人教版（2015）信息技术 八年级上册 第1章 活动1 认识数字图形图像 教学设计2课时

人教版（2015）信息技术八年级上册第1章活动1认识数字图形图像教学设计(2课时）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嘿，同学们，今天我们要一起探索信息技术中的数字图形图像世界。这节课，我们不仅要认识它们，还要学会如何运用它们。想象一下，我们就像是在数字世界里探险，用我们的双手和智慧，创造出属于我们的奇妙世界。准备好了吗？让我们一起开启这趟数字之旅吧！🌟🎨🖥️二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过认识数字图形图像，学生将学会如何从信息的角度去理解和分析问题，提升对信息技术的敏感度和应用能力。同时，通过实践操作，学生将锻炼计算思维，学会用数字化工具进行创作和表达，培养创新精神和实践能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们之前已经接触过一些基本的计算机操作，如文字处理和简单的图片编辑。他们对电脑的基本硬件和软件有一定的了解，但关于数字图形图像的深入知识和应用技能还较为缺乏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对新鲜事物充满好奇，对数字图形图像的学习兴趣较高。他们在操作上具有一定的动手能力，但抽象思维能力相对较弱。学习风格上，部分学生倾向于通过实践操作来学习，而另一部分学生则可能更偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解数字图形图像的概念和原理时可能会感到困难，特别是在处理复杂的图形变换和图像处理算法时。此外，对于初学者来说，操作软件的熟练度和对数字化工具的掌握可能成为挑战。如何有效地将理论知识与实际操作相结合，以及如何在创作中体现个人创意，也是学生需要克服的难题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本《人教版信息技术八年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与数字图形图像相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助讲解和展示。

3.实验器材：准备电脑操作设备，确保软件安装齐全，如Photoshop、Illustrator等图形图像处理软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生有足够的空间进行实践操作。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有想过，电脑中的图片和动画是怎么制作出来的呢？今天我们就来揭开这个神秘的面纱，一起探索数字图形图像的奥秘。

2.回顾旧知：还记得我们之前学习的计算机基本操作吗？今天我们将在此基础上，深入学习数字图形图像的处理和应用。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：首先，我会详细介绍数字图形图像的基本概念，包括位图和矢量图的区别、图像分辨率、色彩模式等。

2.举例说明：我会通过展示一些实际案例，如风景图片、人物画像、动画效果等，让学生直观地感受数字图形图像的魅力。

3.互动探究：接下来，我会引导学生进行小组讨论，探讨如何将所学知识应用到实际生活中，如设计海报、制作PPT等。

三、巩固练习（约25分钟）

1.学生活动：我将为学生提供一些实践任务，如使用Photoshop进行图片编辑、使用Illustrator绘制矢量图形等，让学生在动手实践中加深对知识的理解。

2.教师指导：在学生实践过程中，我会巡回指导，解答学生遇到的问题，确保每位学生都能顺利完成实践任务。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.课后作业：布置一些课后作业，如收集并分析身边常见的数字图形图像，了解它们的制作过程。

2.课堂总结：对本节课所学内容进行总结，强调数字图形图像在信息技术中的重要地位。

五、课堂小结（约5分钟）

1.学生展示：请学生展示他们在实践中的作品，分享制作过程中的心得体会。

2.教师点评：对学生的作品进行点评，肯定他们的努力和成果，并指出需要改进的地方。

3.课后反馈：鼓励学生提出对本节课的反馈意见，以便我们不断改进教学方法。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数字图像处理基础》

-《计算机图形学导论》

-《Photoshop图像处理实用教程》

-《矢量图形设计与制作》

这些阅读材料将帮助学生深入了解数字图形图像的基本原理和应用技术，同时也能够提高他们在实际操作中的技能。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的图像处理软件，如AdobePhotoshop、Illustrator或GIMP等，进行个人作品创作，如设计个人名片、绘制卡通形象、制作电子相册等。

-鼓励学生通过网络资源查找和比较不同软件的特点和功能，了解图像处理技术在不同领域的应用案例。

-学生可以参与或组织小型的数字艺术展览，展示自己的作品，并与同学们分享创作心得和技巧。

-探究图像的压缩与传输技术，了解JPEG、PNG等图像格式的工作原理，以及它们在不同场景下的适用性。

-学习数字图像的版权保护知识，了解如何尊重他人的知识产权，以及如何保护自己的作品不被侵权。

-通过网络课程或在线研讨会，进一步学习图像处理的高级技术，如3D图像制作、动画制作等。

-在教师的指导下，学生可以尝试将图像处理技术应用到科学实验或工程项目中，如数据分析、产品原型设计等。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生在课堂上的积极参与度、回答问题的准确性以及解决问题的能力。我将观察学生是否能够跟上教学进度，是否能够正确运用所学知识进行简单的图像处理操作。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示将作为评价学生合作能力和创新能力的重要指标。我将评估学生在小组讨论中的贡献，包括是否能够提出有建设性的意见，是否能够倾听他人的观点，以及最终的小组作品是否体现了创意和团队合作。

3.随堂测试：

随堂测试将包括选择题、填空题和简答题，旨在检验学生对数字图形图像基本概念的理解和应用能力。测试结果将用于评估学生对知识的掌握程度，并作为后续教学调整的依据。

4.实践操作评价：

实践操作评价将关注学生在使用图像处理软件时的熟练程度和创作能力。我将观察学生在实际操作中是否能够独立完成指定的任务，以及作品的质量是否符合预期。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师将对学生的课堂参与度和积极态度给予肯定，对于表现不佳的学生，教师将提供个别辅导，帮助他们克服困难。

-针对小组讨论成果展示：教师将鼓励学生展示他们的合作精神和创新思维，对于表现突出的小组，教师将给予表扬，并分享他们的成功经验。

-针对随堂测试：教师将根据测试结果，针对学生的薄弱环节提供针对性的辅导，并确保每位学生都能理解并掌握测试内容。

-针对实践操作评价：教师将提供具体、建设性的反馈，帮助学生了解自己的操作水平，并提出改进建议。对于有潜力的学生，教师将鼓励他们进一步探索图像处理的高级技巧。八、重点题型整理1.题型一：位图与矢量图的区别

例题：请解释位图和矢量图的主要区别，并举例说明。

答案：位图是由像素组成的，放大后会出现锯齿状边缘，适用于照片等需要高细节的图像。矢量图是由线条和形状组成的，可以无限放大而不失真，适用于图形设计等需要精确线条的图像。

2.题型二：图像分辨率的概念

例题：什么是图像分辨率？它对图像质量有何影响？

答案：图像分辨率是指图像中每英寸包含的像素数量。分辨率越高，图像越清晰，但文件大小也越大。过低或过高的分辨率都会影响图像质量。

3.题型三：色彩模式的应用

例题：常见的色彩模式有哪些？它们各自适用于哪些场景？

答案：常见的色彩模式有RGB、CMYK、灰度等。RGB模式适用于彩色图像，CMYK模式适用于印刷，灰度模式适用于黑白图像。

4.题型四：图像编辑的基本操作

例题：请列举三种常见的图像编辑操作，并简要说明其作用。

答案：常见的图像编辑操作包括裁剪、旋转、调整亮度对比度等。裁剪可以去除不需要的部分，旋转可以改变图像方向，调整亮度对比度可以改善图像视觉效果。

5.题型五：图像处理软件的使用

例题：以Photoshop为例，请简要介绍其界面布局和主要功能。

答案：Photoshop的界面布局包括菜单栏、工具箱、图层面板、历史记录面板等。主要功能包括图像编辑、图像合成、滤镜效果、路径绘制等。用户可以通过这些功能进行图像处理和创作。板书设计①本文重点知识点：

-数字图形图像的基本概念

-位图与矢量图的特点

-图像分辨率和色彩模式

-图像编辑的基本操作

-常见的图像处理软件

②重点词、句：

①“数字图形图像”：由数字技术处理的图形