河北省邯郸市肥乡区2024-2025学年八年级物理下册 7.4重力教学设计 （新版）教科版

河北省邯郸市肥乡区2024-2025学年八年级物理下册7.4重力教学设计（新版）教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嘿，同学们，今天咱们来聊聊物理里的“重力”这个话题。咱们先来做个小实验，拿两个小球，一个轻一个重，把它们同时扔出去，看看哪个先落地。这背后可藏着大秘密呢！咱们这节课就要揭开这个秘密，一起探索重力的奥秘。准备好了吗？咱们这就开始！😄🔍🌍二、核心素养目标培养学生科学探究精神，通过实验观察重力现象，提高观察和实验能力。发展学生模型建构意识，理解重力概念，建立重力模型。强化科学思维，通过分析重力影响因素，提升逻辑推理和科学论证能力。激发学生对自然界的敬畏之心，认识到物理规律在日常生活中的应用价值。三、重点难点及解决办法重点：理解重力概念，掌握重力的计算公式及其应用。

难点：重力与质量的关系，以及重力在不同情境下的变化。

解决办法：

1.重点：通过实际操作和实验，让学生直观感受重力作用，结合公式推导，强化对重力概念的理解。

2.难点：设计对比实验，让学生观察重力在不同质量物体上的表现，引导学生归纳总结重力与质量的关系。同时，通过小组讨论，引导学生思考重力在不同情境下的变化，如高度、纬度等，培养逻辑推理能力。四、教学方法与手段1.讲授法：结合实例，生动讲解重力概念和计算方法，引导学生理解重力在生活中的应用。

2.实验法：组织学生进行重力实验，观察重力在不同条件下的表现，培养动手能力和观察能力。

3.讨论法：鼓励学生分组讨论重力相关问题，激发思维，提高合作学习意识。

教学手段

1.多媒体教学：利用PPT展示重力相关知识点，图文并茂，提高教学趣味性。

2.视频教学：播放重力现象的视频资料，直观展示重力作用，增强学生感性认识。

3.互动软件：运用教学软件进行互动练习，巩固学生对重力概念的理解和应用。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的物体受重力影响的图片或视频，如苹果落地、篮球下落等。

2.提出问题：引导学生思考这些现象背后的原因，激发学生的好奇心和求知欲。

3.小组讨论：分组讨论重力现象，让学生初步了解重力的概念。

讲授新课（15分钟）

1.引入重力概念：解释重力是地球对物体施加的吸引力，强调地球引力在物体运动中的重要作用。

2.讲解重力计算公式：F=mg，其中F为重力，m为物体质量，g为重力加速度。

3.举例说明：通过实际例子，如苹果、篮球等，讲解重力计算方法。

4.重力加速度：解释重力加速度的概念和数值，g约等于9.8m/s²。

巩固练习（10分钟）

1.练习题目：给出几个计算重力的题目，让学生独立完成。

2.小组讨论：分组讨论练习中的问题，互相解答疑问。

3.纠正答案：集体讨论并纠正答案，让学生掌握正确的计算方法。

课堂提问（5分钟）

1.提问：针对重力计算公式和重力加速度，提出问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：邀请学生回答问题，及时纠正错误，强化知识点。

师生互动环节（10分钟）

1.实验演示：进行重力实验，如自由落体实验，让学生观察重力现象。

2.问题引导：引导学生提出实验中的疑问，共同探讨解决方案。

3.分组讨论：分组讨论实验现象，分享观察结果和心得体会。

4.总结归纳：教师总结实验现象，强调重力概念和计算方法。

创新教学环节（5分钟）

1.案例分析：分析生活中的重力现象，如建筑、交通工具等，让学生思考重力在现实中的应用。

2.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟重力作用，加深对重力概念的理解。

课堂小结（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重力概念、计算方法和应用。

2.引导学生思考重力的意义和价值，激发学生对物理学的兴趣。

用时：45分钟六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《物理学史上的重力研究》：介绍历史上关于重力研究的著名科学家和他们的贡献，如牛顿、卡文迪许等。

-《重力在航天中的应用》：探讨重力在航天技术中的重要性，包括卫星发射、轨道计算等方面。

-《重力与地球自转》：分析地球自转对重力分布的影响，以及地球形状与重力场的关系。

-《重力与建筑结构》：讨论重力在建筑设计中的作用，如桥梁、摩天大楼的稳定性分析。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关资料，了解重力在生活中的具体应用，如天气预报、地震预测等。

-引导学生思考重力与日常生活的关系，例如，为什么重物更容易掉落？为什么物体在空中飞行时会受到重力的影响？

-学生可以尝试设计简单的实验，验证重力在不同条件下的变化，如不同质量的物体在真空中下落的速度是否相同。

-鼓励学生探究重力与其他物理量的关系，如重力与物体形状、物体表面粗糙度等因素的关系。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的研究成果，激发学生的合作精神和创新思维。

3.结合教材内容，提出以下拓展探究方向：

-研究重力在不同纬度、海拔高度的变化规律。

-探讨地球内部的重力场分布及其对地球表面物体运动的影响。

-分析重力与物体之间的相互作用，如万有引力定律的应用。

-研究重力在生物进化中的作用，如生物适应重力的演化过程。

4.布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-撰写一篇关于重力在日常生活应用的短文，结合实际案例进行分析。

-设计一个实验方案，验证重力在不同条件下的变化，并记录实验数据和结论。

-制作一个重力模型，展示重力在不同物体上的作用效果。

-准备一份关于重力历史发展的PPT，介绍相关科学家的贡献和重大发现。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，课堂气氛活跃。

-学生对重力概念的理解较为清晰，能够准确描述重力的基本特征。

-学生在实验操作中表现出良好的合作精神，能够按照实验步骤进行操作。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够提出有针对性的问题，并积极参与讨论。

-小组合作成果显著，能够共同完成实验设计、数据分析等工作。

-学生在展示成果时，能够清晰、有条理地表达自己的观点和结论。

3.随堂测试：

-测试结果显示，学生对重力计算公式的掌握程度较好，能够正确计算不同物体的重力。

-学生对重力影响因素的理解有所提高，能够分析不同情境下重力变化的原因。

-部分学生在测试中表现出对重力加速度的困惑，需要进一步讲解和巩固。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习效果进行客观评价，认识到自己在重力概念和计算方面的优势和不足。

-学生之间能够相互评价，提出建设性的意见和建议，促进学生共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和良好互动给予肯定，同时指出在实验操作和问题回答中存在的问题，如部分学生实验操作不够规范，部分学生对问题的理解不够深入。

-针对小组讨论成果展示：教师鼓励学生发挥团队协作精神，提高讨论质量，并强调在展示成果时要注重逻辑性和清晰度。

-针对随堂测试：教师对学生的成绩表示满意，同时指出部分学生在重力加速度方面的理解存在偏差，需要进一步讲解和巩固。

-针对学生自评与互评：教师肯定学生能够对自己的学习效果进行评价，并鼓励学生之间相互学习，共同提高。

-针对课后作业：教师提醒学生在完成作业时要认真思考，注重理论与实践相结合，提高解决问题的能力。八、重点题型整理1.计算题：

题目：一个质量为2kg的物体在地球表面受到的重力是多少？（地球表面重力加速度g取9.8m/s²）

答案：G=mg=2kg×9.8m/s²=19.6N

2.应用题：

题目：一个物体在月球表面受到的重力是它在地球表面受到重力的1/6。如果这个物体在地球表面受到的重力是10N，那么它在月球表面受到的重力是多少？

答案：G_月球=(1/6)×G_地球=(1/6)×10N=1.67N

3.判断题：

题目：物体的重力与物体的速度无关。（判断对错）

答案：正确。物体的重力只与物体的质量和地球的引力有关，与物体的速度无关。

4.实验题：

题目：进行一个简单的自由落体实验，测量不同质量的物体从同一高度自由下落所需的时间，并分析结果。

答案：实验步骤：

1.准备不同质量的物体，如铁球、木球等。

2.将物体从同一高度释放，使用秒表测量物体落地所需的时间。

3.记录不同质量物体的落地时间。

4.分析实验数据，观察不同质量物体落地时间的差异。

实验结果可能表明，不同质量的物体在真空中下落的时间是相同的，因为重力加速度对所有物体都是相同的。

5.理论题：

题目：解释为什么地球表面的重力加速度g的值大约是9.8m/s²。

答案：地球表面的重力加速度g的值大约是9.8m/s²，这是因为地球对物体的引力与物体的质量成正比，而地球的质量非常大，所以它对物体的引力也很大。此外，地球的半径决定了引力作用的距离，而地球的半径大约是6371公里，这也影响了重力加速度的值。根据牛顿的万有引力定律，重力加速度可以表示为g=G*M/R²，其中G是万有引力常数，M是地球的质量，R是地球的半径。通过计算，可以得到地球表面的重力加速度大约是9.8m/s²。内容逻辑关系①重力概念：

-知识点：重力是地球对物体的吸引力，与物体的质量成正比。

-词句：重力、地球引力、吸引力、质量、成正比。

②重力计算公式：

-知识点：重力计算公式为F=mg，其中F为重力，m为物体质量，g为重力加速度。

-词句：重力计算公式、F=