人教版七年级下册历史与社会第五单元 第 三课《地域差异显著》教学设计2 （2份打包）

人教版七年级下册历史与社会第五单元第三课《地域差异显著》教学设计2（2份打包）主备人备课成员设计思路嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——《地域差异显著》。咱们七年级的历史与社会课本里，第五单元第三课就专门讲了这个。我打算这样来安排这节课：

首先，我会用一张中国地图，边指着地图边讲述我国的地理分布，让你们直观感受到地域差异。然后，我会通过一些生动的案例，比如南北方饮食的差异、气候的差异等等，让你们更加具体地了解地域差异。

最后，我会设置一些小组讨论和实践活动，让你们亲自去感受地域差异，增强你们的实践能力。希望这节课能让大家收获满满，让我们一起期待吧！🌟📚🌍核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握的知识基础：在进入七年级下册历史与社会课程之前，学生们已经对地理知识有了初步的了解，如地球的基本形状、地球上的大洲和大洋等。此外，他们对中国的地理位置、一些基本地理特征（如山脉、河流）也有一定认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新知识充满好奇，对地理知识尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、讨论和实践活动来学习。学习风格上，学生们倾向于通过视觉和听觉结合的方式吸收知识，如地图、图片和教师的讲解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对地理概念理解不够深入，难以将地理知识与实际生活相联系。此外，对于复杂的地域差异现象，学生们可能难以从不同角度进行分析和思考。在学习过程中，他们可能会遇到跨学科知识的整合困难，如历史与地理的结合。因此，教学中需要注重引导学生进行跨学科思考，提高他们的综合分析能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：人教版历史与社会课程资源库

-信息化资源：中国地理分布图、地域差异相关视频资料、在线地图服务

-教学手段：实物地图、图片展示、多媒体课件、小组讨论活动记录表教学流程1.导入新课

详细内容：上课伊始，我会播放一段关于中国地域风光的短片，让学生们在视觉上感受到我国地域的多样性和美丽。接着，我会提问：“同学们，你们看到了哪些不同的地域风光？你们觉得这些风光有什么不同？”以此来激发学生的兴趣，引入新课《地域差异显著》。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解中国地理分布特点

详细内容：我会结合中国地图，讲解我国的地形、气候、河流等地理分布特点，让学生了解地域差异的形成原因。例如，我会指出我国南北方的气候差异，北方干燥寒冷，南方湿润温暖，从而引出地域差异的概念。

（2）分析地域差异的表现

详细内容：通过展示南北方饮食、服饰、语言等方面的图片和视频，让学生了解地域差异的具体表现。我会引导学生思考：为什么会有这些差异？这些差异对我们有什么影响？

（3）探讨地域差异的意义

详细内容：我会引导学生思考地域差异的意义，如地域差异对我国经济发展、文化交流等方面的影响。同时，我会强调地域差异是我国的宝贵财富，我们要学会欣赏和尊重。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）制作地域差异卡片

详细内容：让学生分组，每组选择一个地域，收集该地域的地理、文化、风俗等方面的资料，制作成地域差异卡片。通过这个活动，让学生深入了解不同地域的特点。

（2）地域差异知识竞赛

详细内容：组织一场地域差异知识竞赛，让学生在游戏中巩固所学知识。竞赛内容包括地理知识、文化知识、风俗习惯等。

（3）地域差异主题演讲

详细内容：让学生以小组为单位，选择一个地域差异主题，进行演讲。通过这个活动，提高学生的表达能力和团队合作能力。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）举例回答：南北方饮食差异

详细内容：学生讨论南北方在主食、菜肴、饮食习惯等方面的差异，如北方以面食为主，南方以米饭为主；北方喜食油腻，南方喜食清淡等。

（2）举例回答：地域差异对文化交流的影响

详细内容：学生讨论地域差异对文化交流的影响，如地域差异导致方言、习俗等方面的差异，使得文化交流更加丰富多彩。

（3）举例回答：地域差异对经济发展的影响

详细内容：学生讨论地域差异对经济发展的影响，如地域差异导致资源分布不均，影响区域经济发展；地域差异促进产业分工，有利于经济发展。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：首先，我会回顾本节课的重点内容，强调地域差异的形成原因、表现和意义。然后，我会鼓励学生们在日常生活中关注地域差异，学会欣赏和尊重不同地域的文化。最后，我会提出一个问题：“同学们，你们认为我们应该如何利用地域差异，促进我国的文化交流和经济发展？”以此激发学生的思考。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-中国地理知识库：介绍中国不同地区的地理特点，包括地形、气候、河流、植被等。

-中国历史文化地图：展示中国历史上的行政区划变化，以及不同朝代的重要城市和遗迹。

-中国民族分布图：介绍中国各民族的分布情况，包括民族特色、语言、服饰等。

-中国经济地图：展示中国不同地区的经济发展状况，包括产业结构、经济发展水平等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《中国地理大发现》这本书，可以让学生更深入地了解中国的地理环境和文化多样性。

-观看纪录片：《地理中国》系列纪录片，通过实地探访，让学生直观感受中国各地的自然风光和人文景观。

-参与实地考察：组织学生参观当地的历史遗迹、自然景观，让学生将书本知识与实际相结合。

-制作地域特色美食：鼓励学生了解和尝试制作不同地区的特色美食，如四川火锅、广东点心等，通过味觉体验地域差异。

-开展跨地域文化交流活动：组织学生与其他学校的学生进行交流，分享各自地区的文化特色，增进相互了解和尊重。

-利用在线地图服务：引导学生使用在线地图服务，如高德地图、百度地图等，查询不同地区的地理信息，培养他们的地理信息素养。

-设计地域差异主题的绘画或摄影作品：鼓励学生通过艺术创作表达对地域差异的理解和感受。

-组织学生参与社区服务：让学生参与帮助不同地域背景的社区居民，增进对地域差异的理解和包容性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国地域文化概览》：这本书详细介绍了中国不同地区的文化特点，包括历史渊源、民俗风情、艺术形式等，有助于学生更全面地理解地域差异的文化内涵。

-视频资源：《地理中国》系列节目：通过观看这些纪录片，学生可以了解不同地区的自然景观、人文历史和地方特色，增强对地域差异的感性认识。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《中国地域文化概览》，挑选自己感兴趣的地区进行深入研究，记录下自己的发现和感想。

-观看《地理中国》系列节目，选择一个感兴趣的节目，写下观后感，分析节目中展示的地域差异及其对当地文化的影响。

-鼓励学生利用网络资源，查找自己家乡或其他感兴趣地区的地理信息，如气候、植被、经济等，制作一份简报或小册子，分享给同学。

-学生可以尝试绘制一张自己家乡的地图，标注出重要的地理特征，如山脉、河流、城市等，并简要介绍当地的风土人情。

-组织一次“地域文化沙龙”，让学生分享自己了解的地域文化知识，可以是口头讲述，也可以是展示图片、视频等形式。

-教师可以提供一些在线地理学习平台，如国家地理官网、中国地图网等，让学生在线学习地理知识，拓宽视野。

-鼓励学生参加学校或社区组织的地理知识竞赛，以竞赛的形式加深对地域差异的理解和记忆。

-对于有条件的学生，建议他们参与实地考察活动，如参观博物馆、历史遗迹等，将书本知识与实际相结合。

-教师在课后可以通过电子邮件或社交媒体平台解答学生的疑问，提供个性化的学习指导。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在今后的教学中，我将更多地采用互动式教学方法，比如通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在参与中学习，这样可以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.跨学科融合：我会尝试将地理知识与历史、文学、艺术等其他学科相结合，让学生在多角度的视野中理解地域差异，增强知识的综合运用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂上，我发现部分学生对于地域差异这一主题的参与度不高，可能是由于内容较为抽象，缺乏实际体验。

2.教学方法单一：目前的教学方法主要集中在讲授法，缺乏多样性和趣味性，这可能导致学生的学习效果不佳。

3.评价方式局限：评价方式主要依赖于学生的课堂表现和课后作业，缺乏对学生在实际情境中应用知识能力的评价。

反思改进措施（三）

1.增强互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多互动环节，如小组竞赛、实地考察报告等，让学生在实践中学习。

2.丰富教学方法：我会尝试引入更多的教学手段，如多媒体教学、案例分析、游戏化学习等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作品、实际应用等，以更准确地反映学生的学习情况。

4.强化实践环节：通过组织实地考察、社区服务等实践活动，让学生将所学知识应用于实际，增强他们的实践能力和解决问题的能力。

5.加强师生沟通：我会定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，确保教学活动更加贴近学生的实际需求。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《地域差异显著》这一课，我们一起探索了我国的地域差异。通过地图、图片和案例，我们了解了我国南北方的气候、饮食、文化等方面的差异，以及这些差异的形成原因。现在，让我们来做一个简单的总结：

1.我们学习了我国南北方的气候差异，北方干燥寒冷，南方湿润温暖。

2.我们了解了南北方的饮食差异，北方以面食为主，南方以米饭为主，菜系也有所不同。

3.我们探讨了地域差异对文化交流和经济发展的意义。

当堂检测：

1.选择题

（1）我国南方地区的主要粮食作物是：（）

A.小麦B.玉米C.水稻D.大豆

（2）以下哪项不是我国南北方的气候差异？（）

A.北方冬季寒冷，南方冬季温暖

B.北方夏季炎热，南方夏季凉爽

C.北方冬季干燥，南方冬季湿润

D.北方夏季多雨，南方夏季少雨

2.判断题

（1）我国地域差异是由于地理位置、地形、气候等因素造成的。（）

（2）地域差异对我国经济发展和文化交流没有影响。（）

3.简答题

请简要说明地域差异对我国文化发展的影响。

检测结束后，我会根据学生的答题情况，进行点评和讲解，帮助他们巩固所学知识。同时，我也会针对学生在检测中出现的问题，进行个别辅导，确保每位学生都能掌握本节课的重点内容。板书设计①地域差异概述

-中国地域广阔，地理环境多样

-地域差异的