我有一双小巧手 -制作动物书签（教案）-三年级下册劳动

我有一双小巧手——制作动物书签（教案）-三年级下册劳动主备人备课成员教学内容本节课选自三年级下册劳动教材，内容为“我有一双小巧手——制作动物书签”。主要包括认识书签、选择材料、设计图案、制作书签等步骤，旨在培养学生的动手能力、审美情趣和创新意识。核心素养目标1.培养学生的动手实践能力，通过制作书签，提升学生动手操作技能。

2.增强学生的审美感知，通过设计图案，提高学生的审美鉴赏能力。

3.培养学生的创新意识，鼓励学生在制作过程中发挥想象力，创作个性化书签。

4.培养学生的合作精神，鼓励学生在小组活动中相互学习，共同进步。重点难点及解决办法重点：书签制作技能的培养，包括材料选择、图案设计、动手操作等。

难点：图案设计的创意性和个性化。

解决办法：

1.重点：通过示范和分解步骤，让学生掌握书签制作的基本技巧。

2.难点：在图案设计环节，提供多种素材和模板，引导学生发挥创意，同时鼓励学生模仿与创新结合，逐步提高设计水平。

3.设立小组合作环节，让学生互相启发，共同克服设计上的困难，增强团队协作能力。

4.适时给予学生鼓励和指导，对于有创新设计的作品给予特别表扬，激发学生的学习兴趣和创造力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：剪刀、胶水、彩色卡纸、彩色笔、铅笔、橡皮擦等手工制作材料。

-课程平台：教室黑板、白板或投影仪。

-信息化资源：多媒体课件（包含书签制作步骤、图案设计示例等）。

-教学手段：实物展示、小组讨论、示范操作。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示精美的动物书签，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些书签是怎么做出来的吗？”

2.学生自由发言，教师总结：“今天我们就来学习如何制作动物书签。”

3.提出问题：“你们想不想自己动手制作一个独一无二的动物书签呢？”

4.学生回答，教师总结：“那我们就开始今天的课程吧！”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示多媒体课件，介绍书签的历史和作用。

2.讲解书签制作的基本步骤：材料选择、图案设计、动手操作。

3.示范操作：教师现场制作一个动物书签，边操作边讲解每个步骤。

4.学生观察并提问，教师解答。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组发放制作材料。

2.教师提出要求：按照步骤制作书签，注意图案设计要具有创意。

3.学生动手制作，教师巡回指导。

4.制作过程中，教师鼓励学生互相帮助，共同解决问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在制作书签的过程中，你们遇到了哪些问题？”

2.学生回答，教师总结并解答。

3.教师提问：“你们觉得自己的书签设计得怎么样？”

4.学生回答，教师给予评价和鼓励。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生展示自己的作品，并简要介绍制作过程。

2.学生之间互相评价，教师给予补充和指导。

3.教师提问：“你们觉得在制作书签的过程中，哪些方面需要改进？”

4.学生回答，教师总结并给出建议。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调书签制作的重要性。

2.提出拓展任务：课后尝试制作其他类型的书签，如植物、风景等。

3.学生分享自己的拓展计划，教师给予鼓励和指导。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-动物书签设计图库：收集各种动物形状的书签设计图，包括动物的外形、颜色和细节特征，供学生参考和灵感启发。

-手工制作教程：提供一些简单的手工制作教程，如剪纸、粘贴、编织等，帮助学生了解更多手工制作技巧，丰富书签的制作方法。

-书签文化知识：介绍书签的历史起源、文化内涵以及在不同国家和地区的应用，拓展学生对书签文化的认识。

-环保材料介绍：介绍可回收或环保材料在书签制作中的应用，如使用废旧纸张、布料等，培养学生的环保意识。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用不同的材料制作书签，如废旧卡片、树叶、布料等，发挥创意，制作出独特的书签。

-鼓励学生结合所学知识，设计具有地方特色或文化意义的书签，如中国传统生肖、民间故事等。

-组织学生参观图书馆或博物馆，了解书签在历史和文学中的地位，激发学生对书签文化的兴趣。

-开展书签制作比赛，让学生展示自己的作品，并邀请家长和同学参与评选，提高学生的参与度和成就感。

-结合语文课程，让学生在阅读中寻找书签的制作灵感，如根据课文内容设计书签图案。

-鼓励学生将制作好的书签作为礼物送给亲朋好友，增进人际交往，同时提高学生的动手能力和审美能力。

-在课后，引导学生收集有关书签的资料，如书籍、图片、视频等，进行自主学习，拓宽知识面。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，了解学生对书签制作步骤的理解程度，如询问学生对材料选择、图案设计等环节的看法。

-观察：在学生制作书签的过程中，观察学生的动手操作能力、合作意识以及创新思维。

-测试：设计简单的书签制作测试题，评估学生对书签制作知识的掌握情况。

-及时反馈：对于学生在课堂上遇到的问题，及时给予解答和指导，确保学生能够顺利完成书签制作。

-互动评价：鼓励学生之间互相评价，提高学生的自我评价能力和团队协作能力。

2.作业评价：

-作业内容：要求学生课后完成一份书签制作作业，包括书签的设计图、制作过程和成品展示。

-批改标准：对学生的作业进行认真批改，评价内容包括书签的设计创意、制作工艺、完成度等方面。

-评价方式：采用等级评价和文字评价相结合的方式，既给予学生具体的分数，也提供针对性的建议和鼓励。

-及时反馈：在学生提交作业后，及时进行批改和反馈，帮助学生了解自己的不足，并鼓励学生继续努力。

-作业展示：在下一节课上，组织学生展示自己的书签作品，让学生互相欣赏和学习，提高学生的自信心和成就感。

3.教学评价的注意事项：

-评价要客观公正，避免主观臆断，确保评价结果的真实性。

-评价要注重过程，关注学生在学习过程中的进步和努力，而不仅仅是结果。

-评价要多样化，结合多种评价方式，全面了解学生的学习情况。

-评价要注重激励，通过评价激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生的全面发展。

-评价要关注个体差异，针对不同学生的学习特点，给予个性化的评价和指导。板书设计①动物书签制作步骤：

-材料选择

-图案设计

-动手制作

②制作技巧要点：

-选择合适的材料

-设计简洁美观的图案

-注意细节处理

③创意灵感来源：

-自然观察

-文化元素

-个人喜好反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化元素：在书签制作教学中，融入中国传统文化元素，如使用剪纸、书法等，让学生在动手实践中感受文化魅力。

2.强化环保意识：引导学生使用环保材料制作书签，如废旧纸张、布料等，培养他们的环保理念。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在制作书签时积极性不高，可能是因为对书签制作过程缺乏兴趣或自信心。

2.教学方法单一：教学过程中，过多依赖教师讲解和示范，未能充分调动学生的主动性和创造性。

3.评价方式不够全面：评价主要关注学生的作品完成度，对学生在制作过程中的创意和努力关注不够。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：在课前，可以让学生收集有关书签的资料，如图片、故事等，激发他们的兴趣。课中，通过小组合作、竞赛等形式，让学生在互动中提高参与度。

2.丰富教学方法：结合多媒体教学、游戏化教学等方法，使教学过程更加生动有趣。例如，在讲解图案设计时，可以展示一些成功的书签作品，让学生在欣赏中学习。

3.完善评价方式：将评价分为过程性评价和结果性评价，关注学生在制作过程中的创意和努力。同时，鼓励学生自评和互评，提高他们的自我评价能力。

4.加强家校合作：与家