第12课+亚非拉民族民主运动的高涨+教学设计-人教版九年级历史下册

第12课亚非拉民族民主运动的高涨主备人：时间：第12周教学目标知道甘地领导的印度非暴力不合作运动，了解印度人民争取民族独立斗争的特点。1．掌握甘地以及他领导的印度的非暴力不合作运动。2．理解并掌握埃及的华夫脱运动及墨西哥的卡德纳斯改革。3．学习甘地、卡德纳斯等人的斗争精神。教学重点印度的非暴力不合作运动教学难点如何评价这一时期亚非拉的民族民主运动教学过程内容教学方法图片导入导入新课：非暴力不合作运动，是由圣雄甘地领导的，印度人民反抗英国殖民统治的一场影响深远的运动。其特点就是非暴力和不合作。这一时期亚非拉的民族民主运动还出现了哪些？分别取得了怎样的成果？让我们一起走进第12课《亚非拉民族民主运动的高涨》，了解这段历史。1、教师情景引入，学生思考，2、多媒体课件展示材料。目标导学一;印度的非暴力不合作运动一、印度的非暴力不合作运动1．背景教师：阅读教材P52内容，归纳印度非暴力不合作运动的背景。学生1：第一次世界大战使印度人民深受其苦。学生2：1918—1919年，印度农业歉收、疾病流行。印度人民与英国殖民者的矛盾激化。2．第一次非暴力不合作运动史料1甘地被誉为“圣雄”甘地。他早年生活在一个虔诚的印度教徒家中，后就读于伦敦大学，获得律师资格。1893－1914年，他在南非的印度侨民中，多次运用非暴力反抗方式，进行颇有成效的反种族歧视活动，并形成了甘地主义理论。史料21919年11月，甘地应邀在德里同穆斯林代表讨论了联合抵制英国问题。与会者都认为抵制英国不能奏效，需要有新的思想。在讨论中，甘地提出，“进行不合作原是人民的一种不可剥夺的权利”，第一次用“不合作”一词，作为对他的“非暴力抵抗”的新补充。教师：第一次非暴力不合作运动的起止时间、主要内容有哪些？学生：起止时间：1920—1922年。主要内容：抵制在殖民政府和法院中工作；拒绝在英国学校读书；鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品；拒绝纳税。教师：第一次非暴力不合作运动因何结束？学生：1922年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围，决定停止运动。3．第二次非暴力不合作运动史料1甘地在领导1932－1934年“文明不服从运动”中，鉴于国内厌战情绪，不再号召群众斗争，而着力于以个人行动来实现社会建设纲领，把解救“贱民”工作放在首位。史料2英国殖民当局实行食盐专营法，提高食盐价格和盐税。甘地率信徒步行三个星期到海滨自取海水熬盐。史料31931年3月初，印度总督欧文同甘地谈判，签订了《德里协定》。协定宣布：国大党停止“文明不服从运动”；英国废除一切戒严令，释放政治犯，实行保护关税。教师：阅读教材P52第2自然段，结合上述史料，回答第二次非暴力不合作运动的主要内容是什么？学生：主要采取不服从形式，又被称为“文明不服从运动”。主要包括降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖等要求。教师：第二次不合作运动是否达成了目标？学生：殖民当局和甘地双方妥协，国大党停止“文明不服从运动”；英国废除一切戒严令，释放政治犯，实行保护关税。学生讨论后，教师点拨：动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。而另一方面其妥协性也使取得的成果并不彻底，不利于人民真正的觉醒。但总之，从这时开始，印度向着独立国家的目标，前进了一大步。1、教师提问2、学生根据材料进行小组合作讨论并展示回答。3、多媒体课件展示材料目标导学二：埃及的华夫脱运动二、埃及的华夫脱运动史料11914年12月，英国政府以土耳其加入同盟国一方参战为借口，声明“埃及今后处于英王陛下的保护之下”，从而取消了奥斯曼对埃及的宗主权，使埃及成为英国的殖民地。史料21918年11月23日，扎格鲁尔把立法议会的代表和各爱国阶层的代表们团结在自己的周围，组成了“埃及代表团”。“代表团”阿拉伯语为“华夫脱”(al－wafd)，因而埃及现代史上称这个新的民族主义政党为“华夫脱”。教师讲解：(1)一战期间，埃及要求自由发展民族资本主义经济，并建立独立的民族国家。(2)大战结束后，埃及民族资产阶级企图通过和平方式谋求埃及的完全独立。(3)以扎格鲁尔为首的埃及民族资产阶级代表人物组织“代表团”准备与英国进行关于埃及独立的谈判。1922年，英国被迫有条件地承认埃及独立。1、学生自主学习2、探究展示3、阅读材料，分析归纳目标导学三：墨西哥的卡德纳斯改革三、墨西哥的卡德纳斯改革史料1改革是在墨西哥民族资产阶级领导下的反帝反封建改革，既是墨西哥护宪运动最辉煌的阶段，又是当时亚非拉民族民主运动中最深刻、最民主的一次改革。改革促进了墨西哥的经济发展，既使墨西哥工业企业和民族经济有了迅速的发展，又使墨西哥的土地关系发生了重大变化，实现了由半封建社会向资本主义社会的变革。教师：阅读教材P55，结合材料说一下卡德纳斯改革的内容和影响。学生：内容：打击寡头势力，确立中央集权的资产阶级民主政治体制；推行土地改革，在全国范围内分配土地，打破少数人占有大量土地的局面；将服务业和大型工业收归国有，谋求民族经济的独立与发展；发展教育，提高人民文化水平。影响：巩固了墨西哥资产阶级革命的成果，为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础。教师：如何评价卡德纳斯改革？学生讨论交流，教师进行点拨：(1)卡德纳斯改革具有反帝反封建的进步性质，有力地促进了墨西哥社会经济的发展，使劳动人民的状况得到了某些改善。它是1910年墨西哥资产阶级革命以来一次最激进的经济和政治改革运动。(2)由于它全面而深入地实行了1917年宪法，因而被认为是墨西哥护宪运动的最辉煌的阶段。(3)改革促进了经济的发展。(4)卡德纳斯实行的土地改革，废止了大庄园的债役制残余，使墨西哥的土地关系发生了重大变化，使农村实现了由半封建社会向资本主义社会的变革。(5)带有资产阶级的局限性，没有完全解决封建土地所有制问题，也没有能消除帝国主义对墨西哥的经济控制。1、教师讲解；2、多媒体展示材料；3、知识延伸拓展，学生做笔记。课堂小结在第一次世界大战和俄国十月革命的影响下，亚、非、拉掀起了民族解放运动的高潮。其中，印度国大党甘地发动的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动、墨西哥卡德纳斯改革等影响深远，颇具特色，成为这一阶段亚非拉民族民主运动的典型代表。板书设计e