广东省肇庆市高中英语 Unit 3 The Million Pound Bank NoteLearning about Language：Discovering useful structures教学设计 新人教版必修3

广东省肇庆市高中英语Unit3TheMillionPoundBankNoteLearningaboutLanguage：Discoveringusefulstructures教学设计新人教版必修3主备人备课成员教学内容广东省肇庆市高中英语Unit3TheMillionPoundBankNoteLearningaboutLanguage：Discoveringusefulstructures教学设计新人教版必修3

本章节主要围绕人教版高中英语必修3的Unit3TheMillionPoundBankNote展开，重点学习语言知识，发现并掌握有用的语言结构。内容包括：阅读理解、词汇学习、语法点讲解和语言技能训练。通过本节课的学习，学生能够提高阅读理解能力，掌握重点词汇和语法结构，并能够灵活运用所学知识进行语言表达。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读理解提高语言能力，通过学习词汇和语法结构增强文化意识，通过分析文本结构提升思维品质，并通过实践活动锻炼学习能力。此外，课程还将培养学生的跨文化交际意识和自主学习能力，以适应未来英语学习和社会需求。重点难点及解决办法重点：

1.理解并运用关键语法结构，如条件句和虚拟语气。

2.掌握并运用与文章主题相关的词汇，如金融、银行等领域的专业词汇。

难点：

1.理解复杂条件句和虚拟语气的用法，以及它们在具体语境中的含义。

2.在阅读中快速捕捉关键信息，理解作者的意图和文章结构。

解决办法：

1.通过例句分析和角色扮演，帮助学生理解条件句和虚拟语气的用法。

2.设计词汇卡片和小组讨论活动，让学生在语境中学习和运用专业词汇。

3.使用图表和思维导图，帮助学生梳理文章结构和关键信息。

4.提供足够的练习和反馈，帮助学生巩固语法知识和词汇运用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、音响系统

-课程平台：学校内部英语学习平台、在线英语学习资源库

-信息化资源：英语语法学习软件、在线词典、英语阅读材料库

-教学手段：PPT课件、互动式白板、英语原版音频、视频资料教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供关于"TheMillionPoundBankNote"的背景信息、关键语法结构（如条件句和虚拟语气）的讲解视频。

设计预习问题：围绕"TheMillionPoundBankNote"的主题，设计一系列问题，如“如果遇到类似情况，你会怎么做？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线问卷了解学生对预习内容的掌握程度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读"TheMillionPoundBankNote"的故事梗概，理解故事背景和主要情节。

思考预习问题：学生针对预习问题，如“故事中的人物行为背后的动机是什么？”进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放"TheMillionPoundBankNote"的片段或相关新闻报道，引出课程主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解条件句和虚拟语气的用法，结合"TheMillionPoundBankNote"中的实例，帮助学生理解。例如，通过故事中的对话来展示虚拟语气的使用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析故事中的人物对话，识别并运用条件句和虚拟语气。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“为什么作者使用虚拟语气？”

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演来模拟故事中的对话，加深对语法结构的理解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，如“为什么故事中的角色会选择这样的行为？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与"TheMillionPoundBankNote"相关的阅读任务，如写一篇短文，描述如果自己是故事中的角色，会如何行动。

提供拓展资源：提供与银行、金融相关的英语阅读材料，如新闻报道、专业文章，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误给予反馈和指导，如指出语法错误并提供修正建议。

学生活动：

完成作业：学生认真完成阅读任务，通过写作练习来巩固所学语法知识。

拓展学习：学生利用提供的拓展资源，阅读相关材料，拓宽对金融领域的了解。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，如“通过这次学习，我学到了哪些语法结构？”并提出改进建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：《TheMillionPoundBankNote》原著或其他类似题材的短篇小说，以了解不同文化背景下的人物行为和决策。

-语法资料：提供条件句和虚拟语气的详细语法解释，包括不同时态下的用法和例句。

-金融知识：介绍基本的金融知识，如银行、货币、投资等，帮助学生理解故事背景。

-相关电影或电视剧：推荐与金融或银行相关的电影或电视剧，如《大空头》、《华尔街之狼》等，通过视听材料加深对金融领域的理解。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：

-让学生阅读原著《TheMillionPoundBankNote》，比较原著与教材中的文本差异，分析作者的写作风格和意图。

-推荐阅读其他短篇小说，尤其是那些探讨道德困境和社会问题的作品，如《老人与海》、《福尔摩斯探案集》等。

b.语法拓展：

-设计一系列练习，让学生在具体语境中练习条件句和虚拟语气的使用，如完成填空题、改错题和写作练习。

-通过在线语法学习平台，提供互动式的语法练习，让学生在游戏中学习语法。

c.金融知识拓展：

-组织金融知识讲座或工作坊，邀请专业人士讲解金融市场的运作机制和投资策略。

-布置与金融相关的作业，如模拟投资游戏，让学生在实际操作中学习金融知识。

d.视听材料拓展：

-观看与金融相关的电影或电视剧，让学生在观看过程中学习专业术语和表达方式。

-利用视频平台，提供金融新闻和分析视频，让学生了解最新的金融动态。

e.项目式学习拓展：

-设计一个项目，让学生分组研究一个特定的金融市场或金融机构，如股票市场、银行或保险公司。

-学生需要收集信息、分析数据、撰写报告，并制作演示文稿来展示他们的研究成果。

f.跨学科学习拓展：

-将英语学习与历史、经济、心理学等学科相结合，让学生从多个角度理解故事背后的社会和文化背景。

-组织跨学科讨论会，让学生就故事中的主题进行辩论和讨论。

g.文化交流拓展：

-邀请来自不同国家的学生分享他们的金融体系和文化背景，增进学生对全球金融市场的了解。

-组织国际交流项目，让学生有机会亲身体验不同国家的金融环境。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学方法，比如小组讨论和角色扮演，这不仅能提高学生的参与度，还能让他们在实践中学习语法和词汇。

2.情境教学：我利用"TheMillionPoundBankNote"的故事背景，创造了一个贴近生活的情境，让学生在熟悉的环境中学习语言，提高了他们的实际应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.语法教学深度不足：在讲解条件句和虚拟语气时，我发现部分学生对这些语法点的理解还不够深入，需要更细致的教学设计来加强这一点。

2.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现有些学生过于依赖小组中的“活跃分子”，而自己参与度不高，需要更多个性化的指导。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是作业和考试，缺乏对学生日常表现的全面评估，需要引入更多样化的评价手段。

反思改进措施（三）改进措施

1.语法教学深化：我将设计一系列阶梯式的语法练习，从基础到高级，逐步引导学生深入理解并掌握条件句和虚拟语气的用法。同时，我会结合具体的语境，让学生在实际对话中运用这些语法点。

2.提高学生参与度：为了确保每个学生都能积极参与课堂活动，我会根据学生的个性和兴趣，设计不同的角色和任务，鼓励他们主动发言和表达自己的观点。此外，我会定期检查学生的参与情况，提供个性化的反馈。

3.多样化评价方式：我将引入更多的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人项目等，以全面评估学生的学习成果。同时，我会鼓励学生自我评估和同伴评估，培养他们的自我反思能力。

4.强化实践应用：为了让学生更好地将所学知识应用于实际生活，我会定期组织实践活动，如模拟银行交易、撰写金融报告等，让学生在真实环境中运用英语。

5.加强家校沟通：我会定期与家长沟通，分享学生的学习进展和课堂表现，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。内容逻辑关系①重点知识点：

-条件句的用法：真实条件句、虚拟条件句（第一、二、三条件句）

-虚拟语气的用法：表示与现在事实相反、与过去事实相反、与将来事实相反

-银行和金融领域的专业词汇

②关键词：

-if,unless,incase,asif,would,could,should,might

-present,past,future

-realcondition,hypotheticalsituation

③重点句型：

-"IfIhad...,Iwould...(butactually...)"

-"IwishIcould...(butIcan't)"

-"Inmyopinion,youshould...(butinreality...)"

-"Ifwecouldgobackintime,wewould..."

④内容关联性：

-条件句和虚拟语气的学习与"TheMillionPoundBankNote"故事情节紧密相关，学生在阅读故事时，需要理解这些句型的使用和含义。

-专业词汇的学习帮助学生更好地理解故事背景，同时也能增加他们的词汇量。

-通过分析故事中的人物对话和行为，学生可以练习语法结构，并在实际语境中运用。课后作业1.阅读理解：

Readthefollowingpassagefrom"TheMillionPoundBankNote"andanswerthequestions.

Passage:Mr.Thompsonhadalwaysbeenacautiousman.Hehadnevertakenanyrisksinhislife.Oneday,hereceivedamysteriousletterfromabankofferinghimamillionpoundsifhewouldagreetoliveinahotelroomforamonthwithoutspendinganymoney.Thompson,intriguedbytheoffer,decidedtoacceptthechallenge.

Questions:

a)WhydidMr.Thompsondecidetoacceptthechallenge?

b)Whatwastheconditionoftheofferfromthebank?

c)HowdidThompsonplantosurvivewithoutspendinganymoney?

Answers:

a)Thompsondecidedtoacceptthechallengebecausehewasintriguedbytheoffer.

b)TheconditionoftheofferwasthatThompsonhadtoliveinahotelroomforamonthwithoutspendinganymoney.

c)Thompsonplannedtosurvivebyusingtheresourcesavailabletohiminthehotel,suchasfreemealsandamenities.

2.词汇练习：

Choosethecorrectwordtocompleteeachsentence.Thewordsarefromthestory.

a)Thompsonwas___________abouttheofferfromthebank.

b)Thehotelroomwas___________andcomfortable.

c)Thompsonhadto___________themoneyheearnedfromhisjob.

a)skeptical

b)luxurious

c)save

3.语法练习：

Completethesentencesusingthecorrectformoftheconditionalsentences.

a)IfI___________(be)rich,Iwouldtraveltheworld.

b)I___________(notgo)tothepartylastnight,butIwastootired.

c)They___________(nothave)acar,buttheyboughtonelastweek.

a)were

b)didn'tgo

c)didn'thave

4.写作练习：

Writeashortparagraphdescribinghowyouwouldsurvivewithoutspendinganymoneyforamonth.Useconditionalsandhypotheticalsituations.

Example:

IfIwereinThompson'ssituation,Iwouldfirstlookforahotelwithafreebreakfastbuffet.IwouldthentrytofindagymthatofferedfreeclassesoracommunitycenterwhereIcouldusethefacilities.IwouldalsoreachouttofriendsandfamilytoseeiftheycouldlendmesomemoneyorgivemesomeitemsIcoulduseforfree.

5.角色扮演：

ImagineyouareMr.Thompsoninthestory.Createadialoguewiththehotelmanagerabouttherules