三年级体育上册 集体舞-铃铛响叮当（2）教学设计VIP

三年级体育上册集体舞-铃铛响叮当（2）教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起学习的是三年级体育上册的“集体舞-铃铛响叮当（2）”。这节课，我们将继续上节课的内容，深入学习集体舞的基本动作和队形变换。教材上，我们学习了舞步、手势和队形的基础知识，现在我们要将这些知识串联起来，跳一段完整的舞蹈。记得哦，舞蹈不仅仅是一种体育活动，更是一种表达情感和团队精神的方式。让我们一起舞动起来吧！😄🌟核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的体育与健康素养，包括：1.增强团队协作意识，通过集体舞的学习，让学生体会团队协作的重要性；2.提升审美情趣，引导学生通过舞蹈动作感受音乐的美感；3.培养良好的运动习惯，通过反复练习，让学生养成良好的体育锻炼习惯；4.增强自信心，通过参与集体舞的表演，让学生体验成功和成就感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们在上节课中已经初步学习了集体舞的基本步法和队形变化。他们能够跟随音乐节奏进行简单的步伐移动，并对基本的舞蹈手势有一定的了解。然而，他们对于舞蹈的整体结构和流畅性仍需进一步学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，他们对舞蹈这种富有节奏感和美感的活动表现出浓厚的兴趣。在学习能力方面，学生们的身体协调性和节奏感各有差异，有的学生能够较快地掌握动作，而有的学生则需要更多的耐心和指导。在学习风格上，学生们有的喜欢通过模仿来学习，有的则更倾向于在老师的示范和指导下进行练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习集体舞的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，动作的准确性是难点，特别是在保持队形变化和步伐一致时，需要学生们有较高的空间感知能力和协调能力；其次，舞蹈的节奏感对于一些学生来说可能较难把握，他们可能需要更多的练习来培养对音乐节奏的敏感度；最后，部分学生可能因为自信心不足而不愿意参与集体舞的表演，这需要教师在教学中给予更多的鼓励和支持。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，帮助学生理解舞蹈动作的原理和技巧。

2.演示法：教师亲自示范舞蹈动作，让学生直观学习，模仿练习。

3.分组练习法：将学生分成小组，互相帮助，共同进步，培养团队协作能力。

教学手段：

1.音乐播放：利用多媒体播放集体舞的音乐，让学生在音乐中感受节奏和情感。

2.视频展示：播放优秀集体舞视频，让学生对比学习，提高审美和技巧。

3.实物教学：使用铃铛等实物道具，让学生在练习中更好地感受节奏和动作。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

同学们，今天我们要学习的是一项充满乐趣的体育活动——集体舞。你们有没有听说过集体舞呢？请你们闭上眼睛，想象一下，如果在音乐的陪伴下，大家一起跳舞会是什么样的场景呢？（停顿片刻，等待学生回答）

看到大家这么感兴趣，那我们就一起来探索这个奇妙的世界吧！

2.回顾旧知：

在上一节课中，我们一起学习了集体舞的基本步法和手势。还记得吗？我们一起跳了简单的“铃铛响叮当”舞蹈。今天，我们要在此基础上，学习更复杂的动作和队形变换。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

同学们，今天我们要学习的是“铃铛响叮当（2）”的舞蹈，它包含了更多有趣的动作和队形。首先，我会给大家详细讲解每一个动作的要点，包括动作名称、动作要领和动作的顺序。

2.举例说明：

为了让大家更好地理解，我会通过几个具体的例子来展示这些动作。比如，我会先做示范，然后让大家跟随我的动作一起练习。

3.互动探究：

接下来，我们进行互动探究环节。我会提出一些问题，比如“这个动作应该怎么做才能更加协调？”或者“队形变换时，我们应该注意什么？”让大家分组讨论，互相学习，共同进步。

三、巩固练习（约25分钟）

1.学生活动：

在这一环节，请大家按照刚才学到的动作和队形，自由组合，尝试跳出一段完整的舞蹈。大家可以尽情发挥，发挥自己的创意。

2.教师指导：

在大家练习的过程中，我会巡回指导，注意观察每个学生的动作是否准确，队形是否整齐。对于做得好的同学，我会及时给予表扬和鼓励；对于做得不够好的同学，我会耐心指导，帮助他们改正错误。

四、总结与反馈（约5分钟）

1.总结：

同学们，今天我们一起学习了“铃铛响叮当（2）”的舞蹈，大家表现得都非常棒！希望大家在课后能够继续练习，不断提高自己的舞蹈水平。

2.反馈：

请大家思考一下，今天的学习过程中，你们觉得最有挑战的地方是什么？有没有什么想说的或者想改进的地方？我们可以一起讨论，共同进步。

五、课后作业（约2分钟）

1.请大家回家后，和爸爸妈妈一起跳一跳我们今天学的舞蹈，享受亲子时光。

2.明天，我们将会进行舞蹈表演，请大家提前准备好，展示自己的舞姿。教学资源拓展一、拓展资源

1.集体舞发展历史：介绍集体舞的起源和发展，让学生了解集体舞在不同文化和时期的演变，拓展学生对舞蹈文化的认识。

2.集体舞类型介绍：介绍不同的集体舞类型，如民族舞、拉丁舞、街舞等，让学生对集体舞有更全面的了解。

3.著名集体舞作品赏析：介绍一些著名的集体舞作品，如《红色娘子军》、《茉莉花》等，让学生感受舞蹈的艺术魅力。

4.集体舞音乐鉴赏：推荐一些适合集体舞的音乐，如《铃儿响叮当》、《小苹果》等，让学生在音乐中感受舞蹈的节奏和情感。

二、拓展建议

1.家长参与：鼓励家长参与到孩子的舞蹈学习中，共同完成家庭舞蹈表演，增进亲子关系。

2.社会实践：组织学生参加社区舞蹈活动，如广场舞、公园舞蹈等，让学生在实践中提高舞蹈技能。

3.舞蹈比赛：鼓励学生参加舞蹈比赛，通过比赛提高自己的舞蹈水平和舞台表现力。

4.舞蹈社团：建议学校成立舞蹈社团，为学生提供更多的舞蹈学习和交流平台。

5.舞蹈知识讲座：邀请舞蹈专家为学生举办舞蹈知识讲座，让学生了解舞蹈的专业知识和技巧。

6.视频学习：推荐一些优秀的舞蹈教学视频，让学生在家中也能进行自我学习和练习。

7.舞蹈书籍阅读：推荐一些适合学生阅读的舞蹈书籍，如《舞蹈基础教程》、《舞蹈表演技巧》等，丰富学生的舞蹈知识储备。

8.创意舞蹈：鼓励学生发挥自己的创意，创作属于自己风格的舞蹈作品，提高学生的创造力和表现力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在教学中，我可以尝试创设与舞蹈主题相关的情境，比如模拟一个节日庆典，让学生在特定的情境中学习舞蹈，这样既能激发学生的兴趣，又能让学生更好地理解舞蹈的文化内涵。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如视频、音频等，展示不同类型的集体舞，让学生在视觉和听觉上得到更丰富的体验，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理不足：在教学过程中，我发现部分学生的舞蹈基础较弱，跟不上集体舞的节奏，这导致他们在练习中容易感到挫败。此外，一些学生的动作不够协调，需要更多的个别指导。

2.教学评价单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现，缺乏对学生舞蹈技能和进步的全面评价，这不利于学生全面发展。

3.家校沟通不足：部分家长对舞蹈学习的重视程度不够，缺乏与学校的有效沟通，这可能会影响学生的舞蹈学习效果。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生的个体差异，我可以采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供相应的教学内容和练习，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

2.多元化评价：除了课堂表现，我还将引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评估学生的舞蹈技能和进步，并给予及时的反馈。

3.加强家校合作：通过定期与家长沟通，了解学生在家的舞蹈学习情况，共同制定适合学生的舞蹈学习计划，提高学生的学习积极性和家长的参与度。同时，可以举办家长开放日，让家长亲自体验舞蹈课堂，增进家校之间的理解和信任。重点题型整理1.题型一：动作描述

-问题：请描述“铃铛响叮当（2）”中的一种舞蹈动作，包括动作名称、基本要领和完成动作时的注意事项。

-答案：动作名称：铃铛摆动。基本要领：双手握住铃铛，自然下垂，随着音乐的节奏，手臂向两侧摆动，同时身体保持平衡。注意事项：摆动幅度要适中，保持身体稳定，避免晃动过大。

2.题型二：队形变换

-问题：在“铃铛响叮当（2）”中，有哪些常见的队形变换？请举例说明并描述变换过程。

-答案：常见的队形变换有：圆形变换、方形变换和直线变换。举例：圆形变换，从原来的队形开始，学生们向右转，依次形成一个大圆圈。变换过程：教师发出指令，学生们按照顺序转动身体，保持队形紧凑。

3.题型三：音乐节奏

-问题：在“铃铛响叮当（2）”中，如何根据音乐节奏调整舞蹈动作？

-答案：根据音乐节奏调整舞蹈动作的方法如下：首先，熟悉音乐的节奏和旋律；其次，在练习舞蹈动作时，注意与音乐节奏的同步；最后，在表演时，保持动作的流畅性和节奏感。

4.题型四：舞蹈表演

-问题：在“铃铛响叮当（2）”的舞蹈表演中，如何展示自己的个性？

-答案：在舞蹈表演中展示个性可以通过以下方式：首先，在动作中融入自己的风格，如增加幅度、变化动作等；其次，在表