三年级下册信息技术教案 -第2课 装扮桌面教学设计 浙江摄影版（新）

三年级下册信息技术教案-第2课装扮桌面教学设计浙江摄影版（新）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级下册信息技术教案-第2课装扮桌面教学设计浙江摄影版（新）课程基本信息1.课程名称：三年级下册信息技术教案-第2课装扮桌面教学设计浙江摄影版（新）

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2023年4月15日星期五10:00-11:00

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要开启一节有趣的信息技术课啦！🎉在这节课里，我们将一起学习如何装扮我们的电脑桌面，让它变得既漂亮又实用哦！让我们一起期待吧！🌈核心素养目标1.培养学生的信息意识，让学生认识到信息技术在生活中的重要性。

2.提升学生的计算思维，通过装扮桌面练习，让学生学会分析和解决问题。

3.增强学生的创新精神和实践能力，鼓励学生在装扮过程中发挥创意。

4.培养学生的合作与交流能力，在小组讨论中学习共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：桌面装扮的基本操作。例如，如何添加背景图片、设置屏幕保护程序、调整图标大小和位置等基本操作，这些是学生掌握桌面装扮的基础。

-重点二：个性化设置的应用。如何根据个人喜好调整主题颜色、字体和桌面图标，使学生能够将电脑桌面装扮得符合自己的风格。

2.教学难点

-难点一：图标分类与整理。对于三年级的学生来说，如何将桌面上的图标进行合理分类，保持桌面的整洁和易用性是一个难点。例如，如何将学习工具、娱乐软件和常用文档分开整理。

-难点二：个性化主题的创意设计。在装扮桌面时，如何设计出既美观又实用的个性化主题，需要学生具备一定的审美能力和创造力，这对三年级的学生来说是一个挑战。例如，如何设计一个既反映个人喜好又能提高学习效率的桌面主题。教学资源-软硬件资源：电脑教室、学生个人电脑、鼠标、键盘

-课程平台：浙江摄影版信息技术课程教学平台

-信息化资源：桌面装扮相关教学视频、图片素材库

-教学手段：PPT演示文稿、互动式教学软件、实物展示（如装饰贴纸）教学过程设计导入环节（5分钟）

-步骤1：展示不同风格的桌面装扮图片，激发学生的兴趣。

-用时：2分钟

-步骤2：提问：“你们喜欢哪种风格的桌面？为什么？”

-用时：1分钟

-步骤3：引导学生思考桌面装扮的意义。

-用时：2分钟

讲授新课（20分钟）

-步骤1：介绍桌面装扮的基本操作，如添加背景、设置屏幕保护等。

-用时：5分钟

-步骤2：演示如何调整图标大小和位置，以及如何设置个性化主题。

-用时：5分钟

-步骤3：讲解图标分类与整理的重要性，并举例说明。

-用时：5分钟

-步骤4：介绍个性化主题的创意设计方法，分享一些优秀案例。

-用时：5分钟

巩固练习（10分钟）

-步骤1：分组讨论，每组设计一个桌面装扮方案。

-用时：5分钟

-步骤2：每组派代表分享设计方案，全班投票选出最佳方案。

-用时：5分钟

课堂提问（10分钟）

-步骤1：提问：“你们觉得桌面装扮对学习有什么帮助？”

-用时：2分钟

-步骤2：提问：“在装扮桌面时，你们遇到了哪些困难？”

-用时：2分钟

-步骤3：提问：“如何让桌面既美观又实用？”

-用时：2分钟

-步骤4：提问：“你们觉得桌面装扮对你们的审美能力有什么影响？”

-用时：4分钟

师生互动环节（5分钟）

-步骤1：教师针对学生的回答给予反馈和指导。

-用时：2分钟

-步骤2：学生之间互相交流装扮经验，分享心得。

-用时：3分钟

-步骤1：教师总结本节课的重点内容，强调桌面装扮的实用性和个性化。

-用时：2分钟

-步骤2：布置课后作业，让学生尝试自己装扮桌面，并分享给同学。

-用时：3分钟

教学创新点：

-采用小组讨论和投票的方式，提高学生的参与度和积极性。

-通过分享优秀案例，激发学生的创意和审美能力。

-结合实际学情，引导学生思考桌面装扮与学习之间的关系。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够熟练掌握桌面装扮的基本操作，如添加背景、设置屏幕保护、调整图标大小和位置等。

-学生能够根据个人喜好调整主题颜色、字体和桌面图标，实现个性化设置。

-学生了解图标分类与整理的重要性，能够将桌面上的图标进行合理分类，保持桌面的整洁和易用性。

2.技能提升：

-学生在装扮桌面过程中，培养了审美能力和创造力，能够设计出既美观又实用的个性化主题。

-学生通过实际操作，提高了信息技术的应用能力，为今后学习更高级的计算机操作打下基础。

3.思维发展：

-学生在讨论和分享过程中，锻炼了思维能力和表达能力，学会了如何分析问题、解决问题。

-学生在思考桌面装扮与学习之间的关系时，培养了信息意识，认识到信息技术在生活中的重要性。

4.合作与交流能力：

-学生在小组讨论和分享过程中，学会了与他人合作，提高了团队协作能力。

-学生在课堂上积极发言，勇于表达自己的观点，增强了自信心。

5.自主学习能力：

-学生在课后作业中，尝试自己装扮桌面，并分享给同学，培养了自主学习能力。

-学生在遇到问题时，能够主动查阅资料、请教他人，提高了解决问题的能力。

6.创新精神：

-学生在装扮桌面过程中，充分发挥创意，设计出具有个性化的主题，培养了创新精神。

-学生在分享设计方案时，敢于提出新观点，展现了创新意识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对桌面装扮的操作表现出浓厚的兴趣。

-学生在演示过程中，操作熟练，能够准确完成桌面装扮的基本操作。

-学生在讨论和分享环节，表现出良好的沟通能力和团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-各小组设计的桌面装扮方案具有创意，能够体现学生的个性化喜好。

-小组成员在展示过程中，能够清晰阐述设计方案，并回答其他同学的问题。

-通过小组讨论，学生学会了如何将信息技术与审美需求相结合，提高了创新思维能力。

3.随堂测试：

-学生能够正确回答桌面装扮的基本操作问题，如如何设置屏幕保护程序、调整图标大小等。

-学生能够描述图标分类与整理的重要性，并举例说明。

-学生在回答问题时，能够结合实际操作经验，展现出对知识的理解和应用能力。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，总结自己在课堂上的表现，认识到自己的优点和不足。

-学生之间进行互评，互相学习，共同进步。在互评过程中，学生能够客观评价同伴的表现，并提出建设性意见。

5.教师评价与反馈：

-针对学生掌握桌面装扮基本操作的能力，教师给予肯定，并提出进一步优化的建议。

-针对学生设计个性化主题的能力，教师鼓励学生发挥创意，并分享优秀案例。

-针对学生合作与交流的能力，教师强调团队合作的重要性，并提出提高沟通效率的方法。

-针对学生自主学习的能力，教师鼓励学生在课后继续探索，并分享学习心得。

-针对学生思维发展，教师引导学生从多角度思考问题，提高分析问题和解决问题的能力。

在教学评价与反馈过程中，教师应关注以下几个方面：

-关注学生的学习兴趣和参与度，激发学生的学习热情。

-关注学生的学习效果，及时调整教学策略，提高教学质量。

-关注学生的个性发展，尊重学生的差异，因材施教。

-关注学生的情感态度，培养学生良好的学习习惯和道德品质。

-关注学生的创新能力，鼓励学生勇于尝试，敢于创新。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入环节，通过展示不同风格的桌面装扮图片，激发学生的兴趣，让他们在情境中学习，这样可以更好地将抽象的知识与实际生活相结合。

2.小组合作学习：在巩固练习环节，采用小组讨论和投票的方式，让学生在合作中学习，这样可以提高他们的团队协作能力和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，个别学生容易分心，需要加强课堂纪律，确保所有学生都能集中注意力。

2.教学组织：在小组讨论时，部分学生参与度不高，可能是因为缺乏足够的引导和鼓励，需要更好地组织讨论，让每个学生都有机会发言。

3.教学评价：在随堂测试中，发现部分学生对基本操作的理解不够深入，可能是因为讲解时没有足够的时间让学生消化吸收，需要调整教学方法，确保知识的有效传递。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律：通过设立课堂规则，定期进行课堂纪律检查，以及适时表扬遵守纪律的学生，来提高课堂管理效率。

2.优化小组讨论：在小组讨论环节，教师应更积极地引导，确保每个学生都有发言的机会，同时鼓励学生提出不同意见，促进思维碰撞。

3.改进教学方法：在讲解基本操作时，可以采用分步骤演示，并给予学生充足的练习时间，确保他们能够理解和掌握操作技能。此外，可以结合实际案例，让学生在实际操作中学习。

4.丰富教学评价：在随堂测试之外，可以增加课后作业和小组项目，通过多种形式评价学生的学习效果。同时，对学生的评价要更加多元化，不仅要关注知识掌握，还要关注学生的技能和态度。

5.加强与学生的互动：在课堂上，教师应更多地与学生互动，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略，确保教学内容的实用性和针对性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《电脑桌面装扮的艺术》

-视频资源：《个性化电脑桌面设计教程》

-实践项目：《我的桌面设计展示》

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《电脑桌面装扮的艺术》，了解不同风格的桌面装扮及其背后的设计理念。

-观看《个性化电脑桌面设计教程》视频，学习如何运用软件和工具进行桌面装扮。

-完成实践项目《我的桌面设计展示》，设计一个具有个人特色的桌面，并在下节课上展示和分享。

具体拓展活动如下：

-阅读材料拓展：

-学生通过阅读《电脑桌面装扮的艺术》，可以了解桌面装扮的历史和文化背景，以及不同风格的代表作品。

-鼓励学生记录下自己感兴趣的装扮风格和设计技巧，为之后的实践项目做准备。

-视频资源拓展：

-视频教程提供了实用的操作步骤和设计建议，学生可以通过观看视频，学习到更多高级的桌面装扮技巧。

-教师可以指导学生如何根据视频内容，尝试不同的装扮效果，提高他们的实践能力。

-实践项目拓展：

-学生在完成《我的桌面设计展示》项目时，可以充分发挥自己的创意，设计出一个既美观又实用的桌面。

-教师可以提供一些设计指导，如如何选择合适的主题、如何搭配颜色和图标等。