九年级信息技术下册 表格信息处理教学设计 青岛版

九年级信息技术下册表格信息处理教学设计青岛版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：青岛版九年级信息技术下册第X章

内容：表格信息的创建、编辑、格式化、排序与筛选等基本操作，以及数据透视表和数据透视图的应用。核心素养目标培养学生的信息意识，使学生能够运用表格工具高效处理数据信息；提升计算思维能力，通过设计操作步骤解决问题；强化数字化学习与创新实践能力，培养学生利用信息技术进行数据分析和应用的能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如鼠标和键盘的使用，以及简单的文件管理操作。在信息技术的初步学习阶段，学生已经接触过文字处理软件，具备一定的信息编辑和格式化能力。

2.学生对信息技术的学习兴趣较高，尤其是对能够直观展示数据信息的表格处理功能感兴趣。学生的能力水平参差不齐，部分学生能够熟练运用表格功能，而部分学生可能对复杂的数据处理操作感到困难。学习风格上，学生既有倾向于动手实践的操作型学习者，也有偏好理论学习的理解型学习者。

3.学生在表格信息处理过程中可能遇到的困难和挑战包括：对数据格式的理解不够深入，导致表格创建和编辑过程中出现错误；对排序和筛选功能的运用不够熟练，影响数据处理的效率；在数据透视表和数据透视图的应用上，可能难以理解其原理和操作步骤，从而影响数据分析的准确性。此外，学生可能对信息技术的应用与创新意识不足，难以将所学知识应用于实际问题解决中。教学方法与策略1.采用讲授与演示相结合的方法，通过实际操作演示表格创建、编辑和格式化等基本操作，让学生直观学习。

2.设计小组讨论活动，让学生在小组内分享各自在表格处理中的经验，互相学习，共同解决问题。

3.利用案例研究法，通过实际案例引导学生分析表格信息处理的步骤和技巧。

4.引入项目导向学习，让学生分组完成一个小型数据分析项目，如制作班级成绩表，提高实际应用能力。

5.利用多媒体教学，如PPT展示操作步骤，视频演示高级功能，以及在线资源辅助学习，增强教学效果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示生活中常见的数据表格，如购物清单、日程安排等，提问学生：“你们在日常生活中如何使用表格？”引导学生思考表格在日常生活中的重要性。

-回顾旧知：教师简要回顾学生在上一节课学到的计算机基本操作知识，如文件管理、简单的文字编辑等，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解表格的基本操作，包括创建表格、编辑内容、设置格式、排序与筛选等。通过PPT或白板展示操作步骤，边讲解边操作。

-举例说明：教师选取实际案例，如班级成绩表、销售统计表等，演示如何运用表格处理功能进行数据分析和展示。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，讨论如何在实际情境中使用表格，如制作个人时间管理表、设计班级活动计划等。

3.练习巩固（约30分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每个小组分配一个具体的任务，如制作个人成绩分析表、设计班级通讯录等。学生在小组内合作完成任务，过程中教师巡回指导。

-教师指导：教师在学生练习过程中及时给予指导和帮助，针对学生遇到的问题进行个别辅导，确保每个学生都能完成练习。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师提出问题：“除了刚才学习的基本操作，表格处理还有哪些高级功能？”引导学生思考。

-教师介绍数据透视表和数据透视图的应用，展示如何通过这些功能对大量数据进行高效分析。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调表格处理在日常生活和学习中的重要性。

-学生分享各自在课堂上的收获，教师鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

6.布置作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成一份个人学习计划表，并使用数据透视表功能进行数据展示。

-学生根据教师的要求，自主完成作业，教师收集并检查作业情况，对学生的学习成果进行评价。教学资源拓展1.拓展资源：

-介绍Excel的高级功能，如宏、VBA编程、公式和数据验证等，这些内容可以让学生更深入地理解表格处理的应用。

-探讨数据库的基本概念，如关系型数据库的设计原则，以及如何使用SQL语句进行数据查询和管理。

-引入数据可视化工具，如Tableau或PowerBI，介绍如何将表格数据转换为图表和仪表板，增强数据的可读性和分析能力。

-分析网络上的开放数据资源，如政府公开数据、统计年鉴等，让学生了解如何获取和处理这些数据。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用Excel的宏功能来自动化重复性任务，如数据填充、格式调整等。

-建议学生阅读关于数据库设计的书籍或在线教程，了解数据库的基本原理和设计方法。

-利用数据可视化工具制作个人或小组的项目报告，通过图表展示数据分析结果，提高报告的吸引力。

-鼓励学生参与学校或社区的数据收集活动，如环境监测、市场调查等，将这些数据整理成表格，并进行分析和展示。

-学生可以参加在线编程课程，学习VBA编程，通过编写脚本实现表格处理的高级自动化功能。

-建议学生关注数据安全和隐私保护的相关知识，了解在处理和分享数据时需要注意的问题。

-学生可以通过参加学校的科技创新活动或竞赛，将所学知识应用于实际问题解决中，提高创新能力和实践能力。

-鼓励学生参与开源项目，如数据分析或数据可视化项目，通过实际参与提升团队协作和项目管理能力。

-学生可以尝试使用云存储服务，如GoogleDrive或Dropbox，学习如何在线协作处理数据，提高信息共享和团队协作能力。课堂1.课堂评价：

-提问与反馈：在课堂上，教师通过提问来检验学生对知识的理解和掌握程度。例如，在讲解排序和筛选功能时，可以提问学生：“如果你们需要快速查找班级中所有成绩达到90分以上的同学，你们会怎样操作？”通过学生的回答，教师可以了解他们对这些功能的理解程度，并及时给予反馈和纠正。

-观察与记录：教师通过观察学生在课堂上的参与度、操作熟练度和问题解决能力，对学生的学习情况进行记录。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否能够积极参与讨论，是否能够提出建设性的意见，以及是否能够有效解决问题。

-课堂测试：通过课堂小测验或即时练习，教师可以快速评估学生对知识点的掌握情况。例如，在讲解完表格创建和编辑后，可以让学生现场创建一个简单的表格，并检查其正确性和完整性。

2.作业评价：

-作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，包括表格的格式、数据准确性、操作步骤的正确性等。批改过程中，教师不仅要指出错误，还要给予具体的修改建议。

-作业点评：在批改作业的同时，教师对学生的作业进行点评，肯定学生的优点，指出需要改进的地方。例如，对于制作个人成绩分析表的学生，教师可以评价其数据处理的准确性、表格格式的美观性以及分析报告的完整性。

-及时反馈：教师应在作业批改后及时将反馈结果反馈给学生，让学生了解自己的学习成果和需要改进的地方。例如，可以通过课堂时间进行集体反馈，或者通过个别辅导的方式进行个性化反馈。

-鼓励与激励：在评价过程中，教师应鼓励学生继续努力，对于表现出色的学生给予表扬，对于有进步的学生给予肯定，以激发学生的学习积极性和自信心。

-定期回顾：教师应定期回顾学生的作业情况，分析学生的学习趋势，针对存在的问题调整教学策略和方法。

-家庭与学校合作：教师可以与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同关注学生的学习进步和问题所在，形成家校共育的良好氛围。课后作业1.作业内容：创建一个班级通讯录表格，包含姓名、性别、年龄、电话号码和电子邮箱等信息。要求使用排序功能按年龄从大到小排列，并筛选出所有女生的信息。

答案示例：

-创建表格，输入以下信息：

|姓名|性别|年龄|电话号码|电子邮箱|

|------|------|------|----------|----------|

|张三|男|18|138xxxxxx|zhangsan@|

|李四|女|17|139xxxxxx|lisi@|

|王五|男|19|137xxxxxx|wangwu@|

|赵六|女|16|136xxxxxx|zhaoliu@|

-使用排序功能，按年龄从大到小排列。

-使用筛选功能，筛选出所有女生的信息。

2.作业内容：设计一个简单的库存管理表格，包含商品名称、数量、单价和总价等信息。要求计算每个商品的总价，并筛选出单价超过100元的商品。

答案示例：

-创建表格，输入以下信息：

|商品名称|数量|单价|总价|

|----------|------|------|------|

|商品A|5|20|100|

|商品B|2|50|100|

|商品C|1|150|150|

|商品D|3|30|90|

-计算每个商品的总价，公式为：数量*单价。

-使用筛选功能，筛选出单价超过100元的商品。

3.作业内容：制作一个学生成绩分析表格，包含学生姓名、科目、成绩和排名等信息。要求计算每个学生的平均成绩，并按平均成绩从高到低排序。

答案示例：

-创建表格，输入以下信息：

|学生姓名|数学|英语|物理|平均成绩|

|----------|------|------|------|----------|

|张三|85|90|80|85.0|

|李四|75|85|80|80.0|

|王五|88|92|87|88.7|

|赵六|82|78|85|81.3|

-计算每个学生的平均成绩，公式为：(数学+英语+物理)/3。

-使用排序功能，按平均成绩从高到低排序。

4.作业内容：创建一个图书借阅记录表格，包含图书编号、书名、作者、借阅人和归还日期等信息。要求筛选出所有借阅日期在一个月内的图书。

答案示例：

-创建表格，输入以下信息：

|图书编号|书名|作者|借阅人|归还日期|

|----------|--------|--------|--------|----------|

|001|《数学原理》|欧几里得|张三|2023-04-01|

|002|《计算机科学导论》|马克·韦瑟|李四|2023-03-28|

|003|《历史风云》|王小明|王五|2023-04-10|

|004|《物理世界》|赵铁柱|赵六|2023-03-25|

-使用筛选功能，筛选出所有归还日期在一个月内的图书。

5.作业内容：设计一个员工工资表格，包含员工姓名、基本工资、奖金和应发工资等信息。要求计算每个员工的奖金，并筛选出应发工资超过5000元的员工。

答案示例：

-创建表格，输入以下信息：

|员工姓名|基本工资|奖金|应发工资|

|----------|----------|------|----------|

|张三|4000|500|4500|

|李四|3500|600|4100|

|王五|5000|0|5000|

|赵六|4500|400|4900|

-计算每个员工的奖金，公式为：基本工资*奖金比例。

-使用筛选功能，筛选出应发工资超过5000元的员工。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实例：在教学过程中，我尝试将信息技术与学生的日常生活紧密结合，例如，通过制作家庭预算表、个人健康记录表等，让学生在实际操作中感受信息技术的实用性，提高他们的学习兴趣。

2.互动式教学：我运用小组讨论、角色扮演等互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的合作能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础知识掌握不牢固：部分学生在课堂上的表现显示出他们对计算机基本操作和表格处理的基础知识掌握不够扎实，这在一定程度上影响了他们对新知识的理解和应用。

2.教学进度与学生学习能力不匹配：由于学生的能力水平参差不齐，我在教学过程中发现，有些学生能够迅速掌握新知识，而有些学生则需要更多的时间和指导。

3.课堂评价方式单一：目前我的课堂评价主要依赖于作业和测试，缺乏多元化的评价方式，这可能导致对学生的全面评价不够准确。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强基础知识的巩固：在今后的教学中，我将更加注重学生基础知识的巩固，通过复习和练习，帮助学生牢固掌握计算机操作和表格处理的基本技能。

2.个性化教学：针对学生的学习