七年级语文上册 第四单元 17《走一步再走一步》教学设计 新人教版

七年级语文上册第四单元17《走一步，再走一步》教学设计新人教版主备人备课成员教学内容新人教版七年级语文上册第四单元17《走一步，再走一步》教学设计，主要围绕课文内容展开，包括理解文章主题、分析人物形象、体会作者情感以及学习文章表达技巧。具体内容包括：梳理文章结构，把握文章主旨；分析作者在困境中的心态变化，感悟人生哲理；学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达能力。核心素养目标1.培养学生的文学鉴赏能力，提高对文学作品的理解和审美水平。

2.增强学生的思维品质，学会在困境中保持乐观态度，勇于面对挑战。

3.培养学生的语言运用能力，学会运用比喻、拟人等修辞手法丰富语言表达。

4.提升学生的文化自信，理解并传承中华优秀传统文化。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生进入七年级，已经具备一定的语文基础，能够阅读和理解简单的记叙文。他们可能对人物描写、情节发展有一定的认识，但面对《走一步，再走一步》这样一篇寓意深刻的文章，他们在理解文章主题和人物心理变化方面可能存在难度。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对文学作品尤其是富有哲理的作品有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过合作学习、探究式学习等方式提高学习效率。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则可能更依赖集体讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解文章主题时，学生可能难以把握作者在困境中的心理变化，以及对人生哲理的提炼。此外，学习文章中的修辞手法时，学生可能对比喻、拟人等手法的不够熟练，影响对文章的深入理解。在课堂讨论和写作实践中，学生可能面临如何将所学知识运用到实际中的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的引导，帮助学生梳理文章结构，理解文章主旨。

2.讨论法：组织学生分组讨论，引导学生深入分析人物形象和作者情感。

3.案例分析法：选取与文章主题相关的案例，让学生在实践中体会文章的哲理。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示文章背景、作者简介和重点段落，增强视觉效果。

2.视频辅助：播放与文章主题相关的视频，激发学生兴趣，加深理解。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展知识面，提高自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《走一步，再走一步》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中是否遇到过困难？又是如何克服的呢？”

展示一些学生在面对困难时坚持不懈的图片或视频片段，让学生初步感受面对困境的勇气和智慧。

简短介绍《走一步，再走一步》的背景和作者，为接下来的学习打下基础。

2.文章基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文章的基本概念、组成部分和作者情感。

过程：

讲解文章的标题含义，引导学生思考“走一步，再走一步”的象征意义。

详细介绍文章的结构，包括开头、发展、高潮和结尾，帮助学生把握文章的整体脉络。

3.文章案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文章的主题和人物心理变化。

过程：

选择文章中的关键情节进行案例分析，如主人公在困境中的心理描写。

详细介绍主人公的内心世界和成长过程，让学生体会作者对坚韧不拔精神的赞美。

引导学生思考文章对人生困境的启示，以及如何在现实生活中面对困难。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何将文章中的精神应用到自己的生活中。

小组内讨论后，每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文章的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对文章主题的理解、自己的生活感悟等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文章的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文章的主题、人物形象、作者情感等。

强调文章对人生成长的启示，鼓励学生在面对困难时保持乐观、积极的心态。

布置课后作业：让学生写一篇读后感，分享自己对文章的理解和感悟。教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品：《鲁滨逊漂流记》、《荒原狼》等，这些作品同样展现了主人公在困境中的坚持与成长，可以与《走一步，再走一步》进行对比阅读。

-传记故事：介绍一些名人在逆境中奋发图强的故事，如海伦·凯勒、史蒂夫·乔布斯等，通过真实案例让学生感受坚持的力量。

-电影作品：《阿甘正传》、《当幸福来敲门》等，这些电影以视觉艺术的形式展现人物面对困难的勇气和智慧，有助于学生更直观地理解文章主题。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与文章主题相关的文学作品和传记，通过阅读了解更多关于坚持和成长的故事，丰富自己的知识储备。

-写作拓展：指导学生撰写一篇关于自己在生活中遇到困难并最终克服的经历，或者设想一个在困境中成长的故事，通过写作加深对文章主题的理解。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟文章中的情景，让学生亲身体验主人公在困境中的心理变化，增强情感共鸣。

-小组研究：让学生分组研究名人在逆境中成长的故事，每组选择一位名人进行深入研究，制作成报告或PPT，全班分享研究成果。

-主题演讲：鼓励学生以“坚持与成长”为主题进行演讲，通过演讲锻炼学生的表达能力，同时分享自己的感悟和思考。

-艺术创作：引导学生根据文章内容进行艺术创作，如绘画、音乐、舞蹈等，通过艺术形式表达对文章主题的理解和感悟。

-社会实践：组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、环保活动等，让学生在实践中体验困难，学会在逆境中成长。

-心理健康教育：结合文章主题，开展心理健康教育活动，如压力管理、情绪调节等，帮助学生学会在困境中保持积极的心态。板书设计①本文重点知识点：

-文章主题：《走一步，再走一步》的寓意和人生哲理

-人物形象：主人公在面对困境时的心理变化和成长

-文章结构：开头、发展、高潮、结尾

②重点词句：

-“走一步，再走一步”：象征在困境中坚持不懈、逐步克服困难的精神

-“我知道我可以做到”：体现主人公的自信和决心

-“我必须继续走”：强调在逆境中不放弃的信念

③板书布局：

-标题：《走一步，再走一步》

-主题：坚持不懈，克服困难，实现成长

-人物形象：主人公的心理变化（困惑、恐惧、坚定、自信）

-文章结构：开头（困境）、发展（努力）、高潮（挑战）、结尾（成功）

-中心思想：在困境中保持乐观，勇于面对挑战，终将走向成功

-课后拓展：相关文学作品、名人故事、实践活动等作业布置与反馈作业布置：

1.写作练习：以“我的成长之路”为题，结合《走一步，再走一步》中的主人公经历，写一篇不少于500字的作文。要求学生描述自己在面对困难时的心理变化和成长过程，以及从文章中得到的启示。

2.阅读拓展：选择与《走一步，再走一步》主题相关的文学作品或名人传记，阅读后写一篇不少于300字的读书笔记。笔记中应包含对文章或传记中人物经历的感悟，以及对自身成长的启示。

3.小组讨论总结：以小组为单位，总结本节课的讨论内容，包括对文章主题的理解、对人物形象的看法以及如何将文章中的精神应用到实际生活中。每组准备一份简报，全班分享。

4.课堂练习：完成课后练习题，包括选择题、简答题和论述题，以巩固对文章内容的理解和分析能力。

作业反馈：

1.作业批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保每位学生都能得到反馈。

2.个性化反馈：针对每位学生的作业，给出具体的评价和建议。对于写作练习，评价学生的文章结构、语言表达和情感投入；对于阅读拓展，评价学生的阅读理解能力和对文章的感悟；对于小组讨论总结，评价学生的团队合作能力和总结能力。

3.公开反馈：在课堂上，教师可以选取一些优秀的作业进行展示，并给予表扬。同时，对于普遍存在的问题，可以集体反馈，避免个别学生因未得到及时反馈而忽视问题。

4.持续跟进：对于作业中存在的问题，教师可以通过个别辅导、课后交流等方式进行持续跟进，帮助学生改进。

5.反思与改进：教师应定期反思作业布置和反馈的效果，根据学生的学习情况和作业完成情况调整作业难度和反馈方式，以提高教学效果。

6.家长沟通：教师可以通过家长会或家校联系册，与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进步。重点题型整理1.题型：文章结构分析

细节补充：要求学生分析文章的层次和段落之间的关系，理解文章是如何通过结构来展示主题的。

举例题型：

-请分析《走一步，再走一步》这篇文章的结构，并说明各部分之间的关系。

2.题型：人物心理描写分析

细节补充：引导学生关注文章中人物的心理活动，分析其情感变化，以及这些变化对故事发展的影响。

举例题型：

-在《走一步，再走一步》中，主人公在困境中经历了哪些心理变化？这些变化对他的行为产生了什么影响？

3.题型：修辞手法运用分析

细节补充：识别文章中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，并分析其效果。

举例题型：

-在《走一步，再走一步》中，作者使用了哪些修辞手法？这些手法对文章的