《记承天寺夜游》导学案教师版

《记承天寺夜游》导学案（第1课时）【学习目标】1.朗读课文，借助注释及工具书，翻译文言文、积累文言字词。2..把握文章的内容，体会作者坚守自我、豁达乐观的人生态度。【重点难点】3、了解古代山水类文章的特点，学习写景方法，欣赏语言之美。【知识链接】1.作者简介陶弘景(456536)，字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵(今江苏南京)人，南朝齐梁时思想家。早年游历访道时足迹遍及江浙的名山胜水，后退隐茅山。齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。2.写作背景《记承天寺夜游》选自《苏轼文集》，元丰二年(1079)，苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱，这就是历史上著名的“乌台诗案”。出狱后，他被贬为黄州团练副使（地方军事助理官）。官衔上还加了“本州安置”字样，不得签署公事，不得擅离安置所实际上跟流放差不多。《记承天寺夜游》是苏轼在被贬于黄州的困苦境遇中写的。元丰六年，是作者被贬谪到黄州的第四年。【学法指导】反复诵读，了解文章内容，进而体会文章的画面美语言美。【导学流程】活动一：读“文”理事（自主预学）1.朗读指导①读准下列加点字注音欣然起行(xīn)怀民亦未寝（qǐn）水中藻、荇交横（héng）盖竹柏影也(bǎi)3.分层朗读请根据对文意的理解，将课文分成几个段落来读，读出其层次。元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。叙事——写景——议论、抒情4.理清事情文章记叙了一件什么事？（注意记叙的要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果）记叙了苏轼和张怀民在承天寺夜游赏月的事情。(元丰六年十月十二日夜，苏轼正要宽衣就寝，为入户的月色所吸引而走出户外。因形单影只，他到承天寺找与他同病相怜的好友张怀民。于是两人一起在承天寺的庭院中散步，欣赏到了月色美景。)活动二：品“空”赏景（合作探究）1.苏轼和张怀民在承天寺夜游看到了什么样的景色？庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。2.品味写景之妙比较原句和下面的改句，说说原文写景的妙处。改法一（添加意象）：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。篱落疏疏，花影婆娑，微风醺然，流萤飞处，似斑斓星辉。改法二（删除意象）：庭下如积水空明，水中藻、荇交横。改法三（变换形式）：庭下如水，空明澄澈，藻荇交横，竹柏之影。写景妙在，理由是：。写景妙在比喻新奇。作者用“积水空明”四个字来比喻庭院中月光的清澈透明，用“藻荇交横”来比喻月下美丽的竹柏倒影。既能形象深度的描写出月光皎洁，竹影斑驳，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界，又让人联想到了东坡仕途的艰难，品行的高洁。写法上喻体先行，本体后置，写出了作者的错觉，也造成小小的悬念，给人一种恍然大悟的顿感。写景妙在正侧结合。“积水空明”正面写月光的澄激透明，“藻、荐交横”写出竹柏倒影的清丽淡雅,间接写出月光的澄激明亮。写景妙在动静结合。“积水空明”给人一种静谧之感，“藻、荐交横”则有水草摇曳的动态美，整个意境静中有动，动中见静。写景妙在虚实结合。作者全句写月，却不着“月”字，而从虚处落笔，含蓄动人。写庭院里如积水般的错觉，写如藻如荇的竹子和柏树的影子。“藻荇交横“，似有风吹竹柏，呈现动态摇曳之美，没有正面写风，风却悄然来过。写景妙在错落有致。四言句虽节奏鲜明，但缺少变化，无法表达作者内心丰富的情感，与本文恬静的意境不相符。散句相对自由。多了随性灵感之气。语气词“盖”“也”的使用，让整个句子语调舒缓，曲折委婉，灵动的月夜，闲适惬意的心情，恰到好处，毫不张扬。写景妙在意境恬静。全句用寻常形象入文，营造了明月皎皎、恬静美好的意境。添加意象后的句子语言虽美，但过于直露，有庞杂之感，破坏了读者丰富的想象空间，破坏了恬静的意境。活动三：寻“字”悟情（合作探究）1.有感情地朗读课文，请通过文中某一个字，体会苏轼内心的情感世界。我寻到了“”字，从中我体会到了。“欣”字，体会到了作者看到月色入户，内心欣喜；“念”字，体会到了作者看到明月当空，意欲赏月，却四顾无人，或者说没有志同道合的人，内心感到孤独；“亦”字，体会到写出了作者想到张怀民，就去寻找，果然，怀民和他一样，也没有睡，这是一份得遇知己而心灵默契的惊喜；“但”字，体会到了作者月色虽美，却没有真正的欣赏者的遗憾，暗含雅趣者少、知音难觅的失落；“闲”字，体会到了作者被贬黄州且不得“签书公文”、才华不得施展的悲凉；表面上是清闲自在，闲是表象，悲凉是本质；“少”字，体会到了作者宁静欣悦，颇为自得；“耳”字，体会到了作者自留一颗闲心。此处，看似闲笔，实则余味悠长。活动四：解“闲”识人（交流展示）1.理解“闲人”结合链接资料和苏轼的内心情感，说一说，你对“闲人”的理解。政治处境：二人贬官到此无事可做，清闲无比，悲凉苦闷却无处可诉。这是作者的自嘲与自慰之意。赏月心境：月景常有，却少有赏月雅兴的人，空灵自在，悠闲欣喜。这是作者的自豪与自许之情。“闲人”既可以形容作者当时的尴尬的政治处境，也可以形容作者的豁达乐观的心境。【达标检测】1、解释加点的字。月色入户（门）欣然起行（高兴的样子）念无与为乐者（考虑，想到）怀民亦未寝（睡觉）相与步于中庭（一起，共同）庭下如积水空明（形容水的澄澈）盖竹柏影也（大概是）但少闲人如吾两人者耳（只是）2、翻译下列句子。庭下如积水空明，水中藻、荐交横，盖竹柏影也。译文：庭院中的月光如积水般清明澄澈，水中藻、荇纵横交错，大概是竹子和松柏的影子吧。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。译文：哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。3、理解性默写（6）苏轼《记承天寺夜游》中运用奇特的想象，从侧面写出月光的澄澈、皎洁的句子是：，。（7）《记承天寺夜游》中点明主旨，抒发作者感慨，表达作者旷达情怀的语句是：。（8）《记承天寺夜游》中表露作者复杂而又旷达心境的句子是：？？。6水中藻、荇交横，盖竹柏影也（7）但少闲人如吾两人者耳（8）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。4、阅读下列短文并完成练习书上元夜游苏轼己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之，步城西入僧金历小巷，民③夷④杂揉，屠沽⑤纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑥问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼⑦无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。（有删改）【注】①上元：农历正月十五。②儋州：苏轼被贬之地，现属海南。③民：汉族人。④夷：当地少数民族。⑤屠沽：卖肉的和卖酒的人。⑥过：苏轼的小儿子。⑦韩退之钓鱼：韩愈曾在诗中写钓鱼钓不着大鱼，要另觅垂钓之处。作者在此表示不赞同其强求多得。22.解释下列句中加点词的意思。（1）予欣然从之

欣然：（2）步城西

步：（3）盖自笑也

盖：（4）更欲远去

欲：24.用现代汉语翻译下面的语句。放杖而笑，孰为得失？25.本文是苏轼被贬时所作，从文中的“自笑”和“笑韩退之”，可以看出他具有怎样的人生态度？【答案】22.（1）高兴的样子（2）走（3）大概是（4）想要24.我放下拐杖发笑，（游玩和睡觉）究竟谁得谁失？25.从文中的“自笑”和“笑韩退之”可以看出苏轼虽身处逆境，却有着随遇而安、因缘自适的旷达情怀和乐观精神。【点睛】参考译文：