九年级化学上册 第一章 大家都来学化学1.2 化学实验室之旅教学设计（新版）粤教版

九年级化学上册第一章大家都来学化学1.2化学实验室之旅教学设计（新版）粤教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册第一章大家都来学化学1.2化学实验室之旅教学设计（新版）

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的同学们，今天我们要开启一段奇妙的化学实验室之旅！🚀在这节课里，我们将一起探索化学的奥秘，感受科学的魅力。准备好，让我们一起走进化学的世界吧！💪核心素养目标分析1.科学探究意识：激发学生对化学实验的兴趣，提高他们提出问题、设计实验、分析数据的能力。

2.实践操作能力：让学生在实践中掌握化学实验的基本操作，提高动手能力和实验技能。

3.严谨求实的态度：培养学生对待实验和科学研究的严谨态度，培养他们的责任感和团队协作精神。

4.生命观念：让学生认识到化学与生活的紧密联系，培养他们关注环境保护和资源利用的意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入九年级之前，学生们已经接触过基础的化学知识，如物质的组成、简单的化学反应以及基本的化学用语等。他们可能已经具备了一定的实验操作经验，但对于化学实验室的安全规则和实验技能可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与生活紧密相关的化学知识。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、实验和思考来学习。学习风格上，有的学生喜欢通过实验操作来学习，有的则更倾向于理论学习，还有的学生可能更擅长通过小组合作来共同解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于初次进入化学实验室的学生来说，他们可能会面临实验操作的困难和实验室安全规则的不熟悉。此外，理解复杂的化学反应原理和实验现象也可能是一大挑战。同时，对于一些学生来说，化学术语的理解和记忆也可能成为学习过程中的障碍。因此，教师在教学中需要注重实验操作的指导，同时通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册粤教版九年级化学上册教材，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与化学实验室相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解实验室环境和工作流程。

3.实验器材：提前检查并准备好实验所需的各种化学药品、玻璃仪器等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据课程需要，设置实验操作台和分组讨论区，营造良好的实验和学习氛围。教学过程设计###导入环节（5分钟）

1.**情境创设**：播放一段化学实验室的科普视频，让学生直观感受化学实验的神奇和趣味。

2.**提问引导**：提问：“同学们，你们知道化学实验室里都有些什么吗？你们对化学实验有什么好奇的地方？”

3.**学生回答**：鼓励学生积极回答，教师进行简要总结。

4.**明确目标**：引入本节课的主题：“今天，我们就来一起开启化学实验室之旅，探索化学的奥秘！”

###讲授新课（15分钟）

1.**化学实验室的基本规则**：讲解化学实验室的安全规则，如穿戴实验服、佩戴护目镜等。

2.**实验器材介绍**：介绍常见的化学实验器材及其用途，如试管、烧杯、酒精灯等。

3.**实验操作示范**：教师现场演示简单的化学实验操作，如如何正确使用试管夹、如何点燃酒精灯等。

4.**重点讲解**：强调实验操作中的注意事项，如实验过程中的安全防护、实验数据的记录等。

###巩固练习（10分钟）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，每组选择一个简单的化学实验进行讨论，如制作彩虹糖实验。

2.**实验方案设计**：每组学生设计实验方案，包括实验步骤、所需材料、预期结果等。

3.**展示分享**：每组选派代表向全班展示实验方案，教师进行点评和指导。

###课堂提问（5分钟）

1.**提问环节**：教师针对实验操作和安全规则提出问题，如“在实验过程中，如果酒精灯突然熄灭，应该怎么做？”

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答，教师进行点评和纠正。

###师生互动环节（10分钟）

1.**分组实验**：学生按照小组设计的实验方案进行实验操作，教师巡回指导。

2.**实验观察**：教师引导学生观察实验现象，如颜色变化、气泡产生等。

3.**实验记录**：学生记录实验数据，教师检查并指导。

4.**实验总结**：每组学生总结实验结果，分享实验心得。

###课堂小结（5分钟）

1.**回顾总结**：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调化学实验室的安全规则和实验操作的重要性。

2.**布置作业**：布置课后作业，如阅读教材相关章节、完成实验报告等。

###教学反思（5分钟）

1.**教学效果评估**：教师对本次教学效果进行自我评估，分析学生在实验操作和理论知识掌握方面的表现。

2.**改进措施**：针对教学中存在的问题，提出改进措施，如调整教学节奏、增加实验环节等。

**备注**：以上教学过程设计共计45分钟，各环节时间可根据实际情况适当调整。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：通过本节课的学习，学生能够掌握化学实验室的基本规则和安全操作流程，了解常见化学实验器材的名称和用途。他们能够识别并正确使用实验服、护目镜、试管、烧杯等实验器材，为后续的化学实验打下坚实的基础。

2.**实验技能**：学生在参与实验操作的过程中，提高了动手能力。他们学会了如何正确进行实验操作，如如何点燃酒精灯、如何使用试管夹等，这些技能对于他们今后进行化学实验至关重要。

3.**安全意识**：学生对化学实验室的安全规则有了更深刻的认识，能够意识到实验过程中可能存在的危险，并学会采取相应的安全措施。这种安全意识对于保障实验活动的顺利进行具有重要意义。

4.**探究能力**：学生在实验过程中，通过观察、记录和分析实验现象，培养了科学探究的能力。他们学会了如何提出问题、设计实验、收集数据和得出结论，这些都是科学探究的基本步骤。

5.**团队合作**：在小组实验活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在团队中发挥自己的作用，这有助于培养他们的团队协作精神。

6.**问题解决能力**：在面对实验中的问题时，学生能够运用所学知识进行分析和解决。例如，在实验过程中遇到反应速度过快或过慢的情况，学生能够根据所学原理调整实验条件，以达到预期的实验效果。

7.**科学态度**：通过本节课的学习，学生对待科学的态度更加严谨。他们学会了对待实验数据认真负责，对待科学现象保持好奇心和探索精神，这对于他们未来的科学学习和发展具有积极影响。

8.**情感态度价值观**：学生在学习化学实验的过程中，不仅收获了知识，还培养了热爱科学、尊重生命、关注环境保护等价值观。他们认识到化学与生活的紧密联系，以及化学在解决环境问题和改善人类生活质量中的重要作用。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法**：在导入环节，通过播放化学实验室科普视频，将学生带入一个生动的学习情境中，激发他们的学习兴趣和好奇心。

2.**分组实验探究**：在巩固练习环节，采用小组实验探究的方式，让学生在实践中学习，培养了他们的动手能力和团队协作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**教学节奏把握**：在教学过程中，发现部分学生对实验操作和安全规则的理解不够深入，这可能是因为教学节奏过快，导致学生吸收信息不足。

2.**学生个体差异**：由于学生个体差异，部分学生在实验操作技能上存在不足，需要更多的个别指导。

3.**实验材料准备**：在实验器材准备上，有些实验材料较为复杂，学生在初次操作时可能会感到困惑，需要教师给予更多的帮助和指导。

反思改进措施（三）改进措施

1.**调整教学节奏**：在今后的教学中，我将更加注重教学节奏的把握，确保学生有足够的时间理解和掌握新知识。例如，在讲解实验操作规则时，我会放慢语速，让学生跟得上教学的步伐。

2.**个性化辅导**：针对学生的个体差异，我会提供个性化的辅导。对于实验操作技能较弱的学生，我会安排额外的辅导时间，帮助他们掌握必要的技能。

3.**优化实验材料准备**：在实验材料的准备上，我会尽量选择操作简单、安全性高的实验，并提前准备好详细的操作步骤和注意事项，以减少学生的困惑。

4.**增强师生互动**：为了提高学生的参与度，我会在教学过程中增加师生互动环节，如提问、讨论等，鼓励学生积极表达自己的想法。

5.**反馈与评估**：在教学结束后，我会收集学生的反馈，了解他们在学习过程中的感受和遇到的困难，并根据反馈进行教学评估和调整，以不断提高教学质量。内容逻辑关系①化学实验室的基本规则

-实验室安全的重要性

-实验服、护目镜等个人防护装备的使用

-实验器材的正确使用和存放

②实验器材介绍

-试管、烧杯、酒精灯等常用实验器材的名称和用途

-各类器材的清洗和保养方法

-实验器材的标识和分类

③实验操作示范

-点燃酒精灯的正确步骤

-使用试管夹的技巧

-实验过程中常见问题的处理方法

④实验操作技能培养

-实验操作的规范性和准确性

-实验数据的记录和整理

-实验结果的观察和分析

⑤安全意识培养

-化学实验室的安全规则

-紧急情况下的应对措施

-环境保护和资源利用的意识

⑥探究能力提升

-提出问题的能力

-设计实验方案的能力

-分析数据和得出结论的能力

⑦团队合作与沟通

-小组合作实验的流程

-分工合作的重要性

-沟通协调的技巧

⑧科学态度与价值观

-对待科学实验的严谨态度

-热爱科学、尊重生命的价值观

-关注环境保护和可持续发展的意识教学评价与反馈1.**课堂表现**：在课堂讨论环节，学生们的参与度非常高，能够积极回答问题，提出自己的见解。例如，在讨论如何正确使用试管夹时，有学生提出了使用“三指法”来增加稳定性，这一观点得到了同学们的认可。

2.**小组讨论成果展示**：在小组实验探究环节，各小组都能够按照预定的实验方案进行操作，并成功完成了实验。在成果展示环节，每组都能够清晰地阐述实验目的、步骤和结果，展现了良好的团队合作精神。

3.**随堂测试**：为了检验学生对本节课内容的掌握程度，我设计了随堂测试题。测试题包括选择题、填空题和简答题，涵盖了化学实验室的基本规则、实验器材的使用和实验操作技能等方面。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但对实验数据记录和分析的部分掌握得还不够扎实。

4.**实验操作技能**：通过观察学生的实验操作，我发现部分学生在使用实验器材时存在一些错误，如操作不当导致器材损坏。针对这一问题，我将安排专门的实验操作技能训练，帮助学生熟练掌握实验器材的使用方法。

5.**教师评价与反馈**：

-**课堂表现**：学生们在课堂上的表现总体良好，积极参与讨论，能够主动提出问题。对于课堂表现积极的学生，我将给予口头表扬，以鼓励他们的学习热情。

-**小组讨论成果展示**：各小组在实验探究环节的成果展示表现出色，但部分小组在汇报时存在逻辑不够