贵州省贵阳市高中地理 人类面临的主要环境问题 以全球气候变化为例教学设计 新人教版必修2

贵州省贵阳市高中地理人类面临的主要环境问题以全球气候变化为例教学设计新人教版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）贵州省贵阳市高中地理人类面临的主要环境问题以全球气候变化为例教学设计新人教版必修2课程基本信息1.课程名称：贵州省贵阳市高中地理《人类面临的主要环境问题——以全球气候变化为例》

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟教学目标：

本节课旨在帮助学生了解全球气候变化这一环境问题，引导学生关注人类活动对环境的影响，培养他们的环保意识和可持续发展观念。

🌟教学重点：

1.全球气候变化的原因

2.全球气候变化的影响

3.我国应对全球气候变化的措施

🌟教学难点：

1.全球气候变化的原因分析

2.全球气候变化对我国的影响

🌟教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生了解全球气候变化的相关知识。

2.案例分析法：通过案例分析，让学生深入理解全球气候变化的影响。

3.讨论法：引导学生进行小组讨论，提高他们的思考能力和团队合作能力。

🌟教学准备：

1.多媒体课件

2.全球气候变化的相关资料

3.小组讨论材料

🌟教学过程：

1.导入新课：通过播放全球气候变化的相关视频，激发学生的学习兴趣。

2.讲解全球气候变化的原因，引导学生分析人类活动对环境的影响。

3.分析全球气候变化的影响，结合我国实际情况，让学生了解气候变化对我国造成的危害。

4.讨论我国应对全球气候变化的措施，引导学生思考如何为保护地球环境贡献力量。

5.总结本节课内容，布置课后作业。

🌟教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对本节课内容的掌握程度。核心素养目标1.环境意识：培养学生对全球气候变化问题的关注，提高环保意识。

2.地理思维：通过分析气候变化的原因和影响，发展学生的地理思维和空间观念。

3.科学探究：引导学生运用科学方法探究气候变化现象，培养探究能力和创新精神。

4.人地协调观：使学生认识到人类活动与自然环境的关系，树立可持续发展的观念。

5.社会责任：激发学生参与环境保护行动的意愿，培养社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

高一年级的学生在进入本节课之前，已经学习了地理的基本知识和环境科学的基础概念。他们可能对气候变化有一定的了解，但对于气候变化的具体原因、影响以及应对措施的理解还比较浅显。学生可能已经接触过关于大气层、温室效应、极端天气事件等基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对环境问题普遍具有好奇心和关注度，尤其是当问题与他们的日常生活和未来生活紧密相关时。学生的学习能力在逐步提升，他们能够通过阅读、讨论和观察来获取新知识。学习风格上，一部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，另一部分学生则可能更倾向于通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解气候变化这一复杂问题时可能会遇到以下困难：

-理解气候变化的多因素性和复杂性；

-将抽象的气候变化概念与具体的生活实例相联系；

-分析气候变化对当地和全球的影响时缺乏足够的地理背景知识；

-在讨论应对措施时，可能对技术、经济和政策方面的复杂性感到困惑。为了克服这些困难，教师需要提供清晰的解释、实际的案例分析和小组合作学习的机会。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、白板或电子白板

-课程平台：学校地理教学平台或网络教学平台

-信息化资源：全球气候变化相关的视频资料、图片集、在线地图服务

-教学手段：PPT演示文稿、案例分析材料、小组讨论卡片、环保活动指南教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于极端天气事件的新闻报道视频，如干旱、洪水、热浪等，提问学生：“这些事件与什么有关？你们认为这些事件的发生是否与气候变化有关？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学过的地球气候系统相关知识，如大气层、温室效应等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解全球气候变化的原因，包括自然因素和人为因素，如太阳辐射变化、人类活动导致的温室气体排放等。

-分析全球气候变化的影响，包括对生态系统、农业生产、水资源、人类健康等方面的影响。

-举例说明：

-通过展示不同地区的气候变化案例，如北极冰盖融化、海平面上升、极端天气事件的增多等，帮助学生理解气候变化的具体表现。

-结合我国实际情况，分析气候变化对我国的影响，如干旱、洪涝、农作物减产等。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论气候变化对生活的影响，并分享各自的见解。

-角色扮演：模拟联合国环境大会，让学生扮演不同国家的代表，讨论如何应对气候变化。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成课堂练习题，巩固对全球气候变化原因和影响的掌握。

-分组完成案例分析，分析案例中气候变化的原因和影响。

-教师指导：

-对学生的课堂练习和案例分析进行点评，指出优点和不足。

-针对学生的疑问，进行个别辅导和解答。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调全球气候变化问题的严重性。

-引导学生思考如何从自身做起，为保护地球环境贡献力量。

5.课后作业

-完成课后阅读，了解全球气候变化的历史和现状。

-撰写一篇关于气候变化的文章，提出自己的观点和建议。

6.教学过程具体安排：

-第1-5分钟：导入新课，激发兴趣，回顾旧知。

-第6-35分钟：新课呈现，讲解新知，举例说明，互动探究。

-第36-50分钟：巩固练习，学生活动，教师指导。

-第51-55分钟：总结与反思，布置课后作业。教学资源拓展1.拓展资源：

-气候变化的历史数据：提供全球气温变化、海平面上升等历史数据，帮助学生了解气候变化的历史趋势。

-国际气候变化协议：介绍《巴黎协定》等国际气候变化协议的内容，让学生了解国际社会在应对气候变化方面的努力。

-环境保护组织：介绍世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等环保组织的活动，让学生了解环保组织在气候变化问题上的工作。

-可再生能源技术：介绍太阳能、风能、水能等可再生能源技术，探讨其在减少温室气体排放中的作用。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐学生阅读《地球的呼唤》、《气候变化的科学》等书籍，以深入了解气候变化的相关知识。

-观看纪录片：推荐学生观看《地球脉动》、《气候大挑战》等纪录片，通过视觉体验感受气候变化的影响。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识应用于实践。

-研究项目：组织学生进行气候变化相关的研究项目，如调查当地气候变化对农作物的影响，撰写研究报告。

-访谈专家：邀请环境科学或气候变化领域的专家来校进行讲座，与学生分享最新的研究成果和观点。

-设计环保方案：引导学生设计针对气候变化问题的环保方案，如校园节能减排计划、社区低碳出行倡议等。

-制作宣传资料：让学生制作有关气候变化知识的宣传海报或小册子，提高公众对气候变化问题的认识。

-参与模拟联合国：组织学生参与模拟联合国活动，让学生在模拟联合国大会上就气候变化问题进行辩论和讨论。教学反思与总结今天上了关于《人类面临的主要环境问题——以全球气候变化为例》的地理课，回想起来，有几个方面让我印象深刻，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得课堂的导入部分做得还不错。通过播放新闻报道视频，学生们很快就对气候变化这一话题产生了兴趣。他们积极参与讨论，提出了很多有价值的问题。这也让我意识到，结合时事热点和实际案例来导入新课，能够有效激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，我发现学生们对气候变化的原因和影响有一定的了解，但在深入分析问题时，他们的思路还不够清晰。于是，我采用了举例说明的方法，通过展示不同地区的气候变化案例，帮助他们更好地理解抽象的概念。同时，我也鼓励他们通过小组讨论来探究知识，这样不仅提高了他们的合作能力，也促进了思维的碰撞。

然而，在教学过程中也暴露出一些问题。比如，部分学生在讨论时比较沉默，可能是因为他们对自己的观点不够自信，或者对讨论内容不熟悉。为了解决这个问题，我决定在下节课前布置一些预习任务，让学生提前了解相关背景知识，这样他们在讨论时就能更加自信地表达自己的观点。

此外，我在讲解气候变化的影响时，发现有些学生对于我国的具体情况不太了解。于是，我调整了教学策略，增加了对我国气候变化影响的案例分析，让学生能够更加直观地感受到气候变化对我们的生活带来的影响。

在情感态度方面，学生们对于气候变化问题表现出了较强的关注和责任感。他们在讨论和写作中，表达了自己对于保护环境的决心和行动。这让我感到非常欣慰，也让我看到了教育的力量。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学过程中，要注意控制教学节奏，避免内容过于密集，给学生留下足够的思考空间。

2.针对不同的学生，采取不同的教学方法，如对于比较内向的学生，可以提供更多的鼓励和支持，帮助他们更好地参与课堂讨论。

3.利用课堂时间，更多地让学生进行自主学习和合作学习，提高他们的自主学习能力和团队合作精神。

4.加强对学生的情感教育，让他们认识到保护环境的重要性，激发他们为可持续发展贡献力量的热情。课后作业1.写作练习：

题目：以“我眼中的气候变化”为题，写一篇短文，描述你对气候变化的理解，以及你认为个人或社会可以采取哪些措施来应对气候变化。

答案示例：

我眼中的气候变化

近年来，全球气候变化问题日益严重，极端天气事件频发，给我们的生活带来了诸多不便。在我看来，气候变化是人为因素和自然因素共同作用的结果。为了应对这一挑战，我认为我们可以从以下几个方面着手：

首先，提高环保意识，减少能源消耗，推广使用可再生能源。

其次，加强植树造林，提高森林覆盖率，增强地球的“肺”功能。

再次，倡导低碳生活，减少碳排放，如减少使用一次性塑料制品，选择公共交通工具出行等。

最后，加强国际合作，共同应对气候变化，实现可持续发展。

2.案例分析：

题目：分析以下案例，探讨气候变化对农业生产的影响。

案例一：某地区连续两年发生严重干旱，导致农作物减产。

案例二：某地区夏季高温天气增多，导致农作物生长周期缩短。

答案示例：

案例一分析：连续干旱导致农作物缺水，影响生长，最终导致减产。这说明气候变化对农业生产有着直接的影响。

案例二分析：夏季高温天气增多，导致农作物生长周期缩短，影响产量。这提示我们应关注气候变化对农业生产的影响，采取相应的应对措施。

3.小组讨论：

题目：分组讨论，提出我国应对气候变化的政策建议。

答案示例：

小组讨论结果：

1.加大对可再生能源的研发和利用，降低对化石能源的依赖。

2.加强环境保护和生态建设，提高森林覆盖率。

3.实施节能减排政策，降低碳排放。

4.加强国际合作，共同应对气候变化。

4.角色扮演：

题目：模拟联合国环境大会，各国代表讨论如何应对气候变化。

答案示例：

角色扮演结果：

1.各国代表就减少碳排放、提高能源利用效率等问题进行讨论。

2.代表们提出加强国际合作、共同应对气候变化的建议。

3.会议达成共识，各国将共同努力，为实现可持续发展目标而努力。

5.研究报告：

题目：调查当地气候变化对农作物的影响，撰写研究报告。

答案示例：

研究报告：

一、研究背景

近年来，我国某地区气候变化明显，对农作物生长产生了一定影响。本报告旨在调查该地区气候变化对农作物的影响，并提出相应的应对措施。

二、研究方法

1.收集该地区气候变化数据，包括气温、降雨量等。

2.调查当地农作物种植情况，了解气候变化对农作物的影响。

3.分析气候变化与农作物产量之间的关系。

三、研究结果

1.气候变化导致该地区农作物生长周期缩短，产量下降。

2.气候变化对主要农作物的影响程度不同，如小麦、玉米等。

四、应对措施

1.调整农作物种植结构，选择适应气候变化的品种。

2.加强农业科技研发，提高农作物抗逆能力。

3.实施节水灌溉