江苏省镇江市丹徒区高中政治 第八课 走近国际社会教学设计 新人教版必修2

江苏省镇江市丹徒区高中政治第八课走近国际社会教学设计新人教版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江苏省镇江市丹徒区高中政治第八课走近国际社会教学设计新人教版必修2教学内容分析亲爱的小伙伴们，咱们今天要一起探索一个全新的世界——国际社会！这就是我们今天政治课的主要内容啦，来自于我们人教版必修2的新教材第八课。还记得咱们之前学的那些关于国家、民族、文化等基础知识吗？今天，我们要将这些知识串联起来，看看它们在国际社会这个大舞台上如何翩翩起舞。咱们一起来领略一下这个充满激情与挑战的世界吧！🌍🎉核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**全球意识**：通过学习国际社会的相关知识，帮助学生形成对世界多元文化的尊重和理解，培养他们的全球视野。

2.**批判性思维**：引导学生运用所学知识，分析国际关系中的复杂因素，培养他们独立思考和批判性分析问题的能力。

3.**公民素养**：通过讨论国际事务，增强学生的社会责任感和公民意识，使他们能够积极参与国际交流与合作。

4.**文化理解与传承**：在了解不同国家文化的基础上，激发学生对中华文化的自豪感，培养他们跨文化交流的能力。教学难点与重点1.**教学重点**

-**理解国际社会的构成**：重点讲解国家、国际组织、全球性问题等基本概念，帮助学生构建国际社会的知识框架。

-**认识国际关系的基本形式**：深入探讨竞争、合作与冲突三种基本形式，并分析其在国际社会中的具体表现。

-**掌握国际组织的职能**：详细解析联合国、世界贸易组织等主要国际组织的职能和作用，让学生了解它们在国际事务中的影响力。

2.**教学难点**

-**国际关系的复杂性**：国际关系涉及众多因素，包括政治、经济、文化、军事等，学生难以全面把握。例如，在分析中美关系时，需要考虑两国在政治制度、经济发展、文化差异等方面的差异。

-**全球性问题的成因与解决**：全球性问题如气候变化、恐怖主义等，成因复杂，解决难度大。例如，在讲解气候变化问题时，需要引导学生理解全球气候变化对各国的影响，以及国际合作在解决这一问题中的重要性。

-**学生思维方式的转变**：从国内视角转向国际视角，需要学生具备全球思维，这在一定程度上是学生的思维难点。例如，在分析国际组织的作用时，学生需要学会从全球的角度出发，而不是仅仅从本国利益出发。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教版必修2的教材，以便于课堂上的阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的国际组织结构图、世界地图、国际关系发展历程的视频等多媒体资源，以增强直观性和互动性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需实验器材。

4.教室布置：创建一个适合讨论和互动的环境，包括设置分组讨论区，并确保投影仪和音响设备正常工作，以便展示多媒体资源。教学实施过程1.**课前自主探索**

-教师活动：发布预习任务，如要求学生阅读关于国际组织的基础知识，并观看相关视频，设计问题如“你认为国际组织在维护世界和平中扮演了怎样的角色？”

-学生活动：自主阅读并观看资料，如《联合国宪章》的简介和联合国在解决国际问题中的案例研究，记录自己的理解和疑问。

-方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段如在线平台和视频资源。

-作用与目的：帮助学生建立对国际组织的初步认识，激发他们对国际社会的好奇心和探索欲。

2.**课中强化技能**

-教师活动：导入新课，以“二战后的国际格局变迁”视频开始，引出“联合国成立的意义”这一主题。

-讲解知识点，如“联合国五大机构的职能和作用”，并展示联合国维和行动的图片和视频。

-组织课堂活动，如“模拟联合国大会”，让学生扮演不同国家的代表，讨论国际热点问题。

-学生活动：听讲并思考，参与模拟联合国大会，提出问题和观点。

-方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解联合国的作用和职能，通过实践活动提高学生的参与意识和解决问题的能力。

3.**课后拓展应用**

-教师活动：布置作业，要求学生分析一个国际热点问题，如“气候变化对国际社会的影响”，并撰写简要报告。

-提供拓展资源，如国际新闻网站和学术期刊的链接，供学生进一步研究。

-反馈作业情况，如提供个性化的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-学生活动：完成作业，利用拓展资源进行深入研究，反思总结自己的学习过程。

-方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习提升学生的研究能力和批判性思维。教学资源拓展1.**拓展资源**

-**国际组织的历史与发展**：提供国际组织的历史资料，如联合国成立的过程、世界贸易组织的成立背景等，帮助学生了解国际组织的发展脉络。

-**国际关系理论**：介绍国际关系的基本理论，如现实主义、自由主义、建构主义等，引导学生从不同理论视角分析国际关系。

-**全球性问题案例研究**：收集全球性问题如气候变化、贫困、疾病等案例，分析其成因、影响及国际合作解决途径。

-**国际法律与规范**：介绍国际法的基本原则和主要法律文件，如《联合国宪章》、《世界人权宣言》等，增强学生对国际法律的认识。

-**国际新闻与评论**：推荐一些国际新闻网站和评论专栏，如《纽约时报》、《经济学人》等，让学生了解国际社会动态。

2.**拓展建议**

-**国际组织专题研究**：建议学生选择一个国际组织，深入研究其成立背景、组织结构、主要活动和影响力。

-**国际关系案例分析**：鼓励学生选取一个国际关系案例，分析其背后的政治、经济、文化等因素，以及国际社会对此的反应。

-**全球性问题调研**：引导学生关注全球性问题，如气候变化、贫困、疾病等，进行实地调研或文献研究，提出解决方案。

-**国际法律知识学习**：推荐学生阅读国际法律相关书籍或文章，了解国际法律的基本原则和主要法律文件。

-**国际新闻评论阅读**：指导学生定期阅读国际新闻和评论，提高对国际社会动态的敏感度和分析能力。

在拓展资源方面，以下是一些具体的内容和知识点：

-**国际组织的历史与发展**：

-联合国成立的历史背景和过程。

-世界贸易组织的成立背景、主要职能和作用。

-其他重要国际组织如世界卫生组织、国际货币基金组织等的发展历程。

-**国际关系理论**：

-现实主义理论的基本观点和主要代表人物。

-自由主义理论的核心思想和发展历程。

-建构主义理论的基本概念和主要观点。

-**全球性问题案例研究**：

-气候变化对全球的影响及国际合作应对措施。

-贫困问题的成因、分布及国际援助政策。

-疾病流行对国际社会的影响及国际合作防控。

-**国际法律与规范**：

-国际法的基本原则和主要法律文件。

-国际人权法的基本原则和主要法律文件。

-国际环境保护法的基本原则和主要法律文件。

-**国际新闻与评论**：

-国际新闻网站如路透社、法新社等。

-国际评论专栏如《经济学人》、《纽约时报》等。

在拓展建议方面，以下是一些具体的学习方法：

-**国际组织专题研究**：

-查阅相关资料，了解国际组织的成立背景、组织结构、主要活动和影响力。

-分析国际组织在国际事务中的作用和地位。

-对比不同国际组织的职能和特点。

-**国际关系案例分析**：

-选择一个具体的国际关系案例，分析其背后的政治、经济、文化等因素。

-评估国际社会对此案例的反应和应对措施。

-提出针对该案例的解决方案或建议。

-**全球性问题调研**：

-关注全球性问题，如气候变化、贫困、疾病等。

-进行实地调研或文献研究，了解全球性问题的成因、影响及国际合作解决途径。

-提出针对全球性问题的解决方案或建议。

-**国际法律知识学习**：

-阅读国际法律相关书籍或文章，了解国际法的基本原则和主要法律文件。

-分析国际法律在解决国际争端和维护国际秩序中的作用。

-探讨国际法律与国内法律的关系。

-**国际新闻评论阅读**：

-定期阅读国际新闻和评论，提高对国际社会动态的敏感度和分析能力。

-分析国际新闻背后的政治、经济、文化等因素。

-对比不同评论专栏的观点和立场。重点题型整理在第八课“走近国际社会”的教学中，以下题型是重点，旨在帮助学生深入理解和应用所学知识：

1.**案例分析题**

-**题目**：分析以下案例，说明联合国在维护世界和平中的作用。

-**案例**：2011年，联合国安理会通过决议，授权对利比亚实施空中打击，以保护平民免受政府军的攻击。

-**答案**：联合国在维护世界和平中的作用体现在以下几个方面：

-通过决议授权军事干预，体现了联合国在维护国际和平与安全方面的权威。

-行动旨在保护平民，符合联合国宪章中关于维护人类基本权利的宗旨。

-通过国际社会的共同努力，展示了联合国的集体行动能力。

2.**比较分析题**

-**题目**：比较世界贸易组织和世界卫生组织在职能和作用上的异同。

-**答案**：世界贸易组织和世界卫生组织在职能和作用上的异同如下：

-**相同点**：两者都是重要的国际组织，致力于促进国际合作和解决全球性问题。

-**不同点**：世界贸易组织主要关注贸易自由化和国际贸易规则，而世界卫生组织则专注于全球公共卫生和疾病预防。

3.**论述题**

-**题目**：论述国际关系中的竞争、合作与冲突之间的关系。

-**答案**：国际关系中的竞争、合作与冲突之间的关系表现为：

-竞争是国际关系的基本形式之一，各国为了自身利益而竞争。

-合作是国际关系中的重要表现形式，各国在共同利益的基础上进行合作。

-冲突是竞争和合作的极端形式，当利益冲突无法通过合作解决时，可能引发冲突。

4.**应用题**

-**题目**：假设你是一名联合国代表，就全球气候变化问题提出一项解决方案。

-**答案**：作为联合国代表，针对全球气候变化问题，可以提出以下解决方案：

-推动国际社会达成更具约束力的气候变化协议。

-促进绿色能源技术的研发和应用，减少温室气体排放。

-加强国际合作，共同应对气候变化带来的挑战。

5.**讨论题**

-**题目**：讨论国际组织在解决全球性问题中的作用和局限性。

-**答案**：国际组织在解决全球性问题中的作用和局限性如下：

-**作用**：国际组织可以协调各国政策，推动国际合作，共同应对全球性问题。

-**局限性**：国际组织的决策过程可能缓慢，且受制于各成员国的利益，难以达成一致意见。此外，国际组织的执行力和监督机制也存在不足。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对第八课“走近国际社会”的学习成果，以下作业将有助于学生深化理解并提高应用能力。

1.**写作作业**：请学生撰写一篇关于“国际组织在解决全球性问题中的作用”的短文，字数控制在500-700字。要求学生结合教材内容，分析至少两个国际组织在解决全球性问题（如气候变化、贫困、疾病等）中的具体案例，并讨论其作用和效果。

2.**案例分析报告**：选择一个国际关系中的冲突案例，如朝鲜半岛问题或叙利亚冲突，要求学生撰写一份案例分析报告。报告应包括冲突的背景、参与方、冲突的原因、国际社会的反应以及可能的解决方案。

3.**小组讨论总结**：将学生分成小组，讨论“如何促进国际间的和平与合作”这一话题。每个小组需要准备一份讨论总结，包括主要观点、共识和建议。

4.**角色扮演**：设计一个模拟联合国大会的情境，让学生扮演不同国家的代表，就一个国际热点问题进行辩论。要求学生在课后准备自己的立场和论据。

作业反馈：

对于学生的作业，教师应进行以下反馈：

1.**及时批改**：作业应在课后尽快批改，以确保学生能够及时获得反馈。

2.**详细点评**：在批改作业时，教师应详细点评学生的答案，包括对正确观点的认可和对错误或不足之处的指正。

3.**改进建议**：针对学生在作业中存在的问题，提供具体的改进建议。例如，如果学生在分析案例时缺乏深度，可以建议他们查阅更多资料或从不同角度分析问题。

4.**公开反馈**：在课堂上，教师可以选择性地展示一些优秀的作业，并对学生的表现进行公开表扬。同时，也可以匿名展示一些有代表性的错误，引导其他学生避免类似错误。

5.**个别辅导**：对于作业表现不佳的学生，教师应提供个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识。教学反思与总结今天这节课，咱们一起走进了国际社会的大家庭，探索了联合国、国际组织、全球性问题等丰富内容。现在，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，分享一下我的心得体会。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我用了视频导入，通过“二战后的国际格局变迁”这一视频，让学生们对联合国成立的背景有了直观的认识。我还设计了一些互动环节，比如小组讨论和角色扮演，让学生们在实践中学习，这在课堂上收到了很好的效果。不过，我也发现，有些学生对于国际关系的复杂性理解还不够深入，这说明我在讲解时可能需要更加细致和耐心。

接着，我想谈谈教学策略。我尝试了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种策略。讲授法帮助我系统地讲解了国际组织的职能和作用，实践活动法则让学生们在模拟联合国大会中体验了国际谈判的乐趣，而合作学习法则培养了他们的团队协作能力。但是，我也意识到，课堂上的时间有限，有些内容讲解得可能还不够透彻，学生们在课后可能还需要更多的自主学习。

在课堂管理方面，我尽量营造了一个轻松、积极的学习氛围。我鼓励学生们提问，尊重他们的不同观点，这让他们感到很受尊重。但是，我也发现，在讨论环节，有些学生可能因为害羞或者不自信而不愿意发言，这让我意识到需要更多地鼓励和引导他们。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们对国际社会的认识有了提升，对联合国等国际组织的了解也更加深入。在技能方面，他们的分析能力和批判性思维能力得到了锻炼。情感态度上，他