九年级历史下册 第三单元 第9课《列宁领导的社会主义革命与建设》教学设计2 华东师大版

九年级历史下册第三单元第9课《列宁领导的社会主义革命与建设》教学设计2华东师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进九年级历史下册第三单元的第9课《列宁领导的社会主义革命与建设》。这节课，我们将一起回顾俄国十月革命的历史背景，探究列宁如何领导苏联走上社会主义道路，以及建设过程中的艰辛与成果。这可是我们了解20世纪世界历史的重要篇章哦！😊核心素养目标分析1.历史意识：理解社会主义革命与建设的历史必然性，认识其对中国和世界的影响。

2.思辨能力：分析列宁领导革命与建设的策略，培养独立思考和批判性思维。

3.文化自信：感受苏联社会主义建设的成就，增强对中国特色社会主义道路的认同。

4.家国情怀：学习革命先辈的奋斗精神，激发为国家和民族贡献力量的决心。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：俄国十月革命的历史背景。要求学生理解第一次世界大战、二月革命以及俄国社会矛盾激化对革命爆发的影响。

-重点二：列宁的领导作用。强调列宁在革命理论和实践中的核心地位，包括《四月提纲》和《国家与革命》等著作的重要性。

-重点三：苏联社会主义建设的初步成果。关注苏联在工业化、农业集体化以及外交政策等方面的成就。

2.教学难点：

-难点一：十月革命的历史意义。学生可能难以理解革命对世界历史进程的影响，需通过案例分析和比较教学来深化理解。

-难点二：列宁革命策略的复杂性。列宁的策略在理论和实践上都有其复杂性，需引导学生通过文献阅读和讨论来把握。

-难点三：苏联社会主义建设的挑战。学生可能对苏联在建设过程中遇到的困难和挑战理解不足，需通过历史资料和图片来增强直观感受。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《列宁领导的社会主义革命与建设》这一课的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、苏联建设时期的视频等多媒体资源，以增强教学直观性。

3.教学工具：准备地图、时间轴等工具，帮助学生理解历史背景和事件发展脉络。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在讲台上摆放投影仪和音响设备，确保多媒体资源的展示效果。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道20世纪初，世界上发生了哪些重大的历史事件吗？”引导学生回顾第一次世界大战和俄国革命的历史背景。

-展示一张1917年俄国二月革命的照片，提问：“这幅图展示了什么？你们能感受到当时的氛围吗？”

-引入新课：“今天，我们就来学习《列宁领导的社会主义革命与建设》这一课，一起了解列宁如何领导俄国走上社会主义道路。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一部分：俄国十月革命的历史背景

-展示地图和时间轴，讲解第一次世界大战对俄国的影响，以及俄国社会矛盾的激化。

-分析二月革命后俄国政治形势的变化，引出列宁的领导地位。

-第二部分：列宁的领导作用

-介绍列宁的《四月提纲》和《国家与革命》等著作，讲解其革命理论的核心内容。

-分析列宁在革命实践中的策略，如和平夺权与武装起义的抉择。

-第三部分：苏联社会主义建设的初步成果

-展示苏联工业化、农业集体化以及外交政策等方面的成就。

-讨论苏联在建设过程中遇到的困难和挑战，如战时共产主义政策的影响。

3.实践活动（用时10分钟）

-活动一：小组讨论

-将学生分成小组，每组选择一个苏联建设时期的成就进行讨论，如工业化、农业集体化等。

-每组派代表分享讨论成果，全班进行交流。

-活动二：角色扮演

-学生扮演列宁、斯大林等历史人物，模拟一场关于苏联建设政策的辩论。

-教师点评并总结辩论中的观点。

-活动三：知识竞赛

-设计与新课内容相关的题目，进行小组知识竞赛，激发学生的学习兴趣。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：十月革命的历史意义

-学生讨论十月革命对俄国和世界历史进程的影响，如推动了国际共产主义运动的发展。

-方面二：列宁革命策略的复杂性

-学生分析列宁在革命策略上的调整，如从和平夺权到武装起义的转变。

-方面三：苏联社会主义建设的挑战

-学生讨论苏联在建设过程中遇到的困难和挑战，如战争、经济困难等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调十月革命的历史背景、列宁的领导作用以及苏联社会主义建设的初步成果。

-提问：“同学们，通过今天的学习，你们对社会主义革命与建设有了哪些新的认识？”

-总结本节课的重难点，如十月革命的历史意义、列宁革命策略的复杂性以及苏联社会主义建设的挑战。

-鼓励学生在课后继续关注相关历史事件，深化对社会主义革命与建设的理解。

教学用时总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-十月革命的历史档案：收集并整理关于十月革命的历史文献、照片和视频资料，为学生提供更丰富的学习资源。

-苏联社会主义建设的统计资料：收集苏联在工业化、农业集体化等领域的统计数据，帮助学生了解建设过程中的成就和挑战。

-列宁著作选读：推荐《国家与革命》、《帝国主义是资本主义的最高阶段》等列宁著作，引导学生深入理解列宁的革命理论。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《列宁选集》，通过原著了解列宁的革命理论和实践。

-组织学生观看《列宁在十月》等电影，直观感受革命的历史背景和过程。

-鼓励学生参与社会实践活动，如参观革命历史博物馆、访谈革命老战士等，增强对历史的感性认识。

-建议学生阅读《苏联大跃进：一个国家的工业化尝试》等书籍，了解苏联在工业化过程中的成功与失败。

-开展小组研究项目，让学生选择苏联社会主义建设中的一个领域进行深入研究，如农业集体化、工业化政策等。

-利用网络资源，如在线历史论坛、历史博客等，让学生在课余时间进行交流讨论，拓展视野。

-组织学生参观当地的历史遗迹，如革命遗址、纪念碑等，让学生亲身感受历史氛围。

-邀请历史学家或历史教师进行专题讲座，为学生提供专业的历史知识讲解和指导。

-设计历史角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，模拟历史事件，提高学生的历史感知能力和思辨能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体教学结合：在课堂教学中，我尝试将多媒体技术与传统教学手段相结合，比如使用图片、视频、动画等多媒体资源，以增强课堂的直观性和生动性，使抽象的历史事件更加具体化，让学生更容易理解和记忆。

2.案例分析法：为了帮助学生更好地理解列宁领导的社会主义革命与建设，我引入了案例分析的教学方法。通过分析具体的案例，如列宁在《四月提纲》中的策略，让学生学会如何从历史材料中提取信息，并进行分析和评价。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对历史事件的兴趣不足或者缺乏足够的背景知识。这可能导致课堂互动不够活跃，影响了教学效果。

2.教学深度不够：在教学过程中，我发现自己对某些历史事件的深入讲解还不够，学生可能对某些复杂的历史概念理解不透彻。

3.评价方式单一：目前主要依赖学生的课堂表现和期末考试来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂讨论中采用小组合作学习的方式，鼓励学生提出问题、分享观点，并通过角色扮演等活动增加互动性。同时，我会努力营造一个鼓励提问和探索的学习氛围。

2.深化教学内容：针对教学深度不够的问题，我计划在备课过程中更加注重历史背景的介绍和理论知识的讲解，确保学生能够全面理解历史事件和概念。此外，我还会准备一些补充阅读材料，供学生对感兴趣的话题进行深入探究。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我计划引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组项目、个人报告等。同时，我还会定期与学生交流，了解他们的学习进度和困难，以便及时调整教学策略。典型例题讲解1.例题：列宁在《四月提纲》中提出了哪些革命目标？

答案：列宁在《四月提纲》中提出了以下革命目标：

-政治目标：推翻资产阶级临时政府，建立无产阶级政权。

-经济目标：没收地主和资本家的土地，实现土地国有化。

-社会目标：实现工人、农民和士兵的民主专政。

2.例题：苏联在工业化过程中采取了哪些措施？

答案：苏联在工业化过程中采取了以下措施：

-实施五年计划，重点发展重工业。

-加强国家对经济的控制，实行计划经济。

-推行农业集体化，提高农业生产效率。

3.例题：苏联在建设过程中遇到了哪些困难？

答案：苏联在建设过程中遇到了以下困难：

-战争带来的破坏和人员伤亡。

-经济基础薄弱，工业发展滞后。

-农业集体化过程中农民的抵触情绪。

4.例题：列宁在领导苏联社会主义建设过程中采取了哪些策略？

答案：列宁在领导苏联社会主义建设过程中采取了以下策略：

-实行新经济政策，调整经济结构，恢复国民经济。

-推行农业集体化，提高农业生产效率。

-加强对外交往，争取国际支持。

5.例题：苏联社会主义建设对世界历史产生了哪些影响？

答案：苏联社会主义建设对世界历史产生了以下影响：

-推动了国际共产主义运动的发展。

-促进了世界社会主义思潮的传播。

-对资本主义世界产生了挑战和影响。板书设计①列宁领导的社会主义革命

-十月革命的历史背景

-列宁的革命理论和策略

-十月革命的历史意义

②苏联社会主义建设

-工业化政策与成就

-农业集体化

-建设过程中的挑战与困难

③列宁的领导作用

-新经济政策

-苏维埃政权建设

-国际影响与外交政策教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生的参与度，包括提问、回答问题和参与讨论的积极性。

-关注学生是否能够正确理解和运用历史概念和事件。

-评价学生在课堂上的注意力集中程度和课堂纪律。

2.小组讨论成果展示：

-评估每个小组对苏联社会主义建设成就的讨论深度。

-检查小组是否能够有效地分析列宁的策略及其对苏联的影响。

-评价学生在小组讨论中的协作能力和沟通技巧。

3.随堂测试：

-设计简短的小测验，测试学生对十月革命背景、列宁的策略和苏联社会主义建设成果的掌握程度。

-评价学生的历史知识记忆和理解能力。

-分析学生在测试中的错误类型，以了解教学中的薄弱环节。

4.课后作业反馈：

-检查学生提交的课后作业，如阅