七年级语文上册 重点课文 2《紫藤罗瀑布》说课教学设计教学设计 新人教版

七年级语文上册重点课文2《紫藤罗瀑布》说课教学设计教学设计新人教版主备人备课成员设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《紫藤罗瀑布》这篇美妙的课文。首先，我会用生动的故事导入，激发你们对自然美景的兴趣。接着，我们会一起品味文字，感受作者的情感，领略大自然的神奇。在课堂上，我会用丰富的表情和语气，带领你们进入课文的世界，一起感受文字的魅力。最后，我会设置一些互动环节，让你们积极参与，共同分享学习心得。让我们一起，走进《紫藤罗瀑布》，感受大自然的神奇魅力吧！😄💫🌳核心素养目标分析在《紫藤罗瀑布》这篇课文中，我们旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等核心素养。通过阅读和讨论，学生将学会欣赏自然之美，提高语言表达能力，培养独立思考和审美情趣，同时加深对中国传统文化的理解与尊重。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文《紫藤罗瀑布》中作者对自然景色的描写，体会作者对大自然的赞美之情。

②学会运用比喻、拟人等修辞手法，尝试用自己的语言描绘自然景物。

2.教学难点，

①深入理解课文中的象征意义，如紫藤罗瀑布如何象征人生道路的曲折与美好。

②指导学生如何结合生活实际，感悟课文所蕴含的哲理，提高学生的思辨能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校图书馆资源、网络教育资源平台

-信息化资源：课文原文电子文档、相关图片和视频资料

-教学手段：实物展示（如紫藤罗植物图片）、互动讨论、角色扮演教学过程（一）导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起探索一篇美丽的课文——《紫藤罗瀑布》。在我们开始之前，我想先请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下，你站在一座瀑布前，那飞流直下的壮观景象，那水花四溅的清凉感觉，是不是让你心旷神怡？这就是我们今天要学习的课文所要描绘的景象。那么，让我们一起走进这篇课文，感受大自然的神奇魅力吧！

（二）初读课文，整体感知

1.请同学们自由朗读课文，注意出声，感受课文的语言节奏和情感。

2.提问：课文描绘了怎样的景象？作者表达了怎样的情感？

（三）精读课文，深入理解

1.重点段落分析

-第一段：作者对紫藤罗瀑布的总体描绘，注意“飞流直下”、“水花四溅”等词语的运用。

-第二段：瀑布周围环境的描写，如“绿树成荫”、“鸟语花香”等，感受自然之美。

-第三段：作者对瀑布的赞美，注意“壮丽”、“神奇”等词语的运用。

2.赏析修辞手法

-比喻：如“瀑布如一条白练，从云端垂下”。

-拟人：如“瀑布在欢快地歌唱”。

3.提问：为什么作者会用这样的修辞手法来描绘瀑布？

（四）拓展延伸，提升素养

1.创作练习：请同学们尝试用比喻、拟人等修辞手法，描绘自己心中的一处自然景观。

2.课堂讨论：如何将课文中的自然美景与我们的生活实际相结合，提高我们的审美情趣？

（五）总结全文，升华主题

同学们，通过今天的课文学习，我们领略了紫藤罗瀑布的壮丽景象，感受到了大自然的神奇魅力。同时，我们也学会了运用修辞手法，提高了自己的写作能力。在今后的生活中，希望大家能像作者一样，用心去感受大自然，用文字去描绘美好，让我们的生活更加丰富多彩。

（六）布置作业

1.请同学们将课文中的优美段落摘抄下来，并尝试用自己的语言进行改写。

2.选择一处自己喜欢的自然景观，用比喻、拟人等修辞手法进行描绘，字数不限。

3.课后收集有关瀑布的资料，了解瀑布的形成原因和科学知识。

（七）课堂小结

今天的课就上到这里，希望同学们能够把课堂上学到的知识和技能运用到实际生活中，让我们的生活更加美好！下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-有关瀑布的摄影作品：收集一些世界著名瀑布的摄影作品，如尼亚加拉瀑布、伊瓜苏瀑布等，让学生直观感受瀑布的壮丽和多样性。

-瀑布的形成原因科普文章：介绍瀑布的形成原理，包括地质构造、气候条件等因素，帮助学生理解自然界的科学知识。

-文学作品中的瀑布描写：选取一些文学作品，如徐志摩的《再别康桥》中的瀑布描写，让学生感受不同作者对瀑布的描绘手法和情感表达。

2.拓展建议：

-观察身边的自然景观：鼓励学生在日常生活中留意身边的瀑布或类似的自然景观，记录下自己的观察和感受，并尝试用文字描绘。

-制作瀑布模型：利用可回收材料，如纸盒、塑料瓶等，制作瀑布模型，通过实践加深对瀑布结构和水流运动的理解。

-观看纪录片：推荐一些关于自然和地理的纪录片，如《地球脉动》等，让学生从更广阔的视角欣赏瀑布的美丽。

-举办主题演讲：让学生以“我眼中的瀑布”为主题，进行演讲或写作，分享自己对瀑布的理解和感悟。

-参观地质博物馆：组织学生参观地质博物馆，了解瀑布的形成和地质演化过程，增强学生的科学素养。

-开展环境保护活动：引导学生思考如何保护水资源，减少水污染，提高学生的环保意识和责任感。教学反思与总结同学们，今天的《紫藤罗瀑布》之旅就要结束了。在这节课上，我们一起欣赏了瀑布的壮丽，感受了自然的神奇，也锻炼了我们的语言表达和审美能力。现在，我想和大家一起回顾一下这节课，分享一下我的教学反思和总结。

首先，我想说的是，今天的教学过程总体上是顺利的。我尝试了多种教学方法，比如通过图片展示瀑布的美丽，让学生直观感受；又通过朗读和讨论，引导大家深入理解课文内容。我觉得这些方法都挺有效的，尤其是互动环节，同学们参与度很高，课堂气氛活跃。

在教学方法上，我注意到了几个小细节。比如，在分析课文时，我尽量用简单易懂的语言解释修辞手法，让学生能够轻松理解。另外，我还鼓励大家用自己的话去描述瀑布，这样不仅加深了对课文的理解，也提高了大家的语言表达能力。

当然，也有一些地方我觉得还可以改进。比如，在讨论环节，我发现有些同学比较内向，不太敢发言。我意识到，可能是我没有给他们足够的鼓励和支持。所以，在今后的教学中，我会更加注意营造一个轻松、包容的课堂氛围，让每个同学都有机会表达自己。

在教学策略上，我尝试了结合多媒体教学手段，如播放瀑布的视频，让学生有更直观的感受。这个方法收到了不错的效果，但我也发现，有时候多媒体的使用可能会分散学生的注意力。因此，我需要在今后的教学中更好地平衡多媒体的使用，确保它能够辅助教学，而不是喧宾夺主。

在课堂管理方面，我注意到课堂纪律整体较好，但偶尔还是会有一些小插曲。比如，有个别同学在课堂上接听电话，这影响了课堂秩序。我意识到，课堂管理需要更加细致，我需要制定更明确的课堂规则，并严格执行。

至于教学效果，我觉得同学们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获。在知识方面，大家能够准确地理解课文内容，并能运用修辞手法进行简单的创作。在技能方面，同学们的朗读和表达能力有所提高。在情感态度上，大家更加热爱大自然，懂得珍惜和保护水资源。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂纪律管理，制定明确的课堂规则，并严格执行。

2.在教学过程中，更多地关注内向学生的参与，给予他们更多的鼓励和支持。

3.优化多媒体教学手段的使用，确保其辅助教学的效果。

4.结合学生的实际情况，调整教学内容和方法，提高教学针对性。典型例题讲解同学们，今天我们来一起学习《紫藤罗瀑布》这篇课文中的重点题型——修辞手法的运用。修辞手法是文学作品中常用的表达技巧，它可以使语言更加生动形象，富有感染力。下面，我将通过几个例题来讲解如何识别和运用比喻、拟人等修辞手法。

例题1：

课文中有这样一句话：“瀑布如一条白练，从云端垂下。”请分析这句话中使用了哪种修辞手法，并解释其效果。

答案：这句话使用了比喻的修辞手法。将瀑布比喻为“一条白练”，形象地描绘了瀑布水流如丝如练，从高处垂落的景象，增强了读者对瀑布视觉形象的感知。

例题2：

课文中有这样一句：“瀑布在欢快地歌唱。”请分析这句话中使用了哪种修辞手法，并解释其效果。

答案：这句话使用了拟人的修辞手法。将瀑布拟人化，赋予其“歌唱”的行为，使得瀑布仿佛有了生命，更加生动形象，增强了文章的感染力。

例题3：

阅读以下句子，并分析其使用的修辞手法及其效果。

“那瀑布的水花，如同一朵朵盛开的白莲。”

答案：这句话使用了比喻的修辞手法。将瀑布的水花比喻为“一朵朵盛开的白莲”，形象地描绘了水花在阳光下的美丽景象，增强了读者对瀑布动态美的感受。

例题4：

阅读以下句子，并分析其使用的修辞手法及其效果。

“瀑布的水声，如同一曲激昂的交响乐。”

答案：这句话使用了比喻的修辞手法。将瀑布的水声比喻为“一曲激昂的交响乐”，生动地描绘了水声的宏大和震撼，使读者能够感受到瀑布的磅礴气势。

例题5：

阅读以下句子，并分析其使用的修辞手法及其效果。

“那瀑布的水珠，在阳光下闪烁着七彩的光芒。”

答案：这句话使用了拟人和比喻的修辞手法。将水珠拟人化，赋予其“闪烁”的行为，同时将水珠的光芒比喻为“七彩的光芒”，形象地描绘了水珠在阳光下的美丽和光彩，增强了文章的视觉和情感效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

同学们在今天的课堂上表现得非常积极。大家都能认真听讲，积极思考，对于提出的问题，大家都能踊跃发言，表达自己的看法。在朗读和讨论环节，同学们的声音洪亮，表达流畅，展现了良好的语文素养。当然，也有一些同学在课堂上表现出了一些小紧张，发言时声音较小，但总体来说，课堂氛围活跃，同学们的学习态度值得肯定。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，同学们能够围绕课文内容展开深入的讨论。每个小组都准备了精彩的展示，不仅对课文中的修辞手法进行了分析，还结合自己的生活经验，分享了他们对自然美景的感悟。通过小组合作，同学们不仅提高了自己的表达能力，也学会了倾听和尊重他人的意见。

3.随堂测试：

为了检验同学们对课文内容的掌握程度，我进行了一次随堂测试。测试结果显示，大部分同学对课文中的知识点有了较好的理解和记忆。尤其是对瀑布的描写和修辞手法的运用，同学们能够准确地识别和解释。但也有一小部分同学在细节上存在一些偏差，需要在今后的学习中加强。

4.学生自评与互评：

在课堂的最后，我鼓励同学们进行自评和互评。大家能够客观地评价自己的表现，同时也给出了对同伴的诚恳建议。这种自我反思和相互评价的过程，有助于同学们认识到自己的优点和不足，为今后的学习提供了方向。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学，我认为有以下几点需要反馈：

-在教学过程中，要注意观察学生的情绪变化，适时给予鼓励和支持，特别是对于内向或不自信的学生。

-在讲解修辞手法时，可以结合具体的例子，让学生更加直观地理解。

-在课堂讨论环节，可以设置一些开放性问题，引导学生进行更深入的思考。

-在随堂测试中，要注意测试题的难度适中，既能够检测学生的知识掌握情况，又不会给学生带来过大的压力。

-在今后的教学中，要更加注重培养学生的审美能力和文化素养，让他们在欣赏自然美景的同时，也能体会到中华文化的博大精深。板书设计1.课文标题：《紫藤罗瀑布》

①知识点：自然景物描写

②词：壮丽、神奇、飞流直下、水花四溅

③句：瀑布如一条白练，从云端垂下；瀑布在欢快地歌唱

2.修辞手法

①知识点：比喻、拟人

②词：比喻、拟人、生动、形象

③句：瀑布如一条