小学信息技术五年级上册第15课《三维印章轻松做》教学设计

小学信息技术五年级上册第15课《三维印章轻松做》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学信息技术五年级上册第15课《三维印章轻松做》教学设计课程基本信息1.课程名称：小学信息技术五年级上册第15课《三维印章轻松做》教学设计

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2023年3月15日星期三2:00-2:45

4.教学时数：1课时

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同学们，今天我们要一起走进信息技术的奇妙世界，开启一节充满创意与趣味的课程——《三维印章轻松做》。让我们一起动手，制作出独一无二的三维印章吧！🎨🖌️🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习三维印章的制作，学生将学会运用信息技术工具进行创作，培养问题解决能力；同时，激发学生的创新意识和审美情趣，提高信息技术的应用能力和团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的学习中已经对计算机的基本操作有所了解，能够熟练使用鼠标和键盘，对一些基本的图形绘制软件也有一定的操作经验。这对于本节课学习三维印章的制作是一个良好的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有着较高的兴趣。他们的动手操作能力强，能够快速掌握新技能。在学习风格上，大部分学生喜欢通过实践来学习，对于需要动手操作的课程内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在三维设计软件的操作上遇到困难，尤其是在图层管理、颜色搭配和形状调整等方面。此外，由于三维印章的设计需要一定的创意，部分学生可能会在构思和设计过程中感到困惑。为了应对这些挑战，我们将通过示范、分组合作和个别辅导等方式，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了《小学信息技术五年级上册》教材，以便于课堂讲解和课后复习。

2.辅助材料：准备与三维印章制作相关的图片、图表和教学视频，帮助学生直观理解操作步骤。

3.实验器材：准备电脑、绘图软件等实验器材，确保每位学生都能进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习；在实验操作台布置好电脑，确保学生操作方便。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一些精美的印章图片，引导学生观察并讨论印章的特点和用途。

2.提出问题：问学生是否知道印章是如何制作的，激发他们对印章制作过程的兴趣。

3.引入新课：告诉学生今天我们将学习如何使用计算机制作三维印章。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解三维印章制作的基本原理和步骤，包括软件选择、设计构思、绘制图形、添加纹理等。

2.展示制作三维印章的示范视频，让学生直观了解操作过程。

3.分步骤讲解软件操作，包括界面布局、工具使用、图层管理等。

三、师生互动环节（10分钟）

1.提问：询问学生对三维印章制作的理解，检查他们对新知识的掌握情况。

2.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何设计一个有创意的三维印章。

3.分享：每组选派代表分享他们的设计思路和制作过程，其他小组给予评价和建议。

四、巩固练习（15分钟）

1.练习操作：让学生按照讲解步骤，在电脑上尝试制作一个简单的三维印章。

2.指导：针对学生在操作过程中遇到的问题，进行个别辅导和指导。

3.交流：让学生展示自己的作品，互相交流心得和经验。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问：询问学生对三维印章制作过程中的难点和易错点的理解。

2.回答：学生回答问题，老师进行点评和总结。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调三维印章制作的关键步骤和技巧。

2.拓展：鼓励学生在课后尝试制作更具创意的三维印章，提高自己的信息技术应用能力。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-基本原理和步骤讲解（5分钟）

-示范视频展示（5分钟）

-软件操作讲解（5分钟）

3.师生互动环节（10分钟）

-提问（2分钟）

-小组讨论（5分钟）

-分享（3分钟）

4.巩固练习（15分钟）

-练习操作（10分钟）

-指导（5分钟）

5.课堂提问（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

总计用时：45分钟知识点梳理1.三维印章制作的基本概念：

-三维印章：指具有立体效果、可以触摸的印章。

-制作工具：主要使用计算机软件进行设计，如三维建模软件、图像处理软件等。

2.三维印章制作步骤：

-设计构思：确定印章的主题、形状、尺寸等。

-绘制图形：使用绘图软件绘制印章的平面图形。

-添加纹理：为印章表面添加纹理，增加立体感。

-转换为三维模型：将平面图形转换为三维模型。

-调整模型：对三维模型进行旋转、缩放等调整，使其符合设计要求。

-导出模型：将完成的三维模型导出为可打印的格式。

3.软件操作技巧：

-界面布局：熟悉软件界面，包括菜单栏、工具栏、工作区等。

-工具使用：掌握绘图工具、编辑工具、变换工具等的基本操作。

-图层管理：了解图层的作用，学会创建、编辑、合并和删除图层。

-颜色搭配：学习色彩理论，掌握颜色的搭配技巧，使印章更具美感。

4.创意设计：

-主题选择：根据个人兴趣和需求，选择合适的主题进行设计。

-形状设计：创新印章的形状，使其具有独特性。

-纹理设计：尝试不同的纹理，为印章增添丰富的视觉效果。

-细节处理：注重细节的处理，使印章更加精致。

5.团队协作：

-分工合作：将学生分成小组，明确每个成员的任务和责任。

-交流与讨论：鼓励小组成员之间进行交流和讨论，共同解决设计过程中遇到的问题。

-总结与分享：每个小组完成作品后，进行总结和分享，互相学习借鉴。

6.打印与制作：

-打印设置：了解打印机的使用方法和设置，确保打印效果。

-材料准备：准备制作印章所需的材料，如橡皮章、打印纸等。

-制作过程：按照设计图纸和制作步骤，制作出精美的三维印章。

7.审美教育：

-色彩搭配：学习色彩理论，提高审美能力。

-形状设计：注重形状的和谐与美感。

-创意表达：鼓励学生发挥创意，展现个性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入环节，我尝试通过展示印章图片和提出问题，激发学生的兴趣。这种情境教学法能够让学生在轻松愉快的环境中学习新知识，提高他们的学习积极性。

2.互动式教学：在师生互动环节，我鼓励学生进行小组讨论和分享，这样不仅能够培养学生的合作精神，还能让他们在交流中加深对知识的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解软件操作时，我发现部分学生对于一些复杂的功能理解不够深入，这可能导致他们在实际操作中遇到困难。

2.学生个体差异：在课堂练习环节，我发现不同学生的学习进度和接受能力存在差异，有的学生能够迅速掌握操作，而有的学生则需要更多的指导和帮助。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的作品展示，缺乏对学习过程的持续跟踪和评价，这不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：为了解决教学深度不足的问题，我计划在讲解软件操作时，增加一些实际案例和练习，让学生在实际操作中深入理解每个功能的应用。

2.个性化教学：针对学生个体差异，我将在课后提供个性化辅导，对于学习进度较慢的学生，我将提供额外的练习和指导，帮助他们跟上课堂进度。

3.多元化教学评价：为了更全面地评价学生的学习情况，我将引入多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作等，这样能够更准确地反映学生的学习效果。

4.加强校企合作：与相关企业合作，邀请专业人士来校进行讲座或实习指导，让学生了解三维印章制作在现实生活中的应用，同时也能够提升他们的职业技能。

5.教学反思与改进：定期进行教学反思，针对教学中出现的问题进行总结和改进，确保每一节课都能够达到最佳的教学效果。板书设计①三维印章制作概述

-三维印章定义

-制作工具（软件）

-制作步骤

②制作步骤详解

①设计构思

-主题选择

-形状设计

②绘制图形

-绘图软件使用

-平面图形绘制

③添加纹理

-纹理选择

-纹理应用

④转换为三维模型

-模型转换方法

-软件操作步骤

⑤调整模型

-旋转、缩放等变换

-模型优化

⑥导出模型

-导出格式选择

-导出操作步骤

③软件操作技巧

①界面布局

-菜单栏

-工具栏