三年级道德与法治上册 第三单元 安全护我成长 9《心中的“110”》教学设计1 新人教版

三年级道德与法治上册第三单元安全护我成长9《心中的“110”》教学设计1新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级道德与法治上册第三单元安全护我成长9《心中的“110”》教学设计1新人教版教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起学习的是《心中的“110”》这一课。这节课的内容啊，可是非常实用呢！它主要涉及到我们国家的一个重要组织——公安机关。我们会学习到公安机关的作用，以及如何正确拨打“110”报警电话。这节课啊，跟咱们课本第三单元“安全护我成长”的主题可是紧密相连的呢！我们一起来看看，课本上都提到了哪些知识点吧！😊核心素养目标在本节课的学习中，我们希望同学们能够培养以下几个方面的核心素养：

1.**法治意识**：通过了解公安机关的作用，增强对法律的认识和尊重，树立正确的法治观念。

2.**安全意识**：学会如何在紧急情况下保护自己，提高安全防范能力。

3.**社会责任感**：认识到每个人都是社会的一份子，应该关心社会安全，勇于承担责任。

4.**沟通能力**：学习如何正确、冷静地与公安机关沟通，提高应急处理能力。学情分析三年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们对周围的世界充满了探索的欲望。在道德与法治这门课程中，他们对安全知识有着浓厚的兴趣，但同时也存在一些特点需要我们关注。

首先，从知识层面来看，学生对公安机关和“110”报警电话有一定的了解，但认识较为表面，缺乏深入的理解。他们可能知道“110”是用来报警的，但对于报警时的注意事项、如何正确描述情况等具体操作还不够熟悉。

其次，在能力方面，三年级学生的逻辑思维能力和问题解决能力正在逐步发展，他们能够理解简单的因果关系，但面对复杂情境时的分析能力还有待提高。在课堂上，他们需要通过具体案例和互动活动来加深理解和应用。

再者，从素质角度来看，学生的自我保护意识和安全意识正在形成，他们需要通过实践来增强这些素质。在《心中的“110”》这一课中，他们需要学会如何在紧急情况下保护自己，这将对他们的成长产生积极影响。

最后，在行为习惯上，三年级学生的课堂纪律意识和参与度较好，他们乐于参与讨论和活动。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间有限，因此在教学过程中需要设计多样化的教学活动，以保持他们的兴趣和参与度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》上册第三单元“安全护我成长”中《心中的“110”》的相关教材。

2.辅助材料：准备与公安机关相关的图片，如警察叔叔的形象，以及“110”报警电话的标志图片；制作安全知识小卡片，包含如何正确拨打“110”的步骤。

3.教学视频：选取一段关于公安机关工作职责的简短视频，帮助学生直观理解。

4.教室布置：设置一个安全知识角，摆放安全知识手册和报警电话使用指南，营造学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发送《心中的“110”》相关PPT和视频，要求学生预习公安机关的基本职能和“110”报警电话的使用方法。

-设计预习问题：围绕“如何在紧急情况下正确使用‘110’报警？”设计问题，引导学生思考报警时应注意的事项。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，了解公安机关的作用和报警电话的使用。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，例如如何保持冷静、如何描述情况等。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交给老师。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，提高对安全知识的掌握。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资源的分享和监控。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，确保学生对基本概念有初步了解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段关于紧急情况的视频，引出“110”报警电话的重要性。

-讲解知识点：讲解“110”报警电话的拨打流程、注意事项以及报警时的正确态度。

-组织课堂活动：进行角色扮演，模拟报警场景，让学生体验如何正确报警。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么报警时要讲清楚自己的位置？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对报警电话的使用有更深入的理解。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，提高实际操作能力。

-提问与讨论：学生提出疑问，如“报警后应该做什么？”并与其他同学讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解报警知识，确保学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握报警电话的使用方法，提高自我保护能力。

-通过实践活动，增强学生的应急处理能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后与家长一起练习拨打“110”报警电话，并记录过程。

-提供拓展资源：推荐相关安全知识书籍和网站，鼓励学生课后继续学习。

-反馈作业情况：收集学生的作业，给予评价和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行课外学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，进行课外学习。

-反思总结法：学生通过反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的实际操作能力。

-拓宽学生的知识面，培养学生的自主学习能力。知识点梳理1.公安机关概述

-公安机关的定义：公安机关是负责维护国家安全、社会治安和社会秩序，保护公民的人身安全和财产安全的专门机关。

-公安机关的职能：预防、制止和惩治违法犯罪活动，维护社会治安，保障国家安全，服务人民群众。

2.“110”报警电话

-“110”报警电话的含义：是中国的紧急报警电话，用于报警、求助和投诉。

-“110”报警电话的使用范围：刑事案件、治安案件、交通事故、火警、水患、危险品泄漏等紧急情况。

-“110”报警电话的使用注意事项：

-保持冷静，讲清报警原因和地点。

-提供真实、准确的信息。

-按照接警员的指示操作。

3.报警时的正确态度

-保持冷静：在报警时，要保持冷静，不要慌张，以便准确提供信息。

-语气平和：与接警员沟通时，要语气平和，避免情绪激动。

-合作配合：积极配合接警员的工作，按照要求提供信息。

4.如何正确报警

-提供报警原因：在报警时，要明确告知报警原因，如盗窃、打架斗殴等。

-提供准确的位置：报警时要讲清自己的位置，包括街道、小区、建筑物等。

-提供其他相关信息：如有目击者、嫌疑人特征等，要尽量提供。

-按照接警员的指示操作：在报警过程中，要按照接警员的指示操作，如提供身份信息、保持电话畅通等。

5.公安机关的工作职责

-预防犯罪：通过巡逻、检查、调查等方式，预防犯罪的发生。

-打击犯罪：对违法犯罪行为进行侦查、打击，维护社会治安。

-服务群众：为群众提供安全保护，帮助群众解决困难。

-维护国家安全：保护国家的主权、领土完整和安全。

6.公安机关与人民群众的关系

-公安机关是人民群众的守护者，为人民群众提供安全保障。

-人民群众是公安机关工作的支持者，要积极配合公安机关的工作。

-公安机关与人民群众之间要建立良好的沟通和合作关系。

7.公安机关的纪律要求

-公安机关工作人员要严守纪律，做到公正、廉洁、高效。

-严格遵守法律法规，维护社会公平正义。

-严格执法，不徇私情，维护人民群众的合法权益。

8.公安机关的改革与发展

-深化公安改革，提高公安机关的执法能力和服务水平。

-加强公安机关的队伍建设，提高公安民警的素质和能力。

-创新公安机关的工作方式，提高工作效率和群众满意度。

9.公安机关在维护国家安全和社会稳定中的作用

-公安机关是维护国家安全和社会稳定的重要力量。

-公安机关要坚决打击各种违法犯罪活动，维护社会治安。

-公安机关要积极参与社会治理，促进社会和谐稳定。

10.公安机关在服务人民群众中的重要作用

-公安机关要坚持以人民为中心的发展思想，全心全意为人民服务。

-公安机关要关注人民群众的需求，切实解决人民群众的困难。

-公安机关要维护人民群众的合法权益，为人民群众创造安全、和谐的生活环境。教学反思与总结这节课下来，我深感收获颇丰，同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过播放与“110”报警电话相关的视频，让学生直观地了解报警的重要性。我发现，这样的教学方法效果不错，学生们在观看视频时都非常专注，对于报警电话的使用也有了更深的认识。但是，我也意识到，对于一些理解能力较弱的学生，单纯的视频可能还不够，我需要在今后的教学中加入更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，帮助他们更好地理解和掌握知识。

在策略上，我注重了学生的自主学习和合作学习。课前，我布置了预习任务，让学生提前了解公安机关和“110”报警电话的相关知识。课堂上，我设计了小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中学习。这种策略的效果是明显的，学生们在活动中积极参与，不仅提高了学习效率，也培养了他们的团队合作能力。不过，我也发现，部分学生在小组讨论中比较沉默，可能是因为他们不善于表达或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教学中，更多地关注这些学生的需求，创造更多让他们表达和展示自己的机会。

在教学管理方面，我努力营造了一个积极、和谐的学习氛围。我鼓励学生提问，对于他们提出的问题，我会耐心解答。同时，我也注意到了课堂纪律的管理，确保每个学生都能集中注意力学习。当然，在教学过程中，我也遇到了一些挑战。比如，有些学生对于报警电话的使用还不够熟练，我在课后进行了个别辅导，但效果有限。这让我意识到，对于一些关键知识点，我需要在课堂上进行更多的重复和巩固。

然而，也存在一些不足之处。比如，部分学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对安全知识的兴趣不够浓厚，或者是因为他们不习惯在课堂上表达自己。针对这些问题，我计划在今后的教学中，尝试以下改进措施：

1.丰富教学内容，增加趣味性，激发学生的学习兴趣。

2.设计更多互动环节，鼓励学生积极参与课堂活动。

3.加强个别辅导，针对不同学生的学习需求，提供个性化的帮助。

4.与家长保持沟通，共同关注学生的学习和成长。课后作业为了巩固本节课《心中的“110”》的学习内容，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生加深对公安机关和“110”报警电话的理解和应用：

1.**案例分析题**

小明在放学回家的路上遇到了一名可疑的人，他感到害怕。请根据以下情况，写出小明应该如何正确报警。

-小明记得自己所在的位置是XX街道XX小区。

-小明看到可疑的人正在跟踪他。

**答案示例**：

小明应该立即拨打“110”报警电话，并按照以下步骤进行：

-“您好，是110吗？”

-“我遇到紧急情况，需要报警。”

-“我在XX街道XX小区，有人跟踪我，请快来帮忙。”

-“我的位置在哪里，请告诉我具体的地址。”

-“请保持电话畅通，我会等待警察的到来。”

2.**情景模拟题**

假设你是一名警察，现在接到一个报警电话，对方说：“我刚刚在XX公园被偷了，我的钱包不见了。”请模拟你如何与报警人沟通，并询问必要的信息。

**答案示例**：

警察：“您好，这里是110，请问有什么可以帮助您的？”

报警人：“我刚刚在XX公园被偷了，我的钱包不见了。”

警察：“请保持冷静，告诉我您的具体位置，我们可以派人去现场。”

报警人：“我在XX公园的XX区域。”

警察：“好的，请您描述一下钱包的特征，比如颜色、品牌等。”

报警人：“钱包是黑色的，有一个小挂件。”

警察：“谢谢您的配合，我们会尽快赶到现场。”

3.**判断题**

以下关于“110”报警电话的说法，正确的是（）。

A.只有在遇到紧急情况时才能拨打“110”。

B.拨打“110”时，可以随意提供信息，不必讲清情况。

C.“110”是中国的紧急报警电话，用于报警、求助和投诉。

D.拨打“110”后，不需要保持电话畅通。

**答案**：C

4.**填空题**

在拨打“110”报警电话时，应该先说“您好，是110吗？”，然后说“我遇到紧急情况，需要报警。”接下来，应该提供以下信息：（）、（）、（）。

**答案**