人教版小学三年级语文(上)练习册阅读题练习

1我们的民族小学1我会读：阅读下文，回答问题。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了大家在大青树下跳孔雀舞摔跤做游戏招引来许多小鸟连松鼠山狸也赶来看热闹。在文中空白处加上合适的标点。读上面这段话，和同学比一比，看谁读得棒。我读得：优良中同学读得：优良中把描定窗外安静的句子工工整整地抄写在下面。在这段话里，作者写了等几种小动物。作者之所以写这些小动物，是为了2金色的草地2我会读：阅读下文，回答问题。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合扰时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。这段话里表示时间的词语是：草地在一天当中颜色有哪几种变化？你知道草地在一天之中为什么会变颜色吗？你受到的启示：3爬天都峰3我会读：阅读下文，回答问题。我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！1.这一段主要描写了。2.带着自己的感情来朗读，应读出天都峰的，读出“我”的心理。3.多好的描写啊！我要把这段话抄写一遍。4槐乡的孩子4我会读：阅读下文，回答问题。（一）八月，天多热。鸡热（的得地）耷拉着翅膀，狗热（的得地）（伸吐）出舌头，蝉热（的得地）不知如何是好，（在再）树上不停（的得地）叫着“知了，知了”。我会将括号内使用正确的字选出来，并画上“√”（二）女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。文中画线的句子生动极了，我也会写这样的句子。我还会用“……有的……有的……”写一句话呢！第一单元综合练习阅读下文，回答问题。窗外佚名从前，当这里还是乡村的时候，我常常坐在窗边，看窗外的美景。春天里，农民披着如丝细雨，赶着水牛耕田。细嫩的草叶给田野抹上了一层淡淡的绿色。泥土的清香扑面而来，美妙而清脆的鸟声就在耳边唱着。夏天，小溪上映着夕阳。暮色中，孩子们在水中无拘无束地嬉戏，笑声、歌声一齐由窗外飞进来；夜里，微风习习，蛙鸣声声，萤火虫在草丛里闪闪发光，星星一眨一眨的，好像在和我们捉迷藏。秋天，田野里一片金黄，农民们微笑着，收割稻谷，收获喜悦。一望无际的稻田上，不时有几只鸟儿飞过，它们的叫声也是那么快乐。冬日里，（）天气不冷，母鸡（）会成群结队地出来，在田间啄食残留的谷粒。公鸡拍打着翅膀高声啼叫吓得滚圆可爱的母鸡们满地飞跑这已是很久以前的事了。过去古朴美丽的乡村，如今已变成高楼林立的闹市了。在括号里填上恰当的关联词语。在第五段结尾的两个方框处加上恰当的标点。有感情地朗读这篇文章，如果配上音乐就更好了。全文一共个自然段，按的先后顺序写出了乡村过去古朴美丽的景色。5灰雀5我会读：阅读下文，回答问题。有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公（圆园）散步。公园里有一（颗棵）高大的白桦（huáhuà）树，树上有三只灰雀：两只xiōngpú是粉红的，一只xiōngpú是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉（wānwǎn）转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要（亭停）下来，yǎngwàng这三只欢快的灰雀，还经常给它们（带代）来面包渣（zāzhā）和谷粒。根据拼音，在横线上写出词语。选出括号里正确的字或拼音，用“√”标出来。联系上下文理解下列词语的意思，并选择一个词语写一句话。婉转：惹人喜爱：来回：造句：这段话里表示颜色的词语有：。这段话先写灰雀，接着从列宁的来写他对灰雀的喜爱。6小摄影师6我会读：阅读下文，回答问题。高尔基赶紧站起来，小男孩（以已）经（题提）着照（像相）机跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊（到道）：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”用“√”标出括号内正确的字。请用“”画出文中表示动作的词，并写在下面的横线上。结合具体的语言环境理解加点词的意思，并说说你从中体会到了什么。高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。7奇怪的大石头7我会读：阅读下文，回答问题。小时候，他喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的yóuxì。每次他都爱藏在一块大石头的后面。这块巨石孤零零地（力立）在草地上。一听到小伙伴的脚步声，他就悄悄围着大石头躲闪。大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。时间长了，他对这块大石头发生了xìngqù：这么大的一块石头，是从（那哪）儿来的呢？根据拼音，在横线上写出词语。在括号内用“√”标出正确的字。照样子写词语。孤零零（ABB式）、、；严严实实（AABB式）、、；转来转去（ABAC式）、、；请你用加点的词语造句。一听到小伙伴的脚步声，他就悄悄围着大石头躲闪。一……就……根据短文内容判断，对的画“√”。（1）这段文字写的是李四光小时候的事。（）（2）这段文字写的是李四光与小伙伴玩捉迷藏的事。（）（3）这段文字写的是李四光与小伙伴玩捉迷藏时对巨石由来产生疑问的事。（）8我不能失信8我会读：阅读下文，回答问题。冒雨借书八月的一天，一早就下着大雨，北戴河文化馆里，图书管理员小王在空荡荡的图书室里，隔窗望着外面的风雨。突然，电话铃响了。小王拿起话筒。打电话的人说要借一本世界地图和几本书，研究一个问题。小王抱歉地告诉他：“这几本书按照规定不能外借，您如果需要，可以到图书室来看，对不起。”对方只好把电话挂上。外面的风雨是那么大，图书室里静得让人感到无聊。“不会有人来借书了吧！”小王正想着，忽然，图书室的门被推开了，一个人随着风声伴着雨水走进屋里，他手里的雨伞流着水，挽起的裤脚已经湿透。他把雨伞放到墙边，微笑着向小王走来，请她把世界地图和几本参考书借给他看看，这时，小王的双眼吃惊地瞪圆了。“啊，您，周总理！”周总理朝她点点头。小王的心里又后悔又难过，她喃喃地说：“真对不起，总理，我不知道是您，您工作这么忙还亲自跑来……”“哎，小同志，你把图书管理得很好嘛！”周总理笑着回答她，“有一套制度遵守，这样很好。没有章程制度，办不好事情。”周总理说完，接过小王捧来的书，坐在桌边认真地查阅起来。小王看着周总理那专心读书的身影，心潮就像外面的风雨，更像风雨中起伏的海浪。周总理查阅完资料，站起来，同小王握手告别，勉励她说：“一定要做好图书馆的工作呀！”这时，风更猛，雨更大了。周总理打起雨伞，推开门，又冒着风雨走了。小王激动地目送着周总理，心里在呼唤着：“美丽的北戴河，永远记住这件平凡的小事吧！”联系上下文给下面的词语选择正确的解释。无聊（）A．（言谈、行动等）没有意义而使人讨厌。B．由于清闲而烦闷。在文中找出一个形容小王心情的比喻句，用“”画出来。读了这篇文章，我想对周总理说：第二单元综合练习闻鸡起舞晋朝的时候，有个名叫祖逖的青年，与好友刘琨住在一起。一天夜里，祖逖翻来覆去睡不着。他想，怎样才能为国家效力呢？到了后半夜，他听到鸡叫的声音，受到启发，决心练就过硬的本领，报效国家。于是，他推醒刘琨，两个人起床到院子里练习武艺。祖逖手执长剑，刘琨手挥大刀，认真地挥舞起来。从此以后，无论是凛冽的寒冬，还是火热的酷暑，无论是刮风，还是下雨，一听到鸡叫，他们就立刻起身练武。由于勤学苦练，他们的武艺都很高强。后来，祖逖当上了将军。他带领的队伍纪律严明，作战勇敢，打了不少胜仗，得到了老百姓的支持和拥护。请你根据短文内容选择正确的答案。这则小故事中的人物是（）A．祖逖B.刘琨C.祖逖和刘琨“闻鸡起舞”讲的是（）祖逖听到鸡叫就起床舞剑的故事。刘琨听到鸡叫就起床舞刀的故事。祖逖和刘琨一听到鸡叫就起床舞剑、舞刀的故事。熟读短文，理解“闻鸡起舞”的意思。读了这个故事，你受到了什么启发？9古诗两首9我会读：阅读下文，回答问题。啄木鸟是著名的“树医生”。每天清晨，啄木鸟医生就开始给一棵棵树木“看病”了。它的腿很短，十分有力。脚趾能将树干抓得牢牢的。它的嘴又直又硬，好像一把凿子，舌头又细又长，尖端上生着不少“钩子”。经过检查，发现树皮下面有害虫，啄木鸟就用带着钩子的舌头，把害虫一个个串在舌尖上。啄木鸟每天能吃很多只虫子，救活了不少树，真了不起！给短文加个恰当的题目。在短文中找出下列词语的近义词。早晨—检验—发觉—这篇短文是围绕哪句话写的？用“”在文中画出来。用“”画出文中一个打比方的句子。啄木鸟在外形上有利于捉害虫的特点是：（1）（2）（3）10风筝10我会读：阅读下文，回答问题。在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。理解下列词语的意思，并造句。憧憬：造句：我们做风筝时，先拔再找来，然后我们便做起来。在正确说法后的括号内画“√”。我们做的风筝很好看。（）我们想做一个蝴蝶样的风筝。（）我们做的“风筝”叫做“幸福鸟”。（）这一自然段写的是我们做风筝。（）11秋天的雨11我会读：阅读下文，回答问题。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。把文中描写颜色的词语写在下面。用“”画出一处比喻句，用“”画出一处拟人句。菊花还会有什么颜色？请你试着补出文中“……”部分的内容。全文是围绕哪句话写的？请你抄写在下面。12听听，秋的声音12我会读：阅读下文，回答问题。听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“”，是和阳台告别的歌韵。1.请你用“”画出文中表示声音的词语。2.请你根据诗的内容填空。这两节诗写了和的声音，是从方面来写秋的，表达出作者对秋天的之情。第三单元综合练习秋天秋天来了，天空是那么晴朗，空气是那么清新。秋天来了，树上的叶子有的变红了，有的变黄了，秋风一吹，树叶像一只只蝴蝶在空中飞舞。秋天来了，菊花开了，白的似雪，黄的赛金，粉的如霞，散发出阵阵清香。秋天来了，成熟的水果挂满了枝头。红彤彤的苹果，黄澄澄的梨压弯了树枝，一大串一大串又大双圆的葡萄挂在绿叶底下，有红的、黄的、浅绿的，好看极了！秋天来了，田野里，庄稼熟了，稻子、玉米、豆子一片金黄。秋天是丰收的季节，秋天是美丽的画卷。1.这篇短文写了秋天的天空、、、、、、。2.读读文中画“”的句子，用“……有的……有的……”写几句话。3.找出文中的两处比喻句，写在下面的横线上。请你依照下面的词语再写几个。红彤彤又大又圆13花钟13我会读：阅读下文，回答问题。一天之内，不同的花开放的时间是不同的，凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……仿照例句写话。例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭（1）蔷薇（2）睡莲（３）万寿菊（４）烟草花（5）月光花（6）昙花根据短文内容判断下列说法对错，对的画“√”，错的画“×”（1）牵牛花是凌晨四点开放。（）（２）昙花在上午九点左右开放。（）（３）烟草花在傍晚六点开。（）（４）午时花在中午十二点左右开。（）（５）这一段文字是围绕第一句话来写的。（）这段短文运用了的修辞手法。14蜜蜂14我会读：阅读下文，回答问题。有趣的刺猬刺猬是一种有趣的小动物，它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢枝）很短，跑起来很快，它的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷成一团，在为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺（保护保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到西瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēibèi）着瓜溜走了。选择文章中“（）”里正确的读音或字词，用“√”表示。文章是围绕哪句话来写的？用“”画出来。仔细读读短文，哪句话概括了刺猬硬刺的作用？把它抄写在下面。15玩出了名堂15我会读：阅读下文，回答问题。有一次，列文虎克又玩放大镜。他突然想到把两片放大镜放在一起会怎么样呢他一试啊不得了蚊子的腿看上去像兔子的腿他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。那是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。在文中方框处加上的标点。根据短文内容填空。他用两片放大镜看蚊子的腿，蚊子的腿像，他用显微镜观察水，看见；观察牙齿，看见“腿”字用意序查字法，应先查音序，它的音节是；用部首查字法，应先查部首，再查画，它的了后一笔是，组词、。请你用“”画出文中的一处拟人句。文中“小人国”“居民”两个词语都加了引号，你知道加引号的作用吗？16找骆驼16我会读：阅读下文，回答问题。老人不紧不慢地说：“干吗生气呢，听我说嘛。刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米，我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶，下面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。至于骆驼究竟往哪儿去了，应该顺着它的脚印去找。”商人听了，照老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。从文中找出下列词语的近义词。不慌不忙—肯定—指示—读句子，用加点词造句。至于骆驼究竟往哪儿去了，应该顺着它的脚印去找。商人听了，照老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。请你根据短文内容填空。老人之所以说骆驼的左脚有点跛，是因为骆驼的脚印；老人之所以说骆驼左边驮的是蜜，右边驮着米，是因为；因为骆驼啃过的树叶上面留下了牙齿印，所以老人知道它。读了这两段文字，你想对老人说点儿什么？第四单元综合练习兔窝里的新发现我们小队的同学喜欢小兔子，大家凑了二十元钱，从自由市场买了一对小白兔，放在一个同学家中。放学后，我们就去喂小兔子。我们一边喂，一边观察小兔子，探究它们的生活习性。兔子生小兔了，我们想看看母兔怎样喂小兔吃奶。可是，我们刚走近它们，母兔就跳到一边喂去了。原来它不愿让我们看。于是我们就偷偷趴在地上，通过筐子的空隙往里看。啊！小兔吃得香极了。经过多次观察，我们发现，母兔给小兔喂奶的姿势与自然课本上的插图不一样。课本上画的是母兔后腿抬起，卧在地上，一群小兔趴在母兔身上吃奶。而我们观察到的情况是：母兔后腿蹲着，前腿站起，一群小兔躺在母兔身子底下，四脚朝天地吃奶。我们立即把面容到的这一情景画成图，写信寄给了出版社。根据短文内容填空。第二自然段是围绕写的，作者在几次观察中发现，最后。用“”和“”分别画出课本上与“我们”观察到的母兔给小兔喂奶的不同姿势。从这篇短文中可以看出“我们”是怎样的一群孩子？17孔子拜师17我会读：阅读下文，回答问题。曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿（sùxiǔ），日夜兼(qiānjiān)程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳(城诚)外，孔子看见一（架驾）马车，车旁站着一位七十多位的老人，穿着长袍（bāopáo），头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是——”老人见着位风尘扑仆仆（pǔpú）的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”孔子听了（在再）次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长（尽进）的。”用“／”画去括号内的错误读音。用“√”选出括号内正确的字。联系上下文理解画线词语的意思，并说说从这句话里你感受到了什么。曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。从文中画“”的句子中你体会到了什么？18我们的民族小学18我会读：阅读下文，回答问题。盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……把下面的词语补充完整。（）的云（）的雷声（）的花草树木（）的雨露辽阔的（）奔流不息的（）根据短文内容填空盘古身体部分发生的变化双眼四肢肌肤血液汗水这一段先总写，然后分别从盘古身体的每一部分来具体写发生了怎样的变化，这样的构段方式叫19赵州桥19我会读：阅读下文，回答问题。这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。读拼音，写词语。diāokètúànyáowàngshuānglóngxìzhū()()()()读句子，用带点的词语造句。这座桥不但坚固，而且美观。在正确说法后面的括号里画“√”。（1）这一段文字一共有三句话。（）（2）第二句话运用了排比的修辞手法。（）（3）最后一句话是一个比喻句。（）（4）这一段主要写赵州桥十分美观。（）（5）这一段写了样板上的龙的三种形态。（）4.你能用上文中加点的词写一段话吗？20一幅名扬中外的画20我会读：阅读下文，回答问题。画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。仿照例子写词语。来来往往联系上下文理解加点词的意思，并任选一个造句。形态各异：悠闲：这段文字是围绕哪句话来展天具体描写的？用“”画出来。你喜欢这幅画吗？为什么？第五单元综合练习卢沟桥永定河上的卢沟桥，在北京附近，修建于1189~1192年间。桥长265米，整座桥由11个半圆形的石拱组成。每个石拱长度不一，短的只有16米，长的有21.6米。石拱之间有石桥墩，把11个拱连成一个整体，由于各拱相连，所以卢沟桥又叫连拱桥。永定河发大水时来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是自从建成卢沟桥后，再没有出过事。1.卢沟桥在附近的上，修建于~年间。因为，所以卢沟桥也叫做。2.按短文叙述顺序，给下列句子标上序号。（）桥的石拱。（）桥的长度，桥由石拱组成。（）建桥的时间和地点。（）石桥墩连接桥拱。3.中国石拱桥在世界上享有盛誉，除了卢沟桥，你还知道哪些中国石拱桥？（任意写两个）21古诗两首21我会读：阅读下文，回答问题。晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。1.这首诗描写的是西湖月的景色。2.诗中描写绿色的和的荷花，鲜艳的色彩令人赏心悦目。22富饶的西沙群岛22我会读：阅读下文，回答问题。（一）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。按要求写近义词或反义词。近义词：交错－五光十色－反义词：淡－深－联系上下文理解加点词的意思。五光十色：瑰丽：这一段主要描写西沙群岛海水的特点。造成“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比”的原因是什么？用“”在文中画出来。（二）西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。1.这段文字共有句话，第一句写，第二句写，最后写。这一自然段中心句是。2.这一自然段中表示多的词都有哪些？用“”画出来。3.因为西沙群岛的树多，所以岛上多，多，也多。23美丽的小兴安岭23我会读：阅读下文，回答问题。夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。从文中找出与“清清楚楚”结构相同的词。、、照样子，写词语。各种各样、、文中有一个词语能概括草地上野花多，这个词是。找到短文中的两个比喻句，用“”画出来，并写一写分别把什么比做了什么。这一段的主要意思是（）。Ａ.夏天，树木长得葱葱茏茏Ｂ.夏天，小兴安岭的景色美丽Ｃ.夏天，小兴安岭的草地像个美丽的大花坛你喜欢小兴安岭的夏天吗？为什么？24香港，璀璨的明珠24我会读：阅读下文，回答问题。香港还是一个旅游胜地。小朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园。公园里的海豚和海狮表演最为出色。在清澈的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球。有时趁你不注意，会突然跃出水面，向你点头，有时还会喷你一身水呢。给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出来钻圈（zuānzuàn）钻圈（quānquàn）趁机（cènchèn）旅游（lǔlǚ）在短文中找出下列词语的反义词。一般－混浊－恨－在下列正确说法后面的括号内画“√”。（1）在香港，小朋友们最爱去的地方是海洋公园。（）（２）海洋公园里的海豚和海豹表演最为出色。（）（３）海豚和海豹表演钻圈、顶球最拿手。（）（４）“跳加官学是一个旅游胜地。”这句话是这一段的中心句。（）第六单元综合练习阅读课文片段，回答问题。秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。为下列加点字选择正确的读音，画“√”栎树（lèlì）榛树（zhēnqín）献出（xièxiàn）白桦（huàhuá）蘑菇（gugū）人参（cānshēn）“苍”在字典里有以下几种解释，“苍翠”的“苍”应选第（）种解释。a.青色b.灰白色c.姓d.指天或天空“苍翠”是指什么颜色？在正确答案的后面画“√”a.浅绿b.嫩绿c.深绿4.短文中“这时候”指什么时候？在正确答案的后面画“√”a.初秋（）b.中秋（）c.深秋（）5.秋天，小兴安岭出产。6.除了短文中写的物产外，还有没有别的东西？短文中的哪个词说明了这一点？你能依照这段文字描写一下自己喜欢的季节吗？五花山薛卫民我家住在大山里。你知道这里的山是什么颜色的吗？春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树木变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树木变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树木变成了火红色，风一吹，树木跳起舞来，就像一簇簇火苗的跳跃；还有的树木变得紫红紫红，跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。只有松柏不怕秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。比一比，再组词冒涂幕场昌徐暮汤根据文中内容在括号里写季节名称。（1）（）的山是浓浓的绿色。（2）（）的山是五颜六色的。（3）（）的山是淡淡的绿色，还带着嫩嫩的黄色。从文中找出一处比喻句写在下面，并说明把什么比作什么。从文中找出一处排比句，用“﹋﹋”画出来，再仿写一个排比句。将选项填在合适的位置。作者通过对大山不同季节不同的描写，赞美了大山的，表达了之情。A．美丽景色B.热爱家乡C.颜色你喜欢五花山吗？为什么？25矛和盾的集合25我会读：阅读下文，回答问题。对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！”可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛与乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀！对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。1916年，英军的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里！从文中找出下列词语的近义词或反义词。找近义词抵－缩－紧急－找反义词危险－防守－平静－结合语言环境，理解文中加点词的意思。难以招架：固然：仔细读文章，写一写坦克是怎么发明的。26科利亚的木匣26我会读：阅读下文，回答问题。科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗。这里面一定有原因。”科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的木匣子。”科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。给加点字选择正确的读音铲子（canchan）台阶（jiejie）木匣（jiaxia）量一量（liangliang）联系上下文，理解加点词的意思科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。科利亚从找木匣这件事受到了什么启发？用原文中的语句回答并抄写下来。你还能举出说明时间在变、周围的事物也在发生变化的例子吗？27陶罐和铁罐27我会读：阅读下文，回答问题。国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。写近义词骄傲－奚落－轻蔑－懦弱－写反义词傲慢－轻蔑－懦弱－（１）将描写铁罐神态的词语写在下面的横线上。（2）将描写陶罐神态的词语写在下面的横线上。联系上下文理解加点词的意思。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。判断下面的说法，对的画“√”，错的画“×”。（1）“你敢碰我吗？”读的时候语调应上扬，有故意找茬的意味。（）（2）“我就知道你不敢，懦弱的东西！”要突出“懦弱”，以示看不起。（）你想对铁罐或陶罐说点儿什么？28狮子和鹿28我会读：阅读下文，回答问题。鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来蹦去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。照样子，写词语蹦来蹦去把下面的词语补充完整。（）的狮子（）的长腿在正确说法后的括号内画“√”。（1）这一段写狮子扑来捉鹿。（）（2）这一段写细长的腿帮助鹿脱险。（）（3）这一段写细长的腿帮助鹿脱险，而美丽的角差点让它送了命。（）读了这段文字，我想说：第七单元综合练习刻舟求剑从前，有个人坐船过江，他一不小心，把挂在身上的宝剑掉进江里去了。那个人一点儿也不着急，拿出小刀在船舷上刻了一个记号。有人催他：“还不赶快捞！在船舷上刻记号有什么用啊？”那个人不慌不忙地指了指刻的记号，说：“不用着急，宝剑是从这儿掉下去的，等船靠了岸，我就从这儿跳下去，准能把宝剑捞上来。”为下列句子中的“刻”字选择正确的解释。用刀子等在竹、木、玉、石、金属等物品上雕成花纹、文字②时间③刻薄④用功（1）顷刻，天地间一片黑暗。（）（２）他在船舷上刻了一个记号。（）（３）小明学习刻苦。（）（４）爷爷对我的要求很苛刻。（）在正确说法后面的括号里画“√”。（1）宝剑一掉进江里，这个过江人马上下船打捞。（）（2）船靠了岸，过江人才会下江捞剑。（）（3）过江人最后找回了他的宝剑。（）（4）过江人最后没有打到他的宝剑。（）这个故事讽刺的是29掌声29我会读：阅读下文，回答问题。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的（住注）视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然响起了掌声，那掌声热（列烈）而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情（绪续），开始讲（述术）自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。画去括号里不正确的写。“犹豫”是什么意思？为什么犹豫呢？文中两次“掌声”的含义相同吗？请写出你的理解。30一次成功的实验30我会读：阅读下文，回答问题。教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？”女孩如实地告诉了他。“你为什么要这样做呢？”教育家又问。女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”联系上下文理解加点词的意思。（１）“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。（２）女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”下面的对话该用什么样的语气来读？在正确说法后的括号内画“√”。（1）“快！你第一，你第二，我最后。”语气应该低沉而果断。（）（２）“你刚才跟他俩说了什么？”语气充满疑惑。（）（３）“有了危险，应该让别人先出去。”语气应该是响亮而平静。（）三个学生这所以能把小铅锤一个一个提出来，是因为：31给予树31我会读：阅读下文，回答问题。一回到家，我立即把她叫到我的房间，打算和她好好谈谈。没等我问，金吉娅先开口了：“妈妈，我拿着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。后来，我看到了一棵援助中心的‘给予树’。树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。”金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买像样的礼物而难过。“我的钱就……只够买这些棒棒糖了。可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。”写近义词立即－盼望－写反义词难过－漂亮－按课文内容填空金吉娅本来要给买圣诞礼物，但当她发现“给予树”上的卡片后，便给小女孩买了。金吉娅认为他们有妈妈、哥哥、姐姐这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩，从这我们能看出金吉娅是一个的孩子。你想对金吉娅说点什么呢？32好汉查理32我会读：阅读下文，回答问题。粗心的爸爸佚名我的爸爸是一个粗心的人。有一次，妈妈对爸爸说：“今天晚上没菜了，你买点榨菜回来。”可是爸爸工作太忙了，上课、批改作业、找学生谈话，把买榨菜的事给忘了。临回家时，爸爸才突然想起买榨菜，但是，商店的门已经关了。还有一次，家里的米吃完了，妈妈叫爸爸去买米，爸爸怕忘了，就在日记本上写上了“买米”两个大字。爸爸在学校里吃过午饭，刚想上街去买米，突然想起班上有个学生因病没来上学，他就去看望这个学生。等