七年级生物下册 4.3.1 呼吸道对空气的处理教学设计 （新版）新人教版

七年级生物下册4.3.1呼吸道对空气的处理教学设计（新版）新人教版主备人备课成员教学内容七年级生物下册4.3.1呼吸道对空气的处理教学设计（新版）新人教版

1.呼吸道的组成和功能

2.呼吸道对空气的处理作用

3.呼吸道与呼吸的关系

4.呼吸道疾病的预防与治疗核心素养目标1.培养学生的生命观念，认识人体呼吸系统的组成和功能，理解其与生命活动的关系。

2.提升学生的科学思维，通过分析呼吸道对空气的处理过程，培养学生辩证思维和逻辑推理能力。

3.强化学生的科学探究能力，通过实验和观察，让学生学会提出问题、设计实验、分析数据和得出结论。

4.增强学生的社会责任感，了解呼吸道疾病对健康的影响，培养学生的健康意识和预防疾病的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已基本了解人体的呼吸系统，包括鼻、咽、喉等部位的基本结构和功能。他们可能对呼吸系统的基本概念有所了解，但尚未深入到呼吸道对空气处理的细节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对生物学科普遍具有好奇心和探索欲，对人体的生理功能尤为感兴趣。他们在学习上可能表现出较强的观察力和动手操作能力，同时，部分学生可能更倾向于通过直观的实验和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解呼吸道对空气处理的具体机制时可能存在困难，因为这部分内容涉及一些复杂的生理过程和生物学原理。此外，对于一些抽象概念的理解可能需要时间，学生可能会在记忆呼吸道各个组成部分及其功能时感到挑战。同时，实验操作技能的掌握和数据分析能力也是学生可能面临的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：人体呼吸系统模型、显微镜、实验器材（如吸管、小瓶、水等）。

2.课程平台：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）。

3.信息化资源：人体呼吸系统动画视频、相关科普文章、在线实验操作指南。

4.教学手段：实物展示、小组讨论、实验操作、课堂提问。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对呼吸道对空气的处理兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们的身体是如何呼吸的吗？呼吸过程中，我们的呼吸道是如何帮助我们呼吸的？”

展示一些关于人体呼吸系统的图片或视频片段，让学生初步感受呼吸系统的重要性。

简短介绍呼吸道的基本概念和其在呼吸过程中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.呼吸道基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解呼吸道的组成、功能及其对空气的处理作用。

过程：

讲解呼吸道的定义，包括其主要组成部分，如鼻腔、咽、喉、气管和支气管。

详细介绍呼吸道的各个组成部分及其功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.呼吸道案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解呼吸道对空气处理的作用。

过程：

选择几个典型的呼吸道疾病案例进行分析，如感冒、支气管炎、哮喘等。

详细介绍每个案例的病因、症状和治疗方法，让学生全面了解呼吸道对空气处理的必要性。

引导学生思考这些案例对日常生活的影响，以及如何通过预防措施来减少呼吸道疾病的发生。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何预防和治疗常见的呼吸道疾病。

小组成员共同收集资料，分析问题，提出解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对呼吸道对空气处理的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括疾病预防措施、治疗方法及建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调呼吸道对空气处理的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括呼吸道的组成、功能、案例分析等。

强调呼吸道对空气处理在保护人体健康中的重要作用，鼓励学生关注自身呼吸健康。

布置课后作业：让学生查阅资料，了解其他呼吸道疾病的预防和治疗措施，并撰写一篇简短的报告。

7.实验操作（20分钟）

目标：通过实验操作，让学生亲自体验呼吸道对空气的处理过程。

过程：

分组进行实验，观察不同气体在通过呼吸道时的变化。

记录实验数据，分析实验结果，得出结论。

学生分享实验体验，讨论实验过程中遇到的问题和解决方法。

8.总结与反思（10分钟）

目标：引导学生对学习内容进行总结，反思学习过程。

过程：

学生分享对本节课的学习心得和体会。

教师针对学生的分享进行点评，引导学生对学习内容进行深度思考。

布置课后思考题，让学生结合实际生活，思考呼吸道对空气处理的意义。

教学过程结束。教学资源拓展1.拓展资源：

-呼吸道疾病科普文章：收集关于常见呼吸道疾病的科普文章，如感冒、流感、哮喘等，帮助学生了解疾病的成因、症状和预防措施。

-呼吸系统解剖图集：提供详细的呼吸系统解剖图集，包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管等，帮助学生直观地了解呼吸系统的结构。

-呼吸系统功能动画：搜索和收集关于呼吸系统功能的动画视频，如气体交换、呼吸道清洁机制等，通过视觉方式加深学生对呼吸系统功能的理解。

-呼吸系统疾病案例分析：收集真实的呼吸道疾病案例，包括患者的症状、诊断过程和治疗方法，帮助学生了解疾病的具体情况。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆资源，查阅更多关于呼吸系统的书籍和资料，如《人体解剖学》、《生理学》等。

-建议学生观看科普纪录片，如《人体的奥秘》、《生命的奇迹》等，了解呼吸系统的更多知识。

-组织学生参观医院或医学实验室，实地观察呼吸系统疾病的诊断和治疗过程。

-推荐学生参加科学讲座或研讨会，邀请专业人士讲解呼吸系统的最新研究成果。

-设计课外实验活动，如制作简易呼吸器、观察呼吸系统模型的气体流动等，让学生亲身体验呼吸系统的功能。

-引导学生关注日常生活中的呼吸健康，如正确使用口罩、保持室内空气流通等，提高学生的健康意识。

-建议学生通过互联网平台，如学术数据库、在线课程等，进一步学习呼吸系统的相关知识。

-鼓励学生参与科学竞赛或项目，如生物奥林匹克竞赛、科技创新大赛等，提升学生的科研能力和创新意识。

-建议学生撰写关于呼吸系统的科普文章或研究报告，锻炼学生的写作能力和表达能力。

-组织学生开展健康知识宣传活动，如制作宣传海报、举办健康讲座等，提高公众对呼吸系统健康的关注。内容逻辑关系①呼吸道的组成与功能：

-重点知识点：鼻腔、咽、喉、气管、支气管的结构与功能。

-重点词句：鼻腔的清洁和加湿作用，咽部的吞咽功能，喉部的发声功能，气管和支气管的气体通道功能。

②呼吸道对空气的处理：

-重点知识点：鼻腔的过滤作用，咽部的清洁作用，喉部的加湿和加热作用，气管和支气管的粘液纤毛清除机制。

-重点词句：鼻腔内的鼻毛和粘液过滤灰尘，咽部对食物和气体的分离，喉部对吸入气体的加湿和加热，纤毛清除粘液中的细菌和尘埃。

③呼吸道疾病的预防和治疗：

-重点知识点：呼吸道疾病的常见类型，预防措施，治疗方法。

-重点词句：呼吸道疾病的症状和体征，预防呼吸道疾病的方法，如戒烟、避免污染环境，治疗呼吸道疾病的药物和手术方法。重点题型整理1.题型一：呼吸道各部分的功能

-问题：鼻腔的主要功能是什么？

-答案：鼻腔的主要功能是清洁、加湿和加温空气，通过鼻腔内的鼻毛和粘液来过滤灰尘和细菌，同时通过黏膜分泌的液体来保持空气的湿润和温度适宜。

2.题型二：呼吸道对空气的处理机制

-问题：气管和支气管中的纤毛有什么作用？

-答案：气管和支气管中的纤毛通过摆动，将粘附在上面的灰尘、细菌和粘液向外推移，最终通过咳嗽或吞咽的方式排出体外，起到清洁呼吸道的作用。

3.题型三：呼吸道疾病的影响

-问题：感冒时，呼吸道会受到哪些影响？

-答案：感冒时，鼻腔和喉咙的黏膜会发炎，导致鼻塞、流涕、喉咙痛等症状。同时，黏液分泌增多，纤毛功能受到影响，使得呼吸道清洁能力下降，容易导致细菌或病毒感染。

4.题型四：呼吸道疾病的预防措施

-问题：如何预防呼吸道疾病？

-答案：预防呼吸道疾病可以通过以下措施：保持室内空气流通，避免接触污染物，勤洗手，接种流感疫