新疆精河县八年级政治上册 第四课 老师伴我成长 第2框《主动沟通 健康成长》教学设计1 新人教版

新疆精河县八年级政治上册第四课老师伴我成长第2框《主动沟通健康成长》教学设计1新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起探索的是新疆精河县八年级政治上册第四课《老师伴我成长》中的第二框——《主动沟通健康成长》哦！这个主题啊，跟我们的生活可是息息相关呢！教材里提到了沟通的重要性，以及如何通过主动沟通促进我们的健康成长。哎呀，这可不仅仅是书本上的知识，这是我们日常生活中每天都需要用到的技能呢！比如说，跟老师聊聊学习上的困惑，跟同学讨论一下作业难题，这些不都是沟通的表现吗？所以，今天咱们就来好好探讨一下，怎么样才能做到主动沟通，让我们的成长之路更加顺畅哦！🌟🌱📚核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的关键能力与道德品质。首先，通过学习主动沟通的重要性，学生将提升人际交往能力，学会在合作中倾听与表达。其次，强化学生的法治意识，让他们明白沟通在维护合法权益中的作用。最后，培养学生积极向上的心态，鼓励他们在面对挑战时勇于沟通，促进个人健康成长。这样的学习体验，将有助于学生形成健全的人格和良好的社会适应能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

在进入本节课之前，学生们可能已经对基本的沟通概念有所了解，比如交流、对话等。他们可能接触过一些基本的沟通技巧，如倾听、表达等。此外，他们对人际关系的认识也有所积累，知道沟通在人际关系中的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对自我成长和人际交往有着浓厚的兴趣，他们渴望了解如何更好地与老师、同学沟通。在学习能力上，他们具备了一定的抽象思维能力，能够理解沟通的理论知识。学习风格方面，有的学生可能更倾向于通过实践活动来学习，而有的学生则更喜欢通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

首先，学生们可能在理解沟通技巧的深度上存在困难，比如如何恰当地表达自己的观点，如何在尊重他人的基础上进行有效沟通。其次，面对不同性格和背景的同学，他们可能会感到沟通的障碍，不知道如何跨越这些障碍。此外，部分学生可能因为害羞或缺乏自信，在主动沟通时遇到心理障碍。针对这些挑战，我们需要在教学过程中给予适当的指导和帮助。教学方法与手段1.讲授法：通过生动有趣的案例和故事，讲解沟通的基本原则和技巧，帮助学生理解主动沟通的重要性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在沟通中的成功经验和遇到的困难，通过互动提高沟通能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟真实沟通场景，锻炼他们在不同情境下的沟通技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料，直观展示沟通的技巧和案例，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：运用互动教学软件，让学生在虚拟环境中进行沟通练习，提高学习效率。

3.纸质材料辅助：发放相关资料和练习册，帮助学生巩固所学知识，并提供课后复习的材料。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-课堂开始，我以一个简短的故事引入：“小明在课堂上总是不敢发言，他害怕说错。后来，他学会了主动与老师沟通，现在他的学习生活变得更加愉快。你们有没有类似的经历呢？”

-通过这个故事，激发学生对主动沟通的兴趣，引发他们的共鸣。

2.回顾旧知：

-接着，我提问：“同学们，上节课我们学习了哪些沟通技巧？谁能分享一下自己在实际生活中是如何运用这些技巧的？”

-通过回顾旧知，帮助学生巩固已有知识，为新课的学习打下基础。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-我详细讲解主动沟通的概念、重要性以及具体的方法，如倾听、表达、提问等。

-通过讲解，让学生对主动沟通有一个全面的认识。

2.举例说明：

-为了让学生更好地理解，我列举了几个与主动沟通相关的实例，如与老师沟通学习问题、与同学讨论兴趣爱好等。

-通过实例，让学生感受到主动沟通在实际生活中的应用。

3.互动探究：

-我引导学生进行小组讨论，让他们分享自己主动沟通的经历和感受。

-同时，组织学生进行角色扮演，模拟真实沟通场景，让学生在实践中掌握主动沟通的技巧。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-我为学生设计了几个沟通练习题，让他们在小组内进行讨论和解答。

-学生通过动手实践，加深对主动沟通的理解和应用。

2.教师指导：

-在学生进行练习的过程中，我及时给予他们指导和帮助，纠正他们在沟通中可能出现的问题。

-我还鼓励学生互相评价，共同进步。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课的主要知识点：

-我引导学生回顾本节课所学的主动沟通的概念、方法和技巧。

2.提出课后作业：

-我布置了一项课后作业，让学生尝试在家庭或学校中运用所学沟通技巧，并与家人或同学分享他们的沟通经历。

3.鼓励学生反思：

-我鼓励学生在课后反思自己的沟通方式，思考如何更好地主动沟通，以促进个人成长。

五、课后反思（约5分钟）

1.教师反思：

-我对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

2.学生反馈：

-我收集学生对本节课的反馈意见，了解他们的学习需求和困惑，以便在今后的教学中更好地满足他们的需求。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要标准。在本节课《主动沟通健康成长》的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**沟通能力的提升**：

-学生能够更好地理解沟通的基本原则，如倾听、表达、尊重对方等。

-通过角色扮演和小组讨论，学生们学会了在交流中如何有效地表达自己的观点，同时也能够倾听他人的意见。

-在日常互动中，学生们的沟通更加流畅，能够更有效地解决学习和生活中的问题。

2.**人际关系的改善**：

-学生们学会了如何通过主动沟通来建立和维护良好的人际关系。

-在与同学、老师、家长等交流时，学生们表现出更多的尊重和理解，减少了误解和冲突。

3.**自我意识的增强**：

-学生们通过反思自己的沟通方式，认识到自己在沟通中的优点和不足，增强了自我意识。

-他们学会了如何自我调节情绪，在面对沟通挑战时保持冷静和理性。

4.**问题解决能力的提高**：

-学生们掌握了主动沟通在问题解决中的作用，能够更积极地面对困难，寻求解决方案。

-在小组合作项目中，学生们能够更好地协调分工，共同解决问题。

5.**学习动力的激发**：

-通过学习沟通技巧，学生们对自己的学习有了更明确的目标和计划，学习动力得到激发。

-他们学会了如何与老师沟通学习上的困惑，提高了学习效率。

6.**情绪管理能力的提升**：

-学生们学会了如何通过沟通来管理自己的情绪，避免因沟通不畅而导致的情绪波动。

-在面对压力和挫折时，他们能够更好地调节自己的情绪，保持积极的心态。

7.**批判性思维的发展**：

-学生们在讨论和交流中，学会了如何批判性地思考问题，提出建设性的意见。

-他们不再盲从，而是能够独立思考，提出自己的见解。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课《主动沟通健康成长》所学内容，提高学生的沟通能力，以下是布置的作业：

1.**个人反思日记**：

-要求学生撰写一篇个人反思日记，内容涵盖自己在沟通中的经历，包括成功的沟通案例和需要改进的地方。

-字数要求：300字以上。

-目的：帮助学生自我反思，提升自我认知。

2.**沟通技巧应用**：

-学生需要在家中选择一个与家庭成员沟通的场景，尝试应用本节课学到的沟通技巧。

-要求记录沟通的过程和结果，并分析沟通中运用到的技巧。

-字数要求：200字以上。

-目的：通过实际应用，加深对沟通技巧的理解。

3.**小组讨论报告**：

-将学生分成小组，每组选择一个与主动沟通相关的主题进行讨论，如“如何与不同性格的人沟通”。

-小组需要撰写一份讨论报告，内容包括讨论的主题、讨论过程、主要观点和结论。

-字数要求：500字以上。

-目的：培养学生的团队协作能力和分析问题能力。

作业反馈：

1.**及时批改**：

-我会在学生提交作业后的第二天开始批改，确保每个学生都能在短时间内得到反馈。

2.**详细反馈**：

-在批改作业时，我会注意以下几点：

-对学生的个人反思日记，我会关注他们是否能够真实地反映自己的沟通经历，并给出具体的改进建议。

-对于沟通技巧应用的记录，我会评估学生是否能够正确运用所学技巧，并指出他们在实际操作中可能存在的误区。

-对于小组讨论报告，我会检查报告的结构是否清晰，观点是否具有建设性，并给予针对性的评价。

3.**改进建议**：

-对于作业中存在的问题，我会给出具体的改进建议，帮助学生提升沟通能力。

-我会鼓励学生在下一次作业中尝试新的沟通方法，并观察效果。

4.**公开反馈**：

-在下一节课的开始，我会对部分学生的作业进行公开反馈，让学生了解自己的进步和需要改进的地方。

-通过公开反馈，创造一个积极的学习氛围，激发学生的学习动力。

5.**跟踪反馈**：

-我会定期跟踪学生的作业完成情况，确保他们能够持续改进。

-对于表现突出的学生，我会给予表扬和鼓励；对于有困难的学生，我会提供额外的辅导和支持。典型例题讲解在《主动沟通健康成长》这一课中，沟通技巧的应用是重点内容。以下是对几个典型例题的讲解，以及相关题型的补充和说明。

例题一：

场景：小明在课堂上对老师的讲解有疑问，但他不敢直接提问。

问题：小明应该如何主动沟通，表达自己的疑问？

解答：

-小明可以先在课后找机会与老师单独沟通，说明自己的疑问。

-或者，在课堂上，小明可以用举手的方式引起老师的注意，然后礼貌地提出自己的问题。

例题二：

场景：小华在小组讨论中，发现同学们的观点与自己不同，但他没有表达自己的看法。

问题：小华应该如何在保持尊重的前提下，提出自己的观点？

解答：

-小华可以先听取他人的意见，然后表达自己的观点时，使用“我认为”等词汇，表明这是一个个人看法。

-在表达不同意见时，小华应该避免使用攻击性语言，而是用事实和理由来支持自己的观点。

例题三：

场景：小李在团队合作中，发现团队成员之间存在沟通障碍。

问题：小李应该如何帮助团队改善沟通？

解答：

-小李可以组织一次团队会议，讨论沟通中存在的问题，并提出改进建议。

-在会议中，小李可以鼓励团队成员开放心态，尊重不同意见，共同寻找解决方案。

例题四：

场景：小王在家庭中与父母发生争执，沟通陷入僵局。

问题：小王应该如何与父母进行有效沟