吉林省通化市外国语学校九年级化学上册 第四单元 课题1 爱护水资源教学设计 （新版）新人教版

吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第四单元课题1爱护水资源教学设计（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第四单元课题1爱护水资源教学设计（新版）新人教版

1.水的组成和性质

2.水资源的分布和利用

3.水污染的原因和危害

4.水资源保护措施和意识培养核心素养目标1.培养学生对水资源重要性的认识，提升环保意识。

2.增强学生运用化学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生节约用水、保护水资源的良好习惯。

4.培养学生科学探究精神和团队合作能力。学情分析九年级的学生正处于青春期，他们的认知能力逐渐成熟，开始对环境问题产生关注。在化学学科上，学生对水的物理和化学性质有一定了解，但对于水资源的分布、利用和保护等方面的知识相对匮乏。在知识层面上，学生已具备基本的化学知识，但对于水资源保护的复杂性和紧迫性认识不足。

在能力方面，学生具备一定的实验操作技能，但独立思考和解决问题的能力有待提高。他们在分析问题时往往过于简单化，缺乏深度和广度。在素质方面，部分学生可能存在节约用水意识不强、环保行为习惯不良等问题。

行为习惯上，部分学生在课堂学习过程中容易分心，课堂参与度不高。对于水资源保护的相关活动，学生可能缺乏实际参与和体验，导致理论知识和实际应用脱节。

这些学情分析对课程学习产生以下影响：

1.需要教师通过实例和实验，激发学生对水资源保护的兴趣，提高他们的参与度。

2.教师应设计具有启发性和探究性的教学活动，引导学生深入思考水资源保护的重要性。

3.注重培养学生的实际操作能力，通过实践活动提高他们对水资源保护的认知和实践能力。

4.教师需关注学生行为习惯的培养，引导他们树立正确的环保观念，养成良好的节约用水习惯。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解水资源的现状和重要性，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演水资源保护者，模拟水资源保护的实际场景。

3.进行水污染实验，让学生亲手操作，直观感受水污染的过程和危害。

4.利用多媒体展示水资源分布图、水污染案例等，增强学生的视觉体验和认知。

5.通过小组合作，让学生共同探讨水资源保护策略，培养团队协作能力。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-播放关于水资源现状的纪录片片段，引导学生关注水资源问题。

-提问：“你们知道水在地球上的分布情况吗？水对我们的生活有哪些重要性？”

-学生回答后，教师总结并引出课题：“爱护水资源”。

**讲授新课（15分钟）**

1.水的组成和性质（5分钟）

-讲解水的化学组成和物理性质。

-举例说明水在自然界中的作用。

-学生跟随教师总结水的性质。

2.水资源的分布和利用（5分钟）

-展示全球水资源分布图，分析水资源分布不均的原因。

-讲解水资源的利用方式，如农业、工业、生活用水等。

-引导学生思考如何合理利用水资源。

3.水污染的原因和危害（5分钟）

-分析水污染的来源，如工业废水、农业污染、生活污水等。

-举例说明水污染对人类健康和环境的影响。

-强调水污染的严重性。

**巩固练习（10分钟）**

-分组讨论：针对水污染问题，学生提出解决方案。

-案例分析：分析具体的水污染案例，引导学生思考如何应对。

**课堂提问（5分钟）**

-提问：“水资源短缺的原因有哪些？”

-提问：“如何减少水污染？”

-学生回答后，教师点评并总结。

**师生互动环节（5分钟）**

-教师引导学生进行角色扮演，模拟水资源保护者的工作。

-学生分组进行讨论，提出水资源保护的具体措施。

-教师随机提问，了解学生对水资源保护的认知。

**课堂小结（5分钟）**

-教师总结本节课的主要内容，强调水资源保护的重要性。

-学生分享自己的学习心得，提出对未来水资源保护的期望。

**课后作业（5分钟）**

-布置作业：收集水资源保护的新闻或案例，下节课分享。

-教师强调作业要求，确保学生课后能够巩固所学知识。

**用时：45分钟**教学资源拓展1.拓展资源：

-水资源分布图：展示全球和我国水资源的分布情况，帮助学生直观了解水资源的不均衡性。

-水污染案例集：收集不同类型的水污染案例，如工业废水、农业污染、生活污水等，分析污染原因和危害。

-水资源保护法律法规：介绍我国关于水资源保护的法律法规，如《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国水污染防治法》等。

-水资源保护科普资料：收集水资源保护的科普文章、视频等，帮助学生了解水资源保护的最新动态和科技进展。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍和资料，深入了解水资源分布、利用和保护等方面的知识。

-组织学生参观水处理厂、污水处理站等，了解水资源保护的实际情况。

-鼓励学生参与水资源保护的志愿者活动，提高他们的环保意识和实践能力。

-学生可以关注水资源保护的新闻报道，了解水资源保护的最新动态。

-组织学生开展水资源保护主题的班会、演讲比赛等活动，增强他们的社会责任感。

-建议学生阅读《水危机：地球上的水在哪里？》、《水：生命的源泉》等书籍，拓展对水资源保护的认知。

-引导学生关注水资源保护的国际合作，了解全球水资源保护的现状和趋势。

-组织学生开展水资源保护实践活动，如节水宣传活动、水资源调查等，提高他们的实践能力。

-建议学生关注水资源保护的相关网站和论坛，了解水资源保护的最新研究成果和资讯。

-组织学生参与水资源保护的科研项目，培养他们的创新精神和科研能力。

-鼓励学生创作水资源保护主题的绘画、摄影作品，提高他们的艺术素养和环保意识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的注意力集中程度，记录学生是否积极参与讨论和提问。

-评估学生在课堂活动中的参与度和互动情况，如角色扮演、小组讨论等。

-关注学生在实验操作中的准确性和规范性，以及是否能独立完成实验步骤。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的发言质量，包括逻辑性、条理性、创新性等。

-观察学生在小组合作中的沟通能力，是否能够有效协调和分配任务。

-评估学生小组提出的解决方案的实用性和可行性。

3.随堂测试：

-通过随堂测试检验学生对水资源组成、分布、利用和保护等知识的掌握程度。

-分析学生在测试中的错误类型，了解学生对知识点的理解难点。

-根据测试结果调整教学策略，加强学生薄弱环节的辅导。

4.学生自评与互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和不足。

-组织学生进行互评，互相学习，共同进步。

-教师根据学生的自评和互评结果，了解学生的自我认知能力和团队合作精神。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与和正确回答给予肯定，对表现不足的学生给予鼓励和指导。

-针对小组讨论成果：对小组讨论中的创新想法和合作精神给予表扬，对讨论过程中存在的问题提出改进意见。

-针对随堂测试：对测试成绩优异的学生给予奖励，对成绩不理想的学生分析原因，提供针对性的辅导。

-针对学生自评与互评：鼓励学生正视自己的不足，引导他们从他人的评价中汲取经验教训。

-教师应定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学方法和策略。板书设计①水的组成和性质

-化学组成：H₂O

-物理性质：无色、无味、无臭，液体，密度1.0g/cm³，沸点100°C，凝固点0°C

-自然界中的水：海洋、河流、湖泊、地下水、冰川

②水资源的分布和利用

-分布特点：不均匀，受地理、气候等因素影响

-利用方式：农业灌溉、工业用水、生活用水、水力发电

③水污染的原因和危害

-污染来源：工业废水、农业污染、生活污水

-危害：破坏生态系统，影响人类健康，经济损失

④水资源保护措施

-节约用水：家庭、学校、公共场所

-污水处理：工业废水处理、生活污水处理

-环保法规：水资源保护法律法规

-公众参与：提高环保意识，参与水资源保护活动教学反思与总结这节课下来，我觉得有几个地方做得还不错，但也有不少需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过播放水资源现状的纪录片，学生们很快就对水资源问题产生了兴趣，提问也很积极。这让我意识到，一个好的导入可以极大地激发学生的学习热情。

在讲授新课的过程中，我尽量结合实际案例，让学生们更直观地理解水资源的重要性。比如，在讲解水污染的原因和危害时，我举了工业废水污染的例子，学生们听起来很感兴趣，讨论也很热烈。但是，我发现有些学生对于水资源的分布和利用这部分内容理解起来有些吃力，可能是因为这部分内容比较抽象，需要更多的实际例子来支撑。

巩固练习环节，我设计了小组讨论和案例分析，希望学生们能够通过合作学习，加深对知识的理解。从他们的讨论中，我看到了他们的思考过程，也发现了一些新的问题。这让我意识到，小组讨论不仅能提高学生的参与度，还能激发他们的创新思维。

课堂提问环节，我尽量设计一些开放性问题，让学生们能够自由发挥。我发现，学生们对于水资源保护的问题有着自己的看法，这让我很高兴。但同时，我也发现有些学生对于一些基本概念的理解还不够深入，需要我在今后的教学中加强基础知识的教学。

在师生互动环节，我尽量鼓励学生们积极参与，提出自己的疑问。我发现，学生们对于水资源保护的问题有着很高的热情，但有些学生可能因为害羞或者不自信而不愿意发言。因此，我需要在今后的教学中，更加关注学生的心理状态，创造一个更加宽松和包容的课堂氛围。

1.加强基础知识的教学，确保学生能够牢固掌握基本概念和原理。

2.设计更多互动性强的教学活动，提高学生的课堂参与度。

3.关注学生的心理状态，创造一个更加宽松和包容的课堂氛围。

4.鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维能力。

5.定期进行教学反思，不断调整和改进教学方法。

我相信，通过不断地努力和反思，我能够成为一名更加优秀的教师，帮助学生们更好地学习和成长。课后作业1.**案例分析题**：

-阅读以下案例，分析水污染的原因和危害，并提出相应的保护措施。

-案例一：某化工厂未经处理直接排放含有重金属的废水，导致附近河流水质恶化，影响周边居民的生活和渔业。

**答案**：

-原因：化工厂废水未经处理直接排放。

-危害：污染河流水质，影响居民健康和渔业资源。

-保护措施：化工厂应建立废水处理设施，确保废水达标排放；加强环保监管，对违规排放行为进行处罚。

2.**设计题**：

-设计一个节约用水的家庭计划，包括日常生活中可以采取的节水措施。

**答案**：

-家庭节水计划：

1.使用节水型龙头和马桶。

2.洗澡时控制用水量，尽量缩短洗澡时间。

3.洗菜、洗米等用水后，收集废水用于浇花或冲厕所。

4.教育家庭成员养成节约用水的好习惯。

3.**实验报告题**：

-实验目的：探究不同物质对水硬度的影响。

-实验步骤：取等量的水样，分别加入肥皂水、食盐、醋酸，观察现象。

**答案**：

-实验结果：

1.加入肥皂水的水样产生较多泡沫。

2.加入食盐的水样泡沫较少。

3.加入醋酸的水样几乎没有泡沫。

-结论：肥皂水中的脂肪酸盐与水中的钙镁离子反应，产生不溶性的沉淀，导致泡沫减少。

4.**论述题**：

-论述水资源保护的重要性，并结合实际谈谈如何参与水资源保护。

**答案**：

-水资源保护的重要性：

1.水是生命之源，保护水资源对人类生存和发展至关重要。

2.水资源短缺和污染会导致生态环境恶化，影响人类健康。

3.保护水资源是可持续发展的重要保障。

-参与水资源保护的方法：

1.增强环保意识，节约用水，减少浪费。

2.参与水资源保护的志愿者活动，提高公众环保意识。

3.支持水资源保护的相关政策，为水资