山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语 Module6 TheFirst Period Speaking教学设计 外研版必修5

山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语Module6TheFirstPeriodSpeaking教学设计外研版必修5科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语Module6TheFirstPeriodSpeaking教学设计外研版必修5设计意图嗨，亲爱的同学们！今天咱们要一起走进Module6的第一课，聊聊"TheFirstPeriod"这个话题。咱们这节课可是要运用英语，大胆开口说一说，锻炼咱们的外语表达能力哦！😄我们会结合课本内容，通过小组讨论、角色扮演等形式，让咱们在轻松愉快的氛围中，掌握新单词、新句型，还能学会如何用英语描述一天的开始。让我们一起期待这堂精彩的英语课吧！🎉📚核心素养目标培养学生跨文化交流能力，提升语言实践运用能力。通过参与"TheFirstPeriod"话题讨论，让学生学会运用所学词汇和句型进行口语表达，增强语感和语用意识，促进语言综合运用能力的提高。同时，培养学生积极向上的生活态度，增强对英语学习的兴趣和自信心。重点难点及解决办法重点：

1.词汇掌握：熟练掌握并运用"TheFirstPeriod"相关词汇，如“arrive”，“start”，“attend”等。

2.句型运用：正确运用一般现在时态描述日常活动，如“Istartmydayat7o'clock”。

3.文化意识：理解并体验英语国家的生活方式。

难点：

1.词汇运用：学生可能对某些词汇的用法不够熟悉。

2.句型结构：学生可能难以正确构造和使用复杂句型。

解决办法：

1.通过实物、图片等多媒体手段展示词汇用法，加强词汇记忆。

2.通过情景模拟和小组讨论，引导学生运用句型进行交流。

3.结合文化背景知识，引导学生深入理解并欣赏英语国家的文化。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，讲解关键词汇和句型，为学生搭建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕"TheFirstPeriod"主题进行小组讨论，激发思维，提高语言应用能力。

3.角色扮演法：让学生模拟真实场景，运用所学知识进行角色扮演，提升口语表达和交际能力。

教学手段：

1.多媒体课件：使用PPT展示图片、视频等，丰富教学内容，提高学生学习兴趣。

2.网络资源：利用网络平台提供相关练习和资料，拓展学习渠道，增强实践性。

3.教学软件：运用互动式教学软件，进行词汇和句型练习，提高学习效率。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段早晨校园生活的视频，引导学生关注视频中人物的日常活动，并提问：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoudescribehowpeoplestarttheirday?”

2.**问题提出**：引导学生思考：“Howdoyouusuallystartyourday?Whatactivitiesdoyoudofirst?”

3.**引入主题**：结合学生的回答，引出本节课的主题“TheFirstPeriod”。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**词汇讲解**：通过PPT展示新词汇，如“arrive”、“start”、“attend”等，并用图片和例句帮助学生理解。

-**用时**：5分钟

2.**句型学习**：讲解一般现在时态的用法，展示例句，如“Istartmydayat7o'clock.IattendEnglishclassfirst.”

-**用时**：5分钟

3.**文化背景**：简要介绍英语国家中“第一节课”的文化习俗，增强学生的跨文化意识。

-**用时**：5分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论并完成以下任务：

-列出自己每天早上第一节课前会做哪些事情。

-用英语描述自己的早晨活动。

-**用时**：10分钟

2.**角色扮演**：每组选取一名学生扮演教师，其他学生根据讨论内容进行角色扮演，模拟早晨课堂情景。

-**用时**：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.针对每个小组的展示，提问学生关于他们的早晨活动和新学到的词汇、句型的使用情况。

2.引导学生思考：“Whatdoyouthinkisimportantforthefirstperiodoftheday?”

-**用时**：5分钟

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.**提问互动**：教师针对课堂内容提出问题，如“Whydoyouthinkit’simportanttostartthedaywithagoodmood?”，鼓励学生积极参与讨论。

2.**小组竞赛**：设置一个与“TheFirstPeriod”相关的小游戏，如单词接龙或句子接龙，小组之间进行竞赛，增加课堂趣味性。

3.**总结反馈**：教师总结本节课的重点内容，并鼓励学生在课后继续练习，提高英语表达能力。

-**用时**：10分钟

**六、作业布置（5分钟**）

1.布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己早晨活动的短文，并尝试使用新学的词汇和句型。

2.鼓励学生分享自己的短文，并在下一节课上进行展示。

**总结**：教学资源拓展1.拓展资源：

-**英语国家作息时间表**：收集并展示不同英语国家学生的作息时间表，帮助学生了解不同文化背景下的一天开始方式。

-**早晨活动图片集**：收集世界各地的早晨活动图片，如学生上学、家长送孩子、户外运动等，用于课堂展示和讨论。

-**英语口语练习材料**：挑选一些与"TheFirstPeriod"相关的英语口语练习材料，如对话、短文等，供学生课后练习使用。

-**跨文化交流视频**：寻找一些介绍不同国家早晨文化的视频，让学生通过观看了解世界各地的早晨习俗。

2.拓展建议：

-**口语练习**：鼓励学生在课后与家人或朋友用英语模拟一天的开始，练习使用新学的词汇和句型。

-**日记记录**：建议学生尝试用英语记录自己的早晨活动，每周至少一篇，以增强语言实践能力。

-**小组合作**：组织学生以小组形式，收集不同国家的早晨文化资料，进行小组展示，促进跨文化交流。

-**角色扮演**：设计一些与"TheFirstPeriod"相关的角色扮演活动，如模拟学校迎新活动、校园广播等，提高学生的口语表达能力和应变能力。

-**文化讲座**：邀请英语国家的留学生或专家来校进行讲座，分享他们的早晨生活和文化习俗，拓宽学生的国际视野。

-**网络资源利用**：指导学生如何利用网络资源，如英语学习网站、社交媒体等，获取更多与"TheFirstPeriod"相关的学习资料。

-**家庭作业**：布置一些与"TheFirstPeriod"相关的家庭作业，如制作关于自己国家早晨文化的海报，或写一篇关于早晨活动的英语小故事。作业布置与反馈作业布置：

1.**书面作业**：要求学生用英语写一篇关于自己一天开始的文章，描述早晨起床、洗漱、早餐、上学等环节，字数控制在100-150字。作业中需包含以下要求：

-使用一般现在时态描述日常活动。

-包含至少三个新学的词汇。

-句子结构完整，语法正确。

2.**口语作业**：学生需要录制一段关于自己一天开始的英语口语视频，内容包括：

-用英语自我介绍，并简要说明自己的一天是如何开始的。

-描述早晨的活动，如起床、洗漱、吃早餐等。

-使用新学的句型和词汇，展示语言运用能力。

-视频时长控制在1-2分钟。

作业反馈：

1.**及时批改**：在学生提交作业后的第二天，教师应开始批改作业，确保学生能够及时收到反馈。

2.**详细反馈**：对于书面作业，教师应逐句检查语法错误，并指出句子结构上的问题。对于口语作业，教师应关注学生的发音、语调、词汇运用和句型结构。

3.**问题指出**：在反馈中，教师应具体指出学生在作业中存在的问题，如时态错误、词汇使用不当、句子结构混乱等。

4.**改进建议**：针对每个学生的作业，教师应给出具体的改进建议，如提供正确的语法结构、提供同义词或近义词、建议学生观看相关视频以学习正确的发音等。

5.**展示与讨论**：在下一节课的开始，教师可以选择部分学生的书面作业进行展示，并组织学生进行讨论，以促进全班同学的学习。

6.**家长参与**：鼓励家长参与学生的作业反馈过程，通过家校联系册或家长会等形式，让家长了解学生的作业完成情况和进步。

7.**持续跟踪**：教师应持续跟踪学生的作业完成情况和进步，对于进步明显的学生给予表扬，对于进步缓慢的学生提供额外的辅导。重点题型整理1.**情景描述题**

-**题型**：请用英语描述以下情景：“你早上通常是如何开始你的一天？”

-**答案示例**：

-Iwakeupat6:30everymorning.Aftergettingoutofbed,Ibrushmyteethandwashmyface.ThenIhavebreakfastwithmyfamily.Weusuallyeattoastandeggs.Afterbreakfast,Ireadthenewspaperandcheckmyemails.At7:30,Ileavehomeandgotoschool.

2.**词汇运用题**

-**题型**：根据句意，选择合适的词汇填空。

-I__________thelibraryeverymorning.(arrive,arriveat,getto)

-**答案示例**：

-Iarriveatthelibraryeverymorning.

3.**句型转换题**

-**题型**：将下列句子改为一般现在时态。

-TheyusedtohaveEnglishclassat8o'clock.

-**答案示例**：

-TheyhaveEnglishclassat8o'clock.

4.**信息匹配题**

-**题型**：根据所给信息，将正确的活动与时间匹配。

-Activity:havebreakfast|Time:7:00

-Activity:readthenewspaper|Time:8:00

-Activity:gotoschool|Time:7:30

-**答案示例**：

-Activity:havebreakfast|Time:7:00

-Activity:readthenewspaper|Time:8:00

-Activity:gotoschool|Time:7:30

5.**角色扮演题**

-**题型**：假设你是学生，扮演一个角色，描述你的一天是如何开始的。

-**答案示例**：

-Role:Student

-Iwakeupat6:00everymorning.Aftergettin