九年级体育 韵律体操与舞蹈 任选教材教学设计2

九年级体育韵律体操与舞蹈任选教材教学设计2主备人备课成员教学内容教材：九年级体育《韵律体操与舞蹈》

内容：以教材第四章《基本动作组合》为例，主要包括以下内容：基本动作组合的练习方法、动作要领、组合动作的编排与表演。通过本章节的学习，使学生掌握基本动作组合的练习方法，提高动作的规范性和协调性，培养良好的韵律感和舞蹈表现力。核心素养目标1.培养学生健康第一的体育意识，提高学生参与体育活动的积极性和主动性。

2.增强学生身体协调性和韵律感，提升学生运动技能和审美能力。

3.培养学生团队合作精神，学会在集体中展示个人风采。

4.培养学生坚韧不拔的意志品质，面对挑战时保持乐观心态。学情分析本节课面对的是九年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，身体协调性和韵律感逐渐增强，但个体差异较大。在知识层面，学生对韵律体操与舞蹈有一定的了解，但具体动作技巧和组合编排的知识较为匮乏。在能力方面，部分学生具备一定的舞蹈基础，能够跟随音乐进行简单的动作模仿，但整体动作的规范性和流畅性有待提高。在素质方面，学生的团队合作意识和表现力参差不齐，部分学生可能缺乏自信，不敢在集体面前展示自己。

从行为习惯来看，学生在课堂上的参与度和纪律性普遍较好，但个别学生可能存在注意力不集中、动作不规范等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，如注意力不集中可能导致动作学习效果不佳，动作不规范则会影响动作的连贯性和美感。

针对这些学情特点，本节课的教学设计应注重以下方面：首先，通过基础动作的反复练习，帮助学生掌握动作要领，提高动作的规范性和流畅性；其次，结合音乐和舞蹈元素，激发学生的学习兴趣，培养他们的审美能力和表现力；再次，通过小组合作的形式，锻炼学生的团队协作能力，增强他们的自信心；最后，通过设置不同难度的练习和表演环节，满足不同层次学生的学习需求，确保全体学生都能在课程中有所收获。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：音响设备、舞蹈把杆、镜子、计时器、教学视频播放设备。

2.课程平台：学校体育教学平台，用于上传教学资料和资源。

3.信息化资源：韵律体操与舞蹈动作分解视频、音乐库、在线教学资源网站。

4.教学手段：多媒体教学软件、实物教具（如舞蹈鞋、道具等）、互动教学软件。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段韵律体操与舞蹈的视频，让学生欣赏并讨论其中的动作美感和音乐节奏。

-回顾旧知：提问学生关于之前学习的舞蹈基本动作，如步伐、手势等，让学生回忆并展示。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课将要学习的基本动作组合，包括动作名称、动作要领、动作顺序等。

-举例说明：通过展示标准动作视频，让学生直观地了解每个动作的正确做法。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试自己编排一个简单的动作组合，并分享给其他小组。

3.分组练习（约30分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组选择一个动作组合进行练习，教师巡回指导。

-教师指导：针对学生在练习中出现的问题，如动作不规范、节奏不协调等，及时给予纠正和指导。

4.组内展示（约15分钟）

-每组展示自己编排的动作组合，其他小组和教师进行评价。

-教师点评：对每个小组的表现进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

5.音乐配合练习（约20分钟）

-选择一首适合的背景音乐，让学生在音乐的伴奏下进行动作练习。

-教师指导：强调音乐的节奏感，让学生在音乐中感受动作的韵律。

6.集体表演（约15分钟）

-将所有学生分成两个大组，每组进行一次完整的动作组合表演。

-教师指导：确保表演的流畅性和协调性，鼓励学生在表演中展现自己的风格。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调动作要领和注意事项。

-学生反思：让学生谈谈自己在学习过程中的收获和体会，以及如何改进自己的不足。

8.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，与家人一起练习所学动作组合，并尝试自己创作简单的动作组合。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.动作技能的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握教材中介绍的基本动作组合，包括步伐、手势、跳跃等，动作的规范性和连贯性得到了显著提高。

2.韵律感和节奏感的增强：学生在音乐的伴奏下进行练习，对音乐的节奏和韵律有了更深刻的理解，能够在动作中更好地展现音乐的韵律感。

3.团队合作能力的提升：在分组练习和集体表演中，学生学会了与他人协作，共同完成动作组合，提高了团队协作能力和沟通能力。

4.自信心和表现力的增强：通过不断的练习和展示，学生的自信心得到了提升，能够在集体面前大方地展示自己的动作，表现力也更加丰富。

5.身体素质的提高：韵律体操与舞蹈的动作练习有助于提高学生的身体素质，如增强肌肉力量、提高柔韧性和协调性。

6.体育兴趣的培养：通过本节课的学习，学生对韵律体操与舞蹈产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与体育活动，形成健康的生活方式。

7.美学素养的提升：学生在学习过程中，对舞蹈动作的美感有了更深入的认识，能够欣赏和评价舞蹈作品，提升了审美素养。

8.创新能力的激发：在小组讨论和动作编排中，学生发挥自己的想象力，尝试创新动作组合，激发了创新思维能力。

9.适应能力的增强：学生在面对不同难度和风格的动作组合时，能够迅速适应，调整自己的动作，提高了适应能力。

10.社交能力的提升：在课堂上，学生需要与同伴进行交流、合作，这有助于提高他们的社交能力，学会在集体中与他人相处。重点题型整理1.**动作分解题**

-**题型**：请将以下动作进行分解，并说明每个动作的要领。

-**动作示例**：一位腿上举。

-**答案**：分解为以下动作：

-一位腿伸直抬起。

-保持腿部伸直，缓慢向上抬起至90度。

-在最高点停留片刻，然后缓慢还原至地面。

2.**组合编排题**

-**题型**：根据以下动作，编排一个简单的韵律体操组合。

-**动作示例**：踏步、并步跳、吸腿跳、跳跃步。

-**答案**：编排如下组合：

-踏步4次，接着并步跳2次。

-吸腿跳3次，跳跃步2次。

-重复上述动作，进行一轮完整的组合。

3.**音乐与动作搭配题**

-**题型**：选择一首音乐，根据音乐节奏，编排一段动作。

-**音乐示例**：《春天在哪里》。

-**答案**：根据音乐节奏编排的动作：

-音乐节奏舒缓时，进行踏步、摆手等动作。

-音乐节奏加快时，加入跳跃、踢腿等动作。

4.**动作难点分析题**

-**题型**：分析以下动作的难点，并提出改进建议。

-**动作示例**：跳跃步。

-**答案**：难点分析：

-跳跃步的难点在于保持平衡和节奏感。

-改进建议：练习时，先在地面进行模仿，掌握动作节奏；然后逐渐过渡到跳跃练习，注意脚跟先着地，身体保持直立。

5.**团队合作题**

-**题型**：在小组内进行以下动作组合的练习，讨论如何分工合作。

-**动作组合示例**：三人一组，一人做踏步，一人做并步跳，一人做吸腿跳。

-**答案**：团队合作策略：

-确定一位学生负责指挥，协调动作节奏。

-踏步的学生负责保持节奏，并确保动作的一致性。

-并步跳和吸腿跳的学生注意观察指挥者的动作，确保动作的连贯性和协调性。作业布置与反馈作业布置：

1.完成本节课所学动作组合的练习，并录制视频，要求动作规范、节奏感强。

2.选择一首自己喜欢的音乐，根据音乐节奏，编排一个简单的韵律体操动作组合，并尝试进行表演。

3.小组合作，设计一个包含本节课所学动作的简单舞蹈，并准备一份表演方案。

作业反馈：

1.视频作业：教师将对学生上传的视频进行观看和批改，重点关注动作的规范性、节奏感和表现力。对于动作不规范、节奏不协调的学生，教师将提供视频反馈，指出具体问题，并给出改进建议。

2.编排与表演作业：教师将对学生的编排和表演进行评价，包括动作的创新性、组合的合理性、表演的流畅性等方面。对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，教师将提供具体的改进意见，如动作的调整、节奏的把握等。

3.舞蹈设计作业：教师将对学生的小组设计进行评估，包括动作组合的创意、表演方案的可行性、团队合作的表现等。教师将鼓励学生发挥创意，同时注重实际操作的可行性。

反馈方式：

1.线上反馈：教师通过学校的教学平台，将作业反馈直接发送给学生，确保每位学生都能及时收到反馈。

2.线下反馈：在下一节课的开始，教师将针对作业中的共性问题进行讲解，并对个别学生的作业进行点评，鼓励学生提问和讨论。

3.个别辅导：对于作业中存在严重问题的学生，教师将进行个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。

反馈内容：

1.动作规范性：指出学生在动作中存在的问题，如动作不到位、姿势不正确等，并提供