江苏省连云港市海庆中学九年级化学上册 第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学教学设计 新人教版

江苏省连云港市海庆中学九年级化学上册第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学教学设计新人教版主备人备课成员设计思路嗨，亲爱的同学们！今天咱们来聊聊化学这门以实验为基础的科学。想象一下，咱们就像化学家一样，在实验室里探索未知的世界。首先，我会用一些有趣的实验引出课题，让大家对化学产生好奇。然后，我会带着大家一步步地了解实验的基本步骤和注意事项。最后，咱们一起动手做实验，感受化学的魅力！准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的化学之旅吧！😄🎉🔬核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作，让学生学会观察、记录、分析实验现象，提高解决问题的能力。

2.增强学生的实验操作规范意识，使学生掌握化学实验的基本技能和安全操作规程。

3.激发学生对化学的兴趣，培养学生热爱科学、勇于探索的精神，提升学生的科学素养。

4.培养学生的合作意识，让学生在实验过程中学会与他人沟通、协作，共同完成实验任务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生在之前的学习中已经接触过基础的化学知识，包括物质的组成、结构、性质等。他们已经具备了一定的观察和实验操作能力，能够识别简单的化学物质，了解基本的化学反应。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这部分学生普遍对化学抱有浓厚的兴趣，尤其是对于实验操作部分。他们具备一定的动手能力，能够根据指导进行实验操作。在学习风格上，有的学生喜欢通过实验直观地理解化学现象，有的则更倾向于通过理论学习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

首先，部分学生可能对化学实验的安全性缺乏足够的认识，容易在实验过程中出现操作不当的情况。其次，学生在观察实验现象时，可能会因为注意力不集中或观察角度不正确而无法准确描述实验结果。此外，对于一些复杂的化学反应，学生可能难以理解其内在的原理和规律，需要教师进行耐心引导和解释。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《化学》教材，特别是人教版九年级上册第一单元的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如化学反应的动画演示，以增强直观教学效果。

3.实验器材：提前检查实验器材，包括试管、烧杯、酒精灯、试管夹等，确保其完整性和安全性，为实验操作做好准备。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台干净整洁，便于学生分组进行实验。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段化学实验视频，展示化学实验的神奇和魅力，激发学生的好奇心。

2.提出问题：引导学生思考化学实验在生活中的应用，如药品、食品、环保等方面。

3.导入新课：总结导入环节，引出本节课的主题——化学是一门以实验为基础的科学。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：使学生了解化学实验的重要性，掌握化学实验的基本步骤和注意事项。

2.教学重点：

-化学实验的基本步骤

-化学实验的注意事项

-化学实验的安全操作规程

3.教学过程：

-通过多媒体展示化学实验的基本步骤，如实验准备、实验操作、实验观察、实验记录等。

-结合具体实验案例，讲解化学实验的注意事项，如实验器材的使用、实验操作的安全规程等。

-强调化学实验的安全操作规程，如实验过程中穿戴防护用品、保持实验室卫生等。

4.师生互动环节：

-教师提问：引导学生思考化学实验的重要性，以及如何提高实验操作能力。

-学生回答：鼓励学生积极参与，分享自己对化学实验的理解和看法。

-教师点评：针对学生的回答，给予肯定和指导，帮助学生巩固知识。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：设计一套与实验操作相关的练习题，如实验器材的使用、实验现象的描述等。

2.练习形式：学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.教学过程：

-学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生的疑问。

-学生展示练习成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对本节课的重点知识，提出一些思考性问题。

2.提问形式：学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教学过程：

-学生分组讨论，分享自己对化学实验的理解和看法。

-教师引导学生总结，强调重点知识。

五、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.培养学生的科学探究能力：通过实验操作，让学生学会观察、记录、分析实验现象，提高解决问题的能力。

2.增强学生的实验操作规范意识：使学生掌握化学实验的基本技能和安全操作规程。

3.激发学生对化学的兴趣：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，提升学生的科学素养。

教学双边互动：

-教师在教学中注重启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论。

-学生在课堂中积极发言，提出自己的疑问和观点。

-教师针对学生的疑问和观点，给予及时、准确的解答和指导。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生的学习兴趣，为后续教学奠定基础。

2.讲授新课：围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习：通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：培养学生的问题意识，提高学生的思维能力和表达能力。

5.核心素养能力的拓展要求：培养学生科学探究、实验操作、安全意识等方面的能力。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述化学实验的基本步骤，如实验准备、实验操作、实验观察、实验记录等。

-学生了解并掌握了化学实验的注意事项，包括实验器材的使用、实验操作的安全规程等。

-学生能够识别常见的化学实验器材，并了解其正确的使用方法。

2.技能提升：

-学生在实验操作方面有了显著的进步，能够独立完成简单的化学实验。

-学生学会了如何观察实验现象，能够准确记录实验数据，并进行分析。

-学生在实验过程中培养了细心观察、严谨记录的良好习惯。

3.思维能力：

-学生在课堂讨论和提问环节中，能够提出有针对性的问题，表现出较强的思考能力。

-学生能够运用所学知识解决实际问题，如分析生活中的化学现象。

-学生在实验过程中学会了逻辑推理，能够从实验结果中得出合理的结论。

4.安全意识：

-学生在实验过程中，能够遵守安全操作规程，如穿戴防护用品、保持实验室卫生等。

-学生了解化学实验的危险性，能够预见并避免潜在的安全风险。

-学生在实验过程中培养了安全意识，为今后的学习和生活打下了基础。

5.科学素养：

-学生对化学实验产生了浓厚的兴趣，激发了探索科学的热情。

-学生认识到化学实验在科学研究、生产生活等方面的重要性。

-学生在实验过程中培养了创新意识和实践能力，为未来从事科学研究和创新工作奠定了基础。

6.团队合作：

-学生在实验过程中学会了与他人合作，共同完成实验任务。

-学生在小组讨论中，能够倾听他人的意见，尊重他人的观点。

-学生在实验过程中培养了沟通能力和协作精神。

7.学习习惯：

-学生在课堂学习中，能够认真听讲，积极参与讨论。

-学生能够合理安排学习时间，提高学习效率。

-学生在实验过程中，能够主动复习巩固所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对化学实验表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，跟随教师的思路进行学习。

-个别学生在课堂上表现出分心现象，需要教师给予更多关注和引导。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论环节中，能够主动参与，积极分享自己的观点和想法。

-各小组能够根据讨论结果，清晰地展示实验操作步骤和注意事项。

-部分小组在展示过程中，能够结合实际案例，深入分析化学实验的应用。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对化学实验基本步骤和注意事项的掌握程度。

-测试题目包括选择题、填空题和简答题，涵盖本节课的重点知识。

-学生在测试中表现出较好的掌握情况，但仍有个别学生在实验步骤和安全操作方面存在不足。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，总结自己在实验操作中的优点和不足。

-学生之间进行互评，互相指出对方的实验操作问题，并提出改进建议。

-通过自评与互评，学生能够认识到自己在实验操作方面的不足，并努力改进。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在实验操作中的优点，给予表扬和鼓励，如操作规范、观察细致等。

-针对学生在实验操作中的不足，如实验步骤不熟练、安全意识不强等，提出具体改进意见。

-教师针对学生的课堂表现和随堂测试结果，给予个别辅导，帮助学生巩固知识。

-教师鼓励学生在课后自主进行实验操作，提高实验技能和科学素养。

-教师定期组织实验技能培训，提高学生的实验操作水平。

6.教学反思：

-教师在课后对本次教学过程进行反思，总结教学经验，找出不足之处。

-教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。

-教师关注学生的学习需求，针对不同学生的学习特点，实施差异化教学。

7.教学改进措施：

-针对学生在实验操作中的不足，教师可以增加实验操作的示范次数，让学生跟随示范进行操作。

-教师可以引入更多与生活相关的化学实验案例，激发学生的学习兴趣。

-教师可以组织学生进行实验竞赛，提高学生的实验技能和团队协作能力。

-教师可以邀请化学专业人士进行讲座，拓宽学生的视野，激发学生的创新思维。课后作业为了巩固学生对本节课“化学是一门以实验为基础的科学”这一主题的理解和掌握，以下设计了以下课后作业：

1.实验报告撰写：

-题目：记录并分析一次简单的酸碱中和反应实验。

-要求：学生需要详细记录实验步骤、使用的化学试剂、观察到的实验现象、实验数据以及实验结论。鼓励学生思考实验背后的原理，并提出改进实验的建议。

-例子：实验中，将10毫升的稀盐酸加入含有酚酞指示剂的氢氧化钠溶液中，观察到溶液颜色从无色变为浅红色，记录反应过程中溶液颜色的变化，并计算消耗的盐酸体积。

2.实验设计：

-题目：设计一个实验来验证二氧化碳气体的存在。

-要求：学生需要设计实验步骤，包括实验目的、所需材料、实验步骤、预期结果等。

-例子：实验目的：验证二氧化碳气体存在。实验材料：澄清石灰水、蜡烛、集气瓶、燃烧匙。实验步骤：将蜡烛点燃后放入集气瓶中，收集蜡烛燃烧产生的气体，将气体通入澄清石灰水中，观察现象。

3.实验安全知识问答：

-题目：回答以下关于化学实验安全的问题。

-要求：学生需要根据所学知识回答问题，提高安全意识。

-例子：

-问题1：在化学实验中，如果不慎将试剂溅入眼睛，应该怎么做？

-答案：立即用大量清水冲洗眼睛，并及时就医。

-问题2：在实验室中，应该如何正确处理废弃的化学试剂？

-答案：将废弃试剂倒入指定的废弃物容器中，不得随意丢弃。

4.实验现象描述：

-题目：描述以下实验现象，并解释其原因。

-要求：学生需要观察实验现象，用文字描述并解释原因。

-例子：实验现象：将金属钠投入水中，观察到钠迅速熔化并产生气泡。解释：钠与水反应生成氢气和氢氧化钠，反应放热，导致钠熔化。

5.实验创新设计：

-题目：设计一个创新的化学实验，并说明其原理和预期结果。

-要求：学生需要发挥创造力，设计一个有趣的化学实验，并阐述实验原理和预期结果。

-例子：实验设计：利用氢氧化铜的悬浊液制作简易的“铜镜”。原理：氢氧化铜与葡萄糖反应生成氧化亚铜，氧化亚铜在还原剂的作用下呈现红色。预期结果：通过反应，在玻璃片上形成红色的“铜镜”。内容逻辑关系①化学实验的重要性

-重点知识点：化学实验是验证化学理论、探索化学规律的重要手段。

-重点词句：化学实验、验证、探索、规律。

②化学实验的基本步骤

-重点知识点：实验准备、实验操作、实验观察、实验记录。

-重点词句：实验准备、操作、观察、记录。

③化学实验的注意事项

-重点知识点：实验器材的使用、实验操作的安全规程。

-重点词句：实验器材、使用、安全规程。

④化学实验的安全操作规程

-重点知识点：穿戴防护用品、保持实验室卫生、预防事故。

-重点词句：