植物的光合作用（教学课件）生物七年级下册

第一节

植物的光合作用第四单元第十一章植物的光合作用和呼吸作用学习目标通过学习光合作用的发现过程，了解科学史，学习科学家们的探究精神。（科学思维、实践探究）通过分析、归纳等方法，说出光合作用的原料。（科学思维）通过实验，验证绿叶在光照下能够合成淀粉，培养学生交流表达、合作探究学习的能力。（探究实践、科学思维）通过分析、归纳，概括光合作用的基本过程，理解光合作用对植物自身、其他生物及生物圈的意义。（生命观念、科学思维）重点课堂导入一棵小树几年后能够长成参天大树，它的质量增加来源？和哪些因素有关呢？17世纪以前，人们普遍认为植物生长需要的物质全部来自土壤。光合作用的原料2400多年前，亚里士多德提出植物体由“土壤汁”构成，即植物生长发育所需物质完全来自土壤。光合作用的原料海尔蒙特海尔蒙特进行了柳树苗实验。他根据实验结果推测，植物生长的原料是从水中得到的，树木只要有水就能生长发育。海尔蒙特的实验光合作用的原料普利斯特利实验光合作用的原料窒息植物能够“净化”空气英格豪斯实验光合作用的原料缺少光照只有在光照下，绿色植物才能“净化”空气。归纳每个实验的结论光合作用的原料海尔蒙特的柳树苗实验普利斯特利的小鼠实验英格豪斯的实验其他科学家的实验植物生长需要水植物“净化”空气需要光植物可以“净化”空气光合作用需要二氧化碳、水淀粉是植物体内普遍存在的、贮存着大量能量的有机物。光合作用的产物大米、马铃薯、莲藕、玉米等富含淀粉，是人们餐桌上的常见食物。实验——绿叶在光照下能够合成淀粉光合作用的产物暗处理部分遮光照光取下黑纸片酒精脱色滴碘液显色如果将叶片变色的部分制作成叶片横切面的临时切片，并且用显微镜观察，蓝色颗粒会出现在叶肉细胞的什么结构中？光合作用的产物叶绿体光合作用的产物实验——绿叶在光照下能够合成淀粉淀粉遇碘液会变蓝。暗处理后，天竺葵的叶片中一般不再含淀粉。实验中，滴加碘液后，只有叶片的曝光部分呈现蓝色，而遮光部分不变蓝。这表明植物在光照下通过光合作用合成了淀粉。有光照，合成淀粉无光照，没有合成淀粉光合作用的产物实验——绿叶在光照下能够释放氧气金鱼藻放入水中水中出现气泡带火星细木条复燃光合作用的产物①氧气具有什么特性？助燃的特性②如何证明收集的气体是氧气？有什么现象发生？得出了什么结论？快要熄灭的卫生香放入收集的气体中，卫生香立即燃烧起来。说明了收集的气体是氧气。③如果将这个实验装置放在黑暗处再做一遍，会出现相同的实验现象吗？不会。相反卫生香会很快熄灭，因为在黑暗环境中，金鱼藻不能光合作用，而它进行呼吸作用，此时产生了二氧化碳。实验——绿叶在光照下能够释放氧气光合作用的产物绿色植物光合作用释放氧气地球大气中的氧气主要来自绿色植物的光合作用。地球上的动物、植物等才能进行正常的生命活动。光合作用的实质：

绿色植物的叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成淀粉等有机物，并且释放氧气的过程。光合作用的产物

水有机物氧气二氧化碳光合作用的场所——叶绿体光合作用的产物叶绿素叶绿体叶绿体中含有叶绿素

能吸收光能为光合作用提供能量叶绿素

是绿色植物进行光合作用的场所叶绿体光合作用的过程光合作用的产物二氧化碳+水

有机物+氧气光能叶绿体原料产物光合反应式：物质转变：二氧化碳和水等无机物淀粉等有机物能量转变：光能（阳光）化学能（有机物）植物通过光合作用合成的有机物，不断被运输到各个组织、器官，为自身和其他生物的生命活动提供物质和能量。光合作用的产物课堂小结条件：光和叶绿体产物：有机物和氧气光合作用实质原料：二氧化碳和水二氧化碳+水淀粉（储存能量）+氧气光能叶绿体随堂小测1.龙眼与荔枝的杂交新品种“脆蜜”，既有龙眼的清甜风味，也有荔枝的嫩脆口感，合成“脆蜜”中有机物的原料是（

）A.水和有机物

B.有机物和二氧化碳C.水和二氧化碳

D.二氧化碳和氧气C解析：水和二氧化碳是光合作用制造有机物的原料。随堂小测2.有关光合作用的叙述中，不正确的是（

）A.光合作用的条件之一是必须要有光B.光合作用是一切生物生存的根本保障C.光合作用是分解有机物，产生氧气D.光合作用的场所是叶绿体C解析：A.光照是光合作用进行的必需条件，没有光照绿色植物不能进行光合作用，故A正确。B.光合作用制造有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，是一切生物生存的根本保障，故B正确。C.光合作用的实质是制造有机物，储存能量，释放出氧气，故C错误。D.光合作用的场所是叶绿体，叶绿体在光照下合成叶绿素，故D正确。随堂小测3.在光合作用中，能量的变化是（

）A.光能转变成了有机物

B.光能转变成了热能C.光能转变成了化学能

D.光能转变成二氧化碳和水C解析：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并