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学必求其心得,业必贵于专精学必求其心得,业必贵于专精学必求其心得,业必贵于专精Module6OldandNewPeriod5Culturalcornereq\o(\s\up7(),\s\do5(整体设计))教学内容分析文化视角这一课时,主要提供了纽约帝国大厦和世界上十大最高建筑(2004)的一些资料,让学生了解当今世界的发展和变化。教学参考部分提供的是一篇有关世界十大建筑的泛读材料,目的是让学生开阔眼界,拓展国际视野,增强发展意识和时代责任感。三维目标设计Knowledgeandskills1.Tohelpthestudentslearnthefollowingwordsandexpressions。Words:destroy,construction,observatory,lightning,strike,military,foggy,crashExpressions:inthe1990s,atthetime,theWorldTradeCentre,intheconstructionof,atthetop,onaclearday,flyover,crashinto2.Tohelpthestudentslearnandmasterthemainideaofthepassage。3.TohelpthestudentsdevelopthereadingabilityandlearnsomeinformationabouttheEmpireStateBuildinginNewYork。Processandmethods1.Toencouragethestudentstotakeanactivepartinthelearningactivitiesbygivingthemclearinstructionsonwhattodowhilereadinganewpassage.Inaddition,correctpossiblemistakestheymightmakeinaproperwaybymakingnecessarychangeswhilerepeatingtheirsentences。2.Toencouragethestudentstocooperatewiththeothersbyworkinginpairsoringroupsoffour.3.ToenrichtheirknowledgeoftheEmpireStateBuildinginNewYork。Emotion,attitudeandvalue1.Todevelopthestudents’senseofcooperativelearning.2.TohaveabetterknowledgeabouttheEmpireStateBuildinginNewYork.3.Toknowmorefamousconstructionprojectsintheworldthroughthestudyofthisperiod。教学重点1.Totrainthestudents'readingskillsofextensivereading。2.TohelpstudentstakenotesabouttheEmpireStateBuildinginNewYork.教学难点Tohelpthestudentsdealwithapassageforextensivereading.Togetthegeneralideaofthewholepassageandtodealwiththefiguresinapassage。eq\o(\s\up7(),\s\do5(教学过程))Step1Pre。reading【5min.】1.ShowashortvideoabouttheThreeGorgesDam,andtellthestudentstherearealotofconstructionprojectswhichareworld。famousjustliketheThreeGorgesDamandaskthestudentstopredictwhattopicwewilllearninthisclass.2.Showamovieclipof“SleeplessinSeattle”andhighlightthepartoftheheroandtheheroinemeetingonthetopoftheEmpireStateBuilding.Arousethestudents'interestofreadingthepassageof“TheEmpireStateBuilding,NewYork”.Step2Whilereading【15min.】1.Fast。readingAskthestudentstoreadthroughthepassagequickly。Andthenfindoutthemainideaofthispassage.2.Careful。readingTask1Askthestudentstoreadthepassagequicklyandmakenotesaboutthefiguresinthepassage。1931:____________________6,500:____________________5:____________________500:____________________ANSWERS1931—ItwascompletedinMay1931.6,500—Thewholebuildinghas6,500windows.5—Fromtheobservatoryatthetop,onacleardayyoucansee5USstates.500—LightningstrikestheEmpireTask2Askthestudentstoreadthroughthetableoftheworld'stop10TallestBuildings(2004)onpage59。Thenpairthestudentsandaskthemtotalkaboutthebuildings.e.g.A:Howmanyoftheworld’stop10tallestbuildingsareinChina?B:SixofthemareinChina.A:WhatistheheightoftheSearsTowerinChicago?B:It’s442metreshigh.A:InwhichyearwasJinMaoBuildinginShanghaibuilt?B:Itwasbuiltintheyearof1999..。。Step3Post。reading【23min.】1.GroupWork.Askthestudentstoworkingroups,collecttheinformationabouttheworld'stop10tallestbuildings(2004),andwriteashortdescriptionofonebuildingtheychoose.Finallyasksomegroupstosharetheirdescriptionwiththewholeclass。2.Discussion.Askthestudenttohaveadiscussioningroupsandtalkabouttheadvantageanddisadvantageofbuildingthetallbuildingmentionedinthetableonpage59。Finallyasksomegroupstomakeareporttothewholeclassabouttheirconclusion。Step4Makingasummary【2min。】Summarisethewholeperiod。First,emphasisetheproperwayofreadingapassage.Firstfocusonthegeneralideaandthengetsomespecificinformationasrequired。Then,askthestudentstofocusonthecollectionofinformation.Step5HomeworkAskthestudentstowriteashortpassageaboutahighbuildingintheircity.eq\o(\s\up7(),\s\do5(教学参考))Taipei101—TheWorld'sTallestTowerTaipei101wastheworld'stallestcompletedbuildingwithits509mheightin2004.ItislocatedintheeastofTaipei(Xin。Yidistrict),thecapitalcityofTaiwan。Thetowerconsistsof101storiesabovetheground.Thetopfloorisat439m.TheconstructionofTaipei101(TaipeiInternationalFinancialCentrepreviously)wasstartedin1999,andfinishedin2004。Thetotalcostwasabout1。7billiondollars。Thistowerhastheworld’sfastestelevatorswhichcangetasfastas63km/h.Theindoorobservationdeckisonthe89thfloor(382m).ThetotalweightofTaipei101is700,000tons,whichissuchamas
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