新教材高中政治 5.2 意识的作用教学设计7 新人教版必修4

新教材高中政治5.2意识的作用教学设计7新人教版必修4授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：新教材高中政治5.2意识的作用教学设计7

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的高一（1）班的同学们，大家好！今天我们要一起探索一个既神秘又有趣的话题——意识的作用。这节课，我们将一起揭开意识这把神秘钥匙，看看它如何影响我们的生活和行动。准备好了吗？让我们一起走进今天的课堂吧！🎉📚核心素养目标分析1.理解意识在认识和改造世界中的作用，培养批判性思维和逻辑推理能力。

2.认识到意识活动与实践活动的关系，增强实践意识和问题解决能力。

3.学会运用意识原理分析社会现象，提升对社会生活的理解和参与能力。

4.培养正确的价值观，认识到意识对个人成长和社会发展的重要性。教学难点与重点1.教学重点，

①意识能动性的理解：引导学生理解意识不仅是反映世界，还能动地改造世界，这是意识作用的核心。

②意识与物质的关系：帮助学生建立正确的意识与物质相互作用的辩证关系，理解意识对物质的反作用。

③意识活动的社会历史性：让学生认识到意识活动不是孤立存在的，它受到社会历史条件的制约和影响。

2.教学难点，

①意识能动性的具体体现：如何将抽象的“意识能动性”概念与具体的社会实践和日常生活联系起来，是教学中的难点。

②意识与物质的辩证关系：理解意识与物质既对立又统一的辩证关系，对于高一学生来说，需要一定的抽象思维能力。

③意识的社会历史性：如何帮助学生从历史和现实的角度理解意识的社会历史性，避免陷入历史决定论或历史循环论的误区。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的新人教版必修4教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与意识作用相关的图片、图表，以及反映意识与社会实践关系的视频片段，以增强直观性和互动性。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和讨论过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在讨论中深入理解意识的作用；同时，确保实验操作台的安全性和实用性，以备不时之需。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生阅读关于意识的基本概念和作用的相关章节，并思考意识在日常生活和学习中的体现。

设计预习问题：围绕“意识的作用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“意识是如何影响我们的决策过程的？”、“意识在科学研究和艺术创作中有哪些具体表现？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或课堂提问来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解意识的基本概念和作用。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一段关于科学家如何通过意识工作来解决问题的视频，引出“意识的作用”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解意识能动性的具体体现，结合实例，如科学家通过意识实验验证量子纠缠现象。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中意识如何影响实验结果，以及意识在日常生活决策中的作用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“意识如何影响我们的记忆？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和案例。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解意识能动性的具体体现。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用和深化对意识作用的理解。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与意识作用相关的案例分析作业，要求学生分析案例中意识的作用，并撰写报告。

提供拓展资源：提供与意识作用相关的书籍、网站和视频，如关于心理学、神经科学和哲学的资料。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出分析中的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。知识点梳理一、意识的定义和本质

1.意识的定义：意识是人的头脑对于客观世界的主观反映，是人类心理现象的高级阶段。

2.意识的本质：意识是客观存在在人脑中的反映，是人脑的机能。

二、意识的特征

1.意识的主观性：意识是对客观世界的主观反映，具有个体差异。

2.意识的能动性：意识能够反作用于客观世界，具有预见性、目的性和选择性。

3.意识的社会历史性：意识是社会历史发展的产物，受到社会历史条件的制约。

三、意识的内容和形式

1.意识的内容：意识的内容包括物质世界、社会生活和人的内心世界。

2.意识的形式：意识的形式包括感觉、知觉、表象、思维、情感和意志等。

四、意识的作用

1.意识的认识作用：意识能够帮助我们认识世界，了解事物的本质和规律。

2.意识的实践作用：意识能够指导我们的实践活动，推动社会实践的发展。

3.意识的调节作用：意识能够调节人的行为和情绪，使我们的行为符合社会规范。

五、意识的能动作用

1.意识的预见性：意识能够预见事物的发展趋势，为我们制定行动计划提供依据。

2.意识的目的性：意识能够明确我们的目标，指导我们的行动。

3.意识的选择性：意识能够帮助我们选择正确的行动方案，实现我们的目标。

六、意识与物质的关系

1.意识的来源：意识来源于客观世界，是人脑对客观世界的反映。

2.意识与物质的关系：意识与物质是辩证统一的，物质决定意识，意识对物质具有能动的反作用。

七、意识与社会实践的关系

1.社会实践是意识的基础：意识来源于社会实践，又指导社会实践。

2.社会实践与意识发展的关系：社会实践推动意识的发展，意识又推动社会实践的进步。

八、意识的实践应用

1.意识在科学研究中的应用：意识能够指导科学家进行科学研究，推动科学的发展。

2.意识在工程技术中的应用：意识能够指导工程师进行工程技术创新，推动工程技术的发展。

3.意识在人文社会科学中的应用：意识能够指导人文社会科学研究，推动人文社会科学的发展。

九、意识的培养

1.意识的培养方法：通过学习、实践、思考、交流等方式培养意识。

2.意识培养的重要性：意识培养对于个人成长和社会发展具有重要意义。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也能够激发学生的学习兴趣和积极性。以下是对本节课的课堂评价方案：

1.课堂提问与互动

-提问方式：我将采用开放式和封闭式相结合的提问方式，以鼓励学生积极思考和参与。

-问题设计：围绕本节课的核心知识点，设计一系列能够激发学生思考的问题，如：“你们认为意识在日常生活和学习中扮演着怎样的角色？”

-观察学生反应：通过观察学生的回答和表情，了解他们对知识点的理解和掌握程度。

2.小组讨论与协作

-分组讨论：将学生分成小组，围绕特定问题进行讨论，如：“如何通过意识的作用来提高我们的学习效率？”

-协作评价：评价学生的团队合作能力、沟通技巧和问题解决能力。

3.实践活动与展示

-实践活动：设计一个与意识作用相关的实践活动，如模拟实验，让学生亲身体验意识在实践中的应用。

-展示与反馈：让学生展示他们的实践活动成果，并提供互相评价的机会，教师在此基础上给出专业反馈。

4.课堂测试与即时反馈

-测试形式：进行随堂小测验，以检验学生对知识点的掌握情况。

-即时反馈：对测试结果进行即时分析，针对学生的薄弱环节进行讲解和强化。

5.学生自评与互评

-自我评价：鼓励学生在课后对自己在课堂上的表现进行反思，包括参与度、学习效果等。

-互评活动：组织学生进行互评，通过同伴间的评价，帮助学生认识到自己的优势和不足。

6.课堂参与度记录

-记录方式：使用课堂参与度记录表，记录学生在课堂上的发言次数、参与活动的情况等。

-分析与调整：根据记录分析学生的参与度，针对参与度较低的学生，采取个别辅导或调整教学策略。

7.课堂氛围与情绪管理

-氛围营造：通过幽默、鼓励性的语言和教学方式，营造积极向上的课堂氛围。

-情绪管理：关注学生的情绪变化，及时调整教学节奏，确保学生能够保持良好的学习状态。课后作业1.分析题：请结合实际案例，分析意识在科学研究中的具体作用。例如，以量子力学的发展为例，说明意识在科学发现过程中的能动作用。

答案示例：

在量子力学的发展过程中，科学家们通过对微观世界的深入观察，提出了量子纠缠的概念。这一概念的提出，体现了意识在科学研究中的能动作用。科学家们通过对量子纠缠现象的思考，不仅加深了对微观世界的认识，也为量子通信和量子计算等领域的发展奠定了基础。

2.应用题：假设你是一名即将参加高考的学生，请结合意识的作用，谈谈如何通过意识的能动性来提高你的学习效率。

答案示例：

作为一名高考生，我可以通过以下方式利用意识的能动性来提高学习效率：

（1）明确学习目标：设定具体的学习目标，如每天掌握一定数量的知识点，这将有助于提高学习的目的性和针对性。

（2）制定学习计划：根据自身情况，制定合理的学习计划，合理安排学习时间和内容，确保学习的连续性和高效性。

（3）积极调整心态：保持积极向上的心态，面对学习中的困难和挫折，通过意识的调节作用，保持学习的动力和信心。

（4）自我激励：通过自我激励，如设立奖励机制，激发学习兴趣和动力，提高学习效率。

3.论述题：请论述意识在人类社会发展中的作用，并举例说明。

答案示例：

意识在人类社会发展中的作用主要体现在以下几个方面：

（1）推动科技进步：意识能够引导人们进行科学探索和创新，推动科技的进步和发展。

（2）促进社会变革：意识能够引导人们对社会现象进行反思和批判，推动社会变革和进步。

（3）提升道德水平：意识能够引导人们树立正确的价值观和道德观念，提升道德水平。

举例：在人类历史上，许多伟大的科学家、思想家和社会活动家，如牛顿、达尔文、马克思等，都通过意识的能动作用，为人类社会的发展做出了巨大贡献。

4.案例分析题：分析以下案例，探讨意识在实践活动中的作用。

案例：某企业在面临市场竞争压力时，通过集体讨论和头脑风暴，提出了创新性的产品研发策略，最终在市场上取得了成功。

答案示例：

在这个案例中，意识在实践活动中的作用主要体现在以下几个方面：

（1）集体智慧：通过集体讨论和头脑风暴，企业员工集思广益，充分发挥了意识的集体智慧。

（2）创新思维：企业员工在讨论过程中，激发了创新思维，提出了具有前瞻性的产品研发策略。

（3）目标导向：企业员工明确了市场竞争压力下的目标