四边形合成与分解力；运用矢量三角形。2.能利用正交分解法解决相关问题。学习重点会运用力的平行四边形合成与分解力学习难点数学图形相结合课时目标会运用力的平行四边形合成与分解力；运用矢量三角形教学流程具体内容教师活动学生活动设计意图一、必备知识·自主复习复习回顾力的合成与分解的知识点学生看一轮复习材料p29让学生回顾加强基础知识点记忆任务一（正误辨析）(1)合力和分力可以同时作用在一个物体上。()(2)两个力的合力一定比其分力大。()(3)当一个分力增大时,合力一定增大。()(4)合力与它的分力的作用对象为同一个物体。()(5)在进行力的合成与分解时,都能应用平行四边形定则或三角形定则。()(6)2N的力能够分解成6N和3N的两个分力。()回顾所学知识，分析处理问题检验评价知识点的熟悉情况三、任务二（关键能力·课堂共研）[例1·合力大小的求解](2023·广东汕头统考)有两个大小相等的共点力F1和F2,当它们的夹角为90°时,合力为F。当它们的夹角为120°时,合力的大小为()A.2F B.22C.2F D.32[例3·力的分解]如图所示,用绳AC和BC吊起一重100N的物体,两绳AC、BC与竖直方向的夹角分别为30°和45°。求绳AC和BC分别对物体拉力的大小。[例4·力的分解的多解问题](多选)已知力F,且它的一个分力F1跟F成30°角,大小未知,另一个分力F2的大小为33F,方向未知,则F1的大小可能是(A.3F3 C.23F3

学生限时训练后上讲台讲解学会通过教材所学知识处理新的问题会做题会讲解四、任务三（受力分析）[例5·单个物体的受力分析](2023·河北保定模拟)如图所示,甲、乙两人分别乘坐两种电动扶梯,此时两电梯均匀速向上运行,则()A.甲受到三个力的作用B.甲对扶梯有摩擦力的作用C.乙受到三个力的作用D.乙受到的摩擦力方向沿斜面向下[例6·多个物体的受力分析](2024·河南信阳模拟)如图所示,在竖直向上的恒力F作用下,a物体紧挨竖直墙面,与b物体处于静止状态,则关于它们的受力情况,下列说法正确的是()A.a一定受到4个力B.a可能受到3个力C.a与墙壁之间一定有弹力和摩擦力D.a与b之间不一定有摩擦力学生掌握方法；运用方法限时训练后上讲台讲解学会通过教材所学知识处理新的问题会做题会讲解五、任务四“活结—死结”模型[例7·“活结—死结”模型]如图所示,将三段轻绳相结于O点,其中OA绳的一端拴在墙上,OB绳的下方悬挂甲物体,OC绳跨过光滑定滑轮悬挂乙物体。OC绳与竖直方向的夹角为α=70°。OA绳与竖直方向的夹角为β(未知)。若甲、乙两物体的质量均为m=2kg,重力加速度g取10m/s2,取sin55°=0.82,sin70°=0.94。则OA绳的拉力约为()A.16N B.23N C.31N D.41N[例8·“定杆—动杆”模型]如图甲所示,轻绳AD跨过固定在水平横梁BC右端的光滑定滑轮拴住一个质量为m1的物体,∠ACB=30°;图乙所示的轻杆HG一端用铰链固定在竖直墙上,另一端G通过细绳EG拉住,EG与水平方向成30°角,在轻杆的G点用细绳GF拉住一个质量为m2的物体,重力加速度为g。则下列说法正确的是(D)A.图甲中BC对滑轮的作用力为mB.图乙中HG杆受到绳的作用力为m2gC.细绳AC段的拉力FAC与细绳EG段的拉力FEG之比为1∶1D.细绳AC段的拉力FAC与细绳EG段的拉力FEG之比为m学生掌握方法；运用方法限时训练后上讲台讲解运用方法限时训练后上讲台讲解随堂检测一轮复习教材中的课时作业课后巩固一轮复习中的课堂练习板书设计