小陀螺（教学设计）-2024-2025学年赣美版（2024）美术一年级下册

小陀螺（教学设计）-2024-2025学年赣美版（2024）美术一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《小陀螺》的世界啦！😄这节课，我们将用画笔描绘出一个个可爱的陀螺，感受它们旋转时的姿态和乐趣。通过观察、想象和创作，让你们在美术的海洋里畅游，发现美、创造美。让我们一起加油，用色彩和线条编织出属于你们的陀螺故事吧！💪🎨🎨二、核心素养目标分析三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：

一年级下册的学生们已经具备了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和色彩进行基本的绘画创作。在之前的课程中，他们可能已经接触过圆形、方形等基本图形的绘画，以及简单的色彩搭配。然而，对于陀螺这一特定主题，他们可能还缺乏具体的观察和想象。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇，对于旋转、滚动等动态的物体尤其感兴趣。他们在绘画能力上表现出较强的模仿和创作欲望，喜欢通过色彩和形状表达自己的情感。学习风格上，有的学生可能更倾向于细致入微的描绘，而有的则可能更享受大胆自由的涂鸦。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在绘画陀螺时，学生可能会遇到以下困难：一是对陀螺的结构理解不够深入，难以准确地描绘出陀螺的细节；二是色彩搭配可能不够和谐，影响作品的整体效果；三是缺乏对陀螺动态旋转的想象，导致画面缺乏生动性。因此，教学过程中需要引导学生观察陀螺的形状和色彩，激发他们的想象力，并提供适当的指导。四、教学资源-软硬件资源：彩色画纸、水彩笔、蜡笔、画板、剪刀、胶水

-课程平台：赣美版美术教材一年级下册教学资源包

-信息化资源：陀螺图片、视频资料、在线绘图软件

-教学手段：实物展示、图片展示、示范教学、小组讨论、互动游戏五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段陀螺旋转的视频，让学生观察陀螺旋转时的动态和姿态。

2.提出问题：你们见过陀螺吗？陀螺是什么样子的？它为什么会旋转？

3.引导学生思考：陀螺旋转时有哪些特点？我们可以用什么样的方式来表现陀螺的旋转？

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示实物陀螺，引导学生观察陀螺的形状、颜色和纹理。

2.讲解陀螺的基本结构和旋转原理，让学生了解陀螺的构成和运动规律。

3.分享陀螺的历史和文化背景，激发学生对陀螺的兴趣。

4.引导学生思考如何用绘画的方式表现陀螺的旋转。

三、巩固练习（20分钟）

1.分组讨论：每组选择一个陀螺，讨论如何用绘画的方式表现陀螺的旋转。

2.练习绘画：学生根据讨论结果，开始绘制陀螺，注意陀螺的动态和姿态。

3.教师巡视指导：针对学生在绘画过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

4.互动展示：每组选派代表展示自己的作品，分享创作思路和心得。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：你们觉得哪个陀螺的旋转效果最好？为什么？

2.学生回答：引导学生从陀螺的形状、颜色、动态等方面进行分析。

3.教师总结：总结陀螺旋转的表现手法，强调动态和色彩的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：你们认为陀螺旋转时，哪些因素会影响旋转的速度和稳定性？

2.学生回答：引导学生思考陀螺的重量、形状、材料等因素对旋转的影响。

3.教师展示不同材质、形状的陀螺，让学生观察和讨论。

4.教师总结：总结影响陀螺旋转的因素，强调观察和思考的重要性。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师提出：除了绘画，我们还可以用其他方式表现陀螺的旋转，比如舞蹈、音乐等。

2.学生分组，选择一种方式表现陀螺的旋转，如舞蹈表演、音乐创作等。

3.分组展示：每组展示自己的创新作品，分享创作过程和心得。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调陀螺旋转的特点和表现手法。

2.学生回顾自己的作品，分享创作心得和收获。

3.教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。

教学时间：45分钟六、知识点梳理1.陀螺的基本形状和结构：

-圆柱形、圆锥形等基本形状的识别。

-陀螺的顶部、底部、侧面等部位的名称。

-陀螺的重量分布对旋转的影响。

2.陀螺的旋转原理：

-陀螺旋转的物理原理，如角动量守恒。

-陀螺旋转时的稳定性，包括重量、平衡点的概念。

-影响陀螺旋转速度的因素，如陀螺的质量、形状、旋转力。

3.陀螺的历史与文化：

-陀螺的起源和发展历程。

-不同国家和地区的陀螺文化，如中国陀螺、俄罗斯陀螺等。

-陀螺在传统节日和庆典中的角色。

4.陀螺的绘画表现：

-陀螺的基本轮廓和细节描绘。

-陀螺在不同角度和光线下的色彩变化。

-陀螺旋转时的动态和姿态表现。

5.陀螺的创意表达：

-陀螺与其他艺术形式的结合，如舞蹈、音乐、戏剧等。

-陀螺在不同材质和材料上的表现，如纸陀螺、木陀螺、金属陀螺等。

-陀螺在公共艺术和装置艺术中的应用。

6.陀螺的观察与思考：

-观察陀螺旋转时的动态和变化。

-思考陀螺旋转背后的科学原理。

-将陀螺的旋转与日常生活现象相联系。

7.陀螺的教育意义：

-通过陀螺的学习，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力。

-陀螺教学中的团队合作和交流能力的培养。

-陀螺文化教育，增强学生对传统民俗的认识和传承意识。七、教学反思与总结这节课过得真快，一转眼就结束了。回顾整个教学过程，我觉得自己既有得也有失，下面我就来简单梳理一下。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的兴趣。比如，我用视频导入，让学生直观地看到陀螺旋转的动态，这样他们很快就进入了学习状态。在讲解陀螺的旋转原理时，我尽量用简单易懂的语言，并结合实际例子，让学生更好地理解。这些方法看来效果不错，学生们在课堂上表现得非常积极。

然而，我也发现了一些问题。比如，在学生分组讨论和绘画练习的过程中，我发现有些学生对于陀螺的结构和旋转原理理解得不够深入，导致他们的绘画作品缺乏创意和动态感。这让我意识到，我在讲解理论知识时可能需要更加细致和耐心，确保每个学生都能跟上进度。

在教学策略上，我尝试了小组合作的方式，让学生在互动中学习。这种策略在课堂上取得了很好的效果，学生们在交流中互相启发，创作出了很多有趣的作品。但是，我也发现，在小组讨论时，有些学生比较内向，不太愿意表达自己的观点。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的个性，创造一个更加包容和鼓励表达的环境。

至于课堂管理，我觉得总体上还比较顺利。学生们在课堂上表现得比较安静，能够按照要求完成作业。不过，在绘画练习时，个别学生因为急于完成任务而忽视了卫生问题，我在课后进行了提醒，希望他们能注意。

教学总结方面，我认为这节课在知识、技能和情感态度等方面都取得了一定的成果。学生们通过这节课，不仅了解了陀螺的基本知识和旋转原理，还学会了如何用绘画的方式表现陀螺的动态。在情感态度上，学生们对陀螺这一主题产生了浓厚的兴趣，表现出积极的学习态度。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于陀螺的观察和思考还不够深入，他们的作品缺乏个性和创意。针对这个问题，我打算在今后的教学中，增加一些观察和思考的环节，让学生在创作前充分了解陀螺的特点。

1.在讲解理论知识时，更加注重深入浅出，确保每个学生都能理解。

2.在课堂管理上，更加关注学生的个性，创造一个鼓励表达和互动的环境。

3.增加观察和思考的环节，培养学生的创意和个性化表达。

4.鼓励学生多参与课堂讨论，提高他们的合作和交流能力。

希望通过这些改进，能让今后的教学更加高效，让学生们在美术的海洋中尽情畅游。八、课后作业1.**陀螺观察日记**（时间：30分钟）

作业要求：观察家中或户外的一种陀螺，记录下它的外观特征、旋转时的姿态以及你的观察感受。可以用水彩、蜡笔或素描的形式画出陀螺，并附上文字描述。

**示例**：

-陀螺名称：中国陀螺

-外观特征：红色圆柱形，顶部有金色旋钮，底部有四条短腿。

-旋转姿态：陀螺旋转时，顶部旋钮会快速旋转，而陀螺本身则保持稳定的旋转状态。

-观察感受：陀螺旋转时非常有趣，它的稳定性和旋转速度让人印象深刻。

2.**陀螺创意设计**（时间：45分钟）

作业要求：设计一个独特的陀螺，可以是任何形状、颜色或材料。在纸上画出你的设计图，并简要说明设计理念。

**示例**：

-设计名称：星河陀螺

-设计图：一个带有星空图案的陀螺，中间有发光的旋钮，陀螺边缘装饰有发光的螺旋线。

-设计理念：结合星空元素，创造一个既美观又神秘的陀螺，希望能带给使用者美好的梦境。

3.**陀螺旋转实验**（时间：1小时）

作业要求：进行一次陀螺旋转实验，记录不同重量、形状和材质的陀螺旋转速度和稳定性。实验报告应包括实验步骤、结果分析以及你的结论。

**示例**：

-实验步骤：将不同重量的陀螺（轻、中、重）放在同一水平面上，同时释放，观察并记录它们的旋转速度和持续时间。

-结果分析：较重的陀螺旋转速度较慢，但持续时间较长；轻的陀螺旋转速度快，但持续时间短。

-结论：陀螺的重量和形状会影响其旋转速度和稳定性。

4.**陀螺故事创作**（时间：30分钟）

作业要求：以陀螺为主角，创作一个有趣的故事。故事可以是虚构的，也可以是基于陀螺的实际情况。

**示例**：

-故事标题：《陀螺的冒险之旅》

-故事内容：一个勇敢的陀螺在旋转的世界中冒险，它遇到了各种挑战，最终成为了旋转王国的英雄。

5.**陀螺科普小报**（时间：1小时）

作业要求：制作一份关于陀螺的科普小报，内容包括陀螺的历史、种类、旋转原理等。小报应图文并茂，吸引读者。

**示例**：

-标题：《陀螺的奥秘》

-内容：

-陀螺的历史

-陀螺的种类

-陀螺的旋转原理

-陀螺在不同文化中的地位

-图片：展示不同形状和材质的陀螺板书设计①陀螺的基本形状和结构

-圆柱形

-圆锥形

-陀螺的顶部、底部、侧面

②陀螺的旋转原理

-角动量守恒

-稳定性：重量分布、平衡点

-影响旋转速度的因素：质量、形状、旋转力

③陀螺的历史与文化

-起源和发展

-不同国家和地区的陀螺文化

-节日庆典中的陀螺

④陀螺的绘画表现

-基本轮廓和细节描绘

-色彩变化：不同角度、光线

-动态和姿态表现

⑤陀螺的创意表达

-与其他艺术形式的结合

-不同材质和材料的表现

-公共艺术和装置艺术中的应用

⑥陀螺的观察与思考

-观察陀螺旋转的动态和变化

-思考陀螺旋转背后的科学原理

-陀螺与日常生活现象的联系

⑦陀螺的教育意义

-观察力、想象力、创造力的培养

-团队合作和交流能力的提升

-传统民俗的认识和传承意识作业布置与反馈作业布置：

1.**陀螺观察日记**：请同学们选择一个家中或学校附近的陀螺，进行观察并记录。要求同学们用文字描述陀螺的外观、旋转时的动态，以及自己的观察感受。同时，可以用画笔记录下陀螺的形状和颜色变化。字数不限，鼓励创意表达。

2.**陀螺绘画创作**：以“旋转的乐趣”为主题，创作一幅陀螺的绘画作品。作品可以采用任何风格，但需表现出陀螺旋转时的动态和美感。要求同学们在画作中融入自己的想象，展示陀螺的不同姿态和色彩。

3.**陀螺科普报告**：收集关于陀螺的资料，包括历史、种类、旋转原理等，制作一份科普报告。报告形式不限，可以是文字、图片或图文结合，要求内容丰富，条理清晰。

作业反馈：

1.**陀螺观察日记**：在收作业时，我会逐一阅读学生的日记，关注他们的观察力和表达能力。对于观察细致、描述生动、有创意的日记，我会给予表扬和鼓励。对于观察不够细致、描述过于简单或缺乏创意的日记，我会给出具体的改进建议，如鼓励学生多观察生活中的陀螺，尝试从不同角度进行描述