人音版七年级下册《中国》课堂教学设计

11gao精品试卷·第2页（共2页）《第1课中国》课堂教学设计【教学内容】人音版七年级下册第一单元祖国颂歌（二）第1课《中国》。【教材分析】《中国》是人音版七年级下册第一单元祖国颂歌（二）第1课唱歌课。郭峰华语著名唱作音乐人，被誉为中国原创音乐发起第一人，其歌曲充满家国情怀与正能量。歌曲F大调，4/4.3/4拍子，豪迈、深情地，歌曲分为主歌和副歌两部分，主歌部分旋律优美，副歌部分节奏明快，具有强烈的感染力。歌词质朴直白，易记易学。如“你有一个梦，我有一个梦，编织一个美丽的中国”，以这样的句式排列，从“一个梦”到“一颗心”，从“一双眼”到“一段情”，再到“一份爱”，言语间代表了一个时代的自豪，表达了步入新时代的中国以更加昂扬的姿态屹立于世界东方，以及新时代的中华儿女奋发向上、为蒸蒸日上的祖国感到无比骄傲的心情。歌曲情感真挚，将爱国情怀从传递到渲染再到传递，达成与听众的情感共鸣。【学情分析】七年级学生音乐学习热情较高，处于变声期，对音乐感知力有所提升。在知识方面，能掌握基本音符、节拍，部分学生有一定演唱基础，但在音准、节奏把控上参差不齐。多数学生对流行音乐兴趣浓厚，喜欢跟唱。然而，音乐理论知识较为薄弱，对复杂音乐作品理解不足。学习能力上，接受能力较强，但自主学习能力和合作能力有待提高。课堂上有时注意力不集中，参与度有待提升。【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知通过聆听、分析、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。(二)艺术表现学生能够准确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏、音准和情感表达。(三)创意实践能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐（四）文化理解通过学唱歌曲，激发学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。【教学重难点】(一)教学重点能分析歌曲的结构，感受歌曲表达的意境，能用自豪的声音演唱歌曲(二)教学难点掌握歌曲中的变换拍子，表现歌曲【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一．问题导入教师：同学们，你们之前接触过哪些爱国的歌曲？预设：回答问题教师：下面我们跟着钢琴唱一唱《我的祖国》，你们说一说，这些歌曲的情绪、音乐旋律有什么特点？预设：回答问题教师：歌曲的情绪一般是豪迈的，激情的，旋律比较大气舒展，你们听过哪些流行的爱国歌曲呢？预设：回答问题教师：下面请同学们跟琴演唱《我和你》预设：演唱教师：在流行歌曲里面，也有很多表现爱国的歌曲，今天，老师给同学们带来一首作品《中国》（书写板书《中国》）【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】二、师生互动，走进音乐(一)聆听音乐，感受情绪教师：这首歌曲由郭峰老师作曲，你们认识郭峰吗？预设：回答问题教师：郭峰华语著名唱作音乐人，被誉为中国原创音乐发起第一人，其歌曲充满家国情怀与正能量。接下来，请同学们聆听音乐，通过聆听乐曲，你想到了什么画面？歌曲的情绪是怎样的？乐曲的节拍是几几拍？预设：聆听音乐并回答问题教师：歌曲F大调，4/4.3/4拍子，豪迈、深情地，歌词有什么特点？预设：回答问题教师：歌词质朴直白，易记易学。如“你有一个梦，我有一个梦，编织一个美丽的中国”，以这样的句式排列，从“一个梦”到“一颗心”，从“一双眼”到“一段情”，再到“一份爱”，言语间代表了一个时代的自豪，表达了步入新时代的中国以更加昂扬的姿态屹立于世界东方，以及新时代的中华儿女奋发向上、为蒸蒸日上的祖国感到无比骄傲的心情。歌曲情感真挚，将爱国情怀从传递到渲染再到传递，达成与听众的情感共鸣。下面我们有感情的朗诵一下歌词预设：朗诵【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】(二)分析音乐，表现音乐教师：再次聆听音乐，你们说说该作品由几部分组成？（播放音乐）预设：回答问题教师：歌曲分为主歌和副歌两部分，主歌部分旋律优美，副歌部分节奏明快，具有强烈的感染力。下面跟琴学唱一下主歌部分，跟琴学唱第一乐句简谱预设：学唱简谱教师：音符左上角有个小音符，这叫作什么？预设：回答问题教师：这是前倚音，演唱时值非常短促，下面跟琴演唱预设：演唱教师：下面填词演唱预设：演唱教师：下面跟琴学唱第二乐句简谱预设：学唱简谱教师：注意前倚音的演唱，下面跟琴再次演唱预设：演唱教师：下面填词演唱预设：演唱教师：下面我们听老师演唱副歌部分，大家说说这部分音乐旋律有什么特点？预设：聆听音乐并回答问题教师：副歌部分的旋律更加富有激情，音域变高，采用了附点节奏，旋律舒展。下面跟琴演唱第一乐句简谱预设：演唱教师：注意大附点节奏和力度的演唱，请再次演唱预设：演唱教师：下面填词演唱预设：演唱教师：下面跟琴演唱第二乐句简谱预设：演唱教师：注意大附点节奏、前倚音、同音高连音线的演唱，请再次演唱预设：演唱教师：下面填词演唱预设：演唱教师：整体演唱预设：演唱教师：下面继续聆听音乐，大家听听熟悉吗？调性有什么变化？预设：聆听音乐并回答问题教师：接下来的音乐是第一部分主歌的重复再现，利用了不同的调，下面跟琴演唱预设：演唱教师：下面跟音频演唱预设：演唱【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】三、精彩演绎，自由发挥教师：下面我们用不同的演唱形式表现音乐。主歌部分：老师领唱，副歌部分：齐唱，重复部分：男女生齐唱，在演唱的过程中自由加入声势动作【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】四、拓展思路，开阔视野教师：下面通过视频感受一下预设：欣赏视频教师：通过学唱歌曲，你有什么感受和想法？预设：回答问题【设计意图：通过聆听感受异国乐曲的风格，培养学生对音乐鉴赏的能力，激发学生的音乐兴趣，拓展学生的音乐视野。】五、结语在《中国》歌曲教学中，我们通过聆听、演唱、分析等环节，让学生深刻体会到歌曲所蕴含的爱国情感。同学们积极参与课堂，认真学唱歌曲，掌握了节奏、音准等技巧，从一开始的羞涩生涩到后来的自信歌唱。通过这堂课，大家不仅提升了音乐素养，还在歌声中感受了祖国的伟大。希望同学们能将这份对祖国的热爱融入生活，在今后的音乐学习中更上一层楼。六、课堂小结教师引导学生谈谈本节课的收获，教师