三年级品德与社会上册 他为什么学得这样好教学设计 苏教版

三年级品德与社会上册他为什么学得这样好教学设计苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：三年级品德与社会上册《他为什么学得这样好》教学设计

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进品德与社会课堂，探究一个有趣的话题：《他为什么学得这样好》。让我们一起走进课本，感受榜样的力量，激发自己的学习动力！🌟📚💪核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会主义核心价值观、爱国主义情感、社会责任感和创新精神。通过学习榜样人物的学习态度和方法，引导学生树立正确的人生观和价值观，激发学生的学习兴趣和自我驱动力，培养他们自主学习、合作学习和探究学习的能力，提升他们的道德品质和人际交往能力。重点难点及解决办法**重点：**

1.理解榜样人物的学习态度和方法。

2.分析榜样人物成功的原因，提炼出可借鉴的学习经验。

**难点：**

1.将榜样的学习经验与自身学习实际相结合，形成有效的学习策略。

2.培养学生自我反思的能力，认识到自身的学习需求和改进空间。

**解决办法与突破策略：**

1.通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生深入理解榜样人物的学习过程。

2.设计实践环节，让学生尝试将榜样的学习方法应用到实际学习中，并通过反思日记记录进步。

3.鼓励学生进行自我评估，通过对比榜样的优点，找出自己的不足，制定个人成长计划。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的案例引入，引导学生思考。

2.设计“榜样人物学习分享会”活动，让学生分享自己心目中的榜样，并讨论学习经验。

3.利用多媒体展示榜样的学习历程，增强直观感受。

4.通过小组合作，让学生共同分析案例，探讨如何将榜样的力量转化为自己的学习动力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天通过班级微信群发布预习资料，包括PPT展示榜样人物的学习经历和视频片段，要求学生了解榜样人物的学习态度和方法。

-设计预习问题：围绕“榜样的力量”主题，设计问题如“你心目中的榜样是谁？为什么？”、“你认为榜样的哪些品质值得学习？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群互动和课堂点名，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主阅读预习资料，初步了解榜样人物。

-思考预习问题：学生在阅读过程中思考问题，记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和初步思考的答案以文字或图片形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源共享和互动。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个简短的故事引入，讲述一个学生通过学习榜样人物取得进步的故事，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解榜样人物的学习态度、方法和成功因素，结合实例说明。

-组织课堂活动：进行“我是小讲师”环节，让学生分享自己预习时了解到的好方法。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考榜样人物的成功要素。

-参与课堂活动：积极参与“我是小讲师”和小组讨论。

-提问与讨论：在小组讨论中提出自己的见解，与同学交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论和分享，让学生在实践中应用所学。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于自己心目中榜样的学习心得。

-提供拓展资源：推荐一些与榜样人物相关的书籍和视频，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，鼓励学生持续学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成学习心得，表达自己的学习感悟。

-拓展学习：利用推荐资源，进一步了解榜样人物的故事。

-反思总结：反思自己的学习过程，总结经验，提出改进方向。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思，提升学生的自我认知能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地理解榜样人物的学习态度和方法，以下是一些与教材内容相关的拓展阅读材料：

《小王子》——安托万·德·圣埃克苏佩里

这本书通过小王子的冒险经历，讲述了关于成长、友谊和人生意义的深刻思考。学生可以从小王子的故事中学习到坚持梦想、勇敢面对困难的重要性。

《钢铁是怎样炼成的》——奥斯特洛夫斯基

这部小说以主人公保尔·柯察金的成长历程为线索，展现了一个人在逆境中不断奋斗、最终实现人生价值的过程。学生可以通过阅读这本书，了解榜样人物如何通过努力和坚持实现自己的目标。

《傅雷家书》——傅雷

这本书收录了傅雷给儿子傅聪的一系列家书，内容涉及音乐、人生哲学、教育等多个方面。学生可以从傅雷的教育理念中学习到如何培养良好的学习习惯和积极的人生态度。

《苏东坡传》——林语堂

这本书以苏轼的一生为线索，展现了这位文学巨匠的生平事迹和思想境界。学生可以通过阅读这本书，了解苏轼的勤奋好学、乐观豁达的人生态度。

2.课后自主学习和探究

鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些建议：

（1）阅读以上拓展阅读材料，了解不同榜样人物的学习经历和人生哲学。

（2）结合自己的学习实际，思考如何将榜样人物的学习态度和方法应用到自己的学习中。

（3）收集身边的学习榜样，了解他们的学习经历和成功因素，撰写一篇关于榜样的学习心得。

（4）参加学校或社区组织的志愿者活动，亲身体验榜样人物的无私奉献精神。

（5）关注时事新闻，了解国家和社会发展中的榜样人物，学习他们的爱国情怀和社会责任感。

（6）参加学校或班级组织的演讲比赛、征文比赛等活动，分享自己的学习心得和感悟。作业布置与反馈作业布置：

1.撰写学习心得：请每位学生结合本节课所学的榜样人物的学习态度和方法，撰写一篇关于“如何成为一个优秀学习者”的学习心得。字数要求在500字以上，鼓励学生结合自身实际，提出具体的学习改进措施。

2.设计学习计划：根据本节课所学，每位学生需设计一份个人学习计划，包括短期和长期的学习目标，以及实现这些目标的具体步骤。学习计划需涵盖学习时间安排、学习方法选择、学习内容选择等方面。

3.角色扮演练习：分组进行角色扮演，模拟榜样人物的学习场景，每位学生扮演一个角色，通过对话和互动，体验榜样人物的学习过程和心态。

作业反馈：

1.及时批改：作业提交后，教师需在第一时间内进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.反馈内容：在批改作业时，教师需关注以下内容：

-学生是否能够正确理解和应用本节课所学知识；

-学生在学习心得中是否能够结合自身实际，提出有针对性的学习改进措施；

-学生在学习计划中是否设定了合理的学习目标和步骤；

-学生在角色扮演练习中是否能够准确把握角色特点，展现出榜样人物的学习态度和方法。

3.改进建议：针对学生在作业中存在的问题，教师需给出具体的改进建议，如：

-对于学习心得，如果学生未能结合自身实际，教师可以建议学生回顾自己的学习经历，找到与榜样人物相似之处，从而提出更有针对性的改进措施；

-对于学习计划，如果学生设定的目标过高或过低，教师可以建议学生根据自身实际情况，调整目标，确保其既具有挑战性，又可实现；

-对于角色扮演练习，如果学生未能准确把握角色特点，教师可以建议学生提前预习相关资料，了解榜样人物的学习经历和心态，以便在练习中更好地展现角色。

4.个性化指导：对于作业中表现突出的学生，教师可以给予表扬和鼓励；对于存在困难的学生，教师需给予更多的关注和指导，帮助他们克服学习中的困难。

5.定期总结：在作业反馈过程中，教师需定期对学生的作业情况进行总结，了解学生的学习进度和存在的问题，以便及时调整教学策略。内容逻辑关系①榜样人物的学习态度

-知识点：勤奋刻苦、积极进取、自律自强

-词语：坚持不懈、精益求精、勇于探索

-句子：他从不轻易放弃，每一次失败都是他前进的动力。

②榜样人物的学习方法

-知识点：合理安排时间、有效利用资源、批判性思维

-词语：时间管理、资源整合、独立思考

-句子：他善于利用各种资源，不断拓宽自己的知识面。

③榜样人物的成功因素

-知识点：目标明确、持之以恒、团队合作

-词语：目标导向、持之以恒、团队合作精神

-句子：他的成功离不开明确的个人目标，以及与团队的合作。典型例题讲解例题一：

小明为了提高英语成绩，每天坚持背单词，一个月后他背了200个单词。如果每周背50个单词，那么他还需要多少周才能完成目标？

解答：

小明一个月背了200个单词，平均每周背的单词数为200÷4=50个。他已经背了1周，所以还需要背的周数为(200-50)÷50=3周。

例题二：

小红每天早上起床后做10个俯卧撑，为了增加锻炼量，她决定每天增加5个俯卧撑。如果她想要每天做30个俯卧撑，她需要增加多少天？

解答：

小红目前每天做10个俯卧撑，目标是每天做30个。她需要增加的俯卧撑数量为30-10=20个。每天增加5个，所以她需要增加的天数为20÷5=4天。

例题三：

小刚每天阅读30分钟，为了提高阅读速度，他决定每天增加5分钟。如果他想在一个月内（30天）每天阅读50分钟，他需要增加多少分钟？

解答：

小刚目前每天阅读30分钟，目标是每天阅读50分钟。一个月内总共需要增加的阅读时间为50×30-30×30=600分钟。每天增加5分钟，所以总共需要增加的天数为600÷5=120天。

例题四：

小李每天跑步5公里，为了提高体能，他计划每周增加1公里。如果他想在三个月内（12周）每天跑步10公里，他需要增加多少公里？

解答：

小李目前每天跑步5公里，目标是每天跑步10公里。三个月内总共需要增加的跑步距离为10×90-5×90=450公里。每周增加1公里，所以总共需要增加的周数为450÷1=450周。由于每月4周，所以总共需要增加的月数为450÷4=112.5个月，向上取整为113个月。

例题五：

小张每天写100字日记，为了提高写作能力，他决定每周增加100字。如果他想在一年内（52周）每天写500字日记，他需要增加多少字？

解答：

小张目前每天写100字日记，目标是每天写500字。一年内总共需要增加的日记字数为500×52-100×52=26000字。每周增加100字，所以总共需要增加的周数为26000÷100=260周。由于一年有52周，所以总共需要增加的年数为260÷52=5年。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在课堂上，我尝试引入真实的案例，让学生通过分析案例来理解抽象的知识点。这种教学方法不仅提高了学生的参与度，还增强了他们的实际应用能力。

2.小组合作学习：我鼓励学生分组进行讨论和学习，通过团队合作解决问题。这种模式不仅培养了学生的沟通能力，还让他们学会了如何在团队中发挥自己的优势。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现有时候对学生的纪律要求不够严格，导致课堂秩序受到影响。这需要我在今后的教学中更加注重纪律教育。

2.教学组织：在组织课堂活动时，有时活动的设计不够丰富，难以激发所有学生的学习兴趣。我需要进一步丰富课堂活动形式，确保每个学生都能参与其中。

3.教学评价：在评价学生时，我发现评价方式较为单一，主要依赖于考试成绩。我计划引入更多样化的评价方式，如课堂表现、小组合作等，以更全面地评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：我将制定更加明确的课堂纪律规则，并通过日常的课堂管理来强化这些规则。同时，我会加强对学生的纪律教育，让他们明白遵守纪律的重要性。

2.丰富课堂活动设计：我会设计更多样化的课堂活动，如角色扮演、辩论赛、